高中英語介詞的學習心得

丁筱宇

【摘要】在高中英語學習中，學生們普遍存在的問題是對介詞的使用方法掌握不牢，這是由于英語講究形合，介詞在英語中的應用非常廣泛，介詞本身形式比較復雜多變，再加上同學們受漢語意合的影響，在介詞學習中經(jīng)常會用到漢語思維去理解單詞的意思和語法，這就導致很多人在英語學習中遇到障礙。筆者在本篇文章中會結合自身英語介詞的學習經(jīng)驗來簡要討論介詞的用法、分類、重難點以及學習的方法技巧，以供讀者參考。

【關鍵詞】高中英語 介詞學習 重難點 方法技巧

介詞是英語語法中使用頻率最高的一種詞性，它具有復雜多變、靈活抽象等特點，比較難掌握。因此，在學習英語時應該著重對介詞的學習與掌握，這是我們學習英語的第一步，俗語道：好的開始是成功的一半。下面就簡要談談英語介詞的學習方法。

一、介詞的用法與分類

英語是形合語言，不同于漢語的意合，因此，英語中各類詞性的分類非常明確。據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，英語中的介詞共有285個，而漢語介詞就非常少了，只有30余個。使用頻率最高的100個英語單詞中就有15個是介詞，比例占到了1/7，也就是說，我們平時用的單詞中，每7個單詞里面就會有1個單詞是介詞，由此可見介詞的重要性與廣泛性。高中英語中按照用途對介詞分類，可以分為四類，下面筆者將通過舉例來解釋每一種分類及其用途，以供大家參考。

1.時間介詞。時間介詞，顧名思義即用來表示時間的介詞，又可分為三種時間介詞。一是用來表示具體時間點的介詞，如on、in、at；二是表示一定時間段的介詞，如within、during、from…to…等；三是表示時間概念的介詞，如before、after、since、between等。at一般用來表示具體的時間點；on用來表示具體某一天；in強調(diào)事件發(fā)生在某個時間段里；for強調(diào)一件事情持續(xù)發(fā)生了一段時間，一般用在完成時態(tài)；表示時間概念的介詞強調(diào)事件發(fā)生的先后順序和事件發(fā)生的起點/結束時間。

2.方位介詞。

①沒有方位區(qū)分的介詞，例如at，in，on，to.at多用來表示具體的小地點，如at the hotel.（在旅館）；in、on、to這三個的用法同學們一定要區(qū)分清楚，in表示在大地方或者是在……范圍之內(nèi)，如in Hunan province.（在湖南?。?；on強調(diào)的隸屬關系是一種接壤關系，它尤其強調(diào)在……之上，如on the desk.（在書桌上）；to強調(diào)方位，一般是不接壤，如China lies to the west of Japan.（中國在日本的西部），在這里需要注意到的是，如果二者是從屬關系，就不能用to，而是in，例如：Taiwan is in the south of China. （臺灣在中國的南部）。

②有方位區(qū)分的介詞，例如above、on、over.above要與over一起講，二者的用法容易弄混。二者都表示在……之上，不同的是，above表示的是一種空間感的在……之上，即不強調(diào)垂直與否，例如：The tree in front of Joness house rose above the house. （瓊斯門前的那棵樹都高過屋頂了）；over強調(diào)一種垂直距離，例如：The bird flew at a height of over ten thousand feet. （這只鳥在一萬英尺的高度飛行）；on強調(diào)在一個物體上面，與之接觸，例如：Books are on the desk. （書本放在課桌上）。

③強調(diào)位置的介詞，例如：behind、in front of、beside.in front of 和behind是一對反義詞，表示在……前面/在……后面，例如：There are some cats in front of/behind the house. （屋子前面/后面有一些貓）。

3.方法介詞。方法介詞主要用來表示借助某種方式而完成某件事，常見的方法介詞有三個，through、with、by.例如：by bike. （騎自行車）；I go to the village with my car. （我開車去這個村莊）；Through her efforts，she finally solved this problem. （通過不懈的努力，她終于解決了這個難題）。

4.數(shù)量介詞。常見的用來表示數(shù)量的介詞有about、around、over.例如：Over 1000 people were rescued at this typhoon. （在這次臺風中，有超過1000人獲救）。

二、高中英語介詞學習的重難點

英語是國際上應用范圍最廣的語言，由此可見其重要性。我們從小學就開始學習英語，到高中已經(jīng)積累了相當多的英語學習經(jīng)驗，但是由于應試教育過于專注于對成績的要求，導致一些學生只重視整體分數(shù)的提高，而忽視對單詞和語法的掌握。高中生一定要認識到這個問題，英語不只是作為一門高中課程，它首先是一種語言，既然是語言，學習的時候就一定要把基礎的東西弄清楚、掌握牢靠。介詞一般不單獨使用，多用于名詞、代詞的前面，起到修飾和補充說明的作用。前文中也提到了英語和漢語的區(qū)別，英語是形合語言，講究詞性的用法和搭配，介詞種類豐富、意義抽象、用法靈活，再加上跟副詞、動詞等的搭配使用，就更復雜。高中同學在學習時一定不能急于求成，由最基本的介詞單詞入手，多讀課文，慢慢理解句子中的詞語搭配，并多總結、多發(fā)散思維，以加深對英語這門語言的理解與應用。

三、學習方法與技巧

在英語學習中，首先，高中同學要做的就是把漢語給“忘掉”，也就是說不要用漢語思維來理解英語句子，嘗試建立自己的英語思維，以加上對英語的理解與認識。高中學生不應該只滿足于英語教材，還要多讀英文課外書，學會借助詞典學習，遇到有疑問的地方就要及時去查詞典、問問題，每當新學了一些介詞短語，就做筆記，并與舊知識對比，以加深記憶。英語學習沒有捷徑，多讀、多想、多問、多記才是真正有效的方法，請同學們牢記這四點。

四、總結

希望高中同學們能從本文中收獲到一點英語介詞的方法與經(jīng)驗，并結合自身情況，制定合理的學習計劃，以提高自身的英語成績和語言表達能力。

參考文獻：

[1]陳儼方.淺談高中英語詞匯學習的難點與策略[J].校園英語.2014（21）.