淺談新時期怎樣做好初中生物教師

于偉

摘 要：教師是學生成長過程中除家人外最重要、接觸最多的人，初中生物學教師一樣承擔著教書育人的重要任務。成為一名好的教師，能對學生知識的獲得、能力的培養和心理健康發展起到積極的作用。我們通過自己的努力，不斷提高、不斷完善、尋找正確的教育方法，就能完成好我們的使命。

關鍵詞：初中生物 好老師 交流

習主席說過，教師應該“學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人”，“牢固樹立終身學習理念，加強學習、拓寬視野、更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師”。筆者80年代末選擇進入師范學校學習并選擇了生物專業，就是因為當時初中生物教師的一句話“20世紀90年代是生物學的年代”，這讓筆者深刻體會到教師的影響是很大的。在學生時代，遇到的老師都是好老師。筆者也在努力成為一名受學生喜歡的好老師。怎講做好初中生物學教師呢，筆者認為以下幾點應該做到。[1]

一、認真的工作態度必不可少

初中生物學科在學校屬于小學科，但是生物教師的工作任務也很繁重。所教班級多、學生多、課時多，再加上配合教務處、政教處等各項工作，配合上級檢查和各級培訓，留給老師備課、教研的時間就不多了。面對這些工作，教師都需要認真對待，所以教師都得練成走路快點，學習能力強點，提前思考工作計劃，合理安排時間以完成各項工作。只有具有認真的工作態度，我們才能心態平和的面對工作，帶著微笑面對我們的學生。我們精神飽滿的狀態，帶給學生的是積極的健康正面的影響。教師的言談舉止都能起到示范和引導作用，看到你經常把教室地面打掃干凈、撿起班里的紙片，隨便扔垃圾在地上的學生才會減少，形成好的開端，形成愛護班級環境的班風。開始時也許需要刻意，養成習慣了就能帶出講文明、懂禮貌的學生。所以必須有認真的工作態度才能成為好老師。[2]

二、盡可能多的交流

隨著社會大環境的變化，人與人之間必須及時的溝通才能避免誤會，出現雙方共同努力、方向一致的局面。很多問題的產生，往往是交流不夠或不及時的緣故。因此一名好教師進行的交流至少包括以下方面。

1.老師和學生的交流

學生是很喜歡自由的，但是在學校學習，事事怎能隨心所欲，這就有了問題。教師在課上、課下應該首先讓學生喜歡自己。課下多和學生聊天，內容可以涉及到家庭成員、喜歡什么活動等，從尋找學生感興趣的話題開始，了解學生的同時，拉近師生關系。在課堂上，學生怎會不聽你的話。學生犯錯誤后，只要批評合理、態度誠懇，絕不會出現逆反心理。課下多表揚，課上要嚴肅，教師愿意教、學生愿意學的局面就形成了。課堂上學生調皮的時候總會遇到幾次，上課時間有限，老師多嚴肅批評，課下一定要立刻單獨交流，不讓矛盾積累發酵。師生關系好了，學生也愿意在課堂上好好表現。又因為初中學生容易多變，還容易受周圍環境影響，好習慣難養成，壞習慣易反復，所以和學生交流一定要長期堅持。

2.老師和家長的交流

現代家庭孩子少，個個是寶，家長素質水平不同，作為任課老師，可以積極通過班級QQ群等形式聯系家長，說說孩子的表現。在和家長交流時，千萬不要說孩子這不好那不好，形成家長怒斥、孩子反駁委屈、教師生氣的三方對立或兩方對立局面，甚至使矛盾擴大化。盡管家長水平不同，對自己孩子的關心絕對比我們多，所以應該說孩子怎么辦才對、才能更好，對孩子更有利，引導探討共同解決問題的辦法，讓孩子周圍的力量一起往一個方向使勁，良好的局面形成了。

三、讓課堂有趣和高效

初中生物學是很有趣的，實驗很多，都能吸引學生的學習興趣，這是初中生物學科的優勢，我們要給學生創造更好的學習條件、方法、內容。隨著經濟條件的提高，互聯網技術的發展，我們可以獲取豐富教學資源。比如講光合作用制造淀粉的實驗，我們可以得到很多的視頻資源，我們要進一步培養學生的能力，就要讓學生參與實驗。使用的材料天竺葵，以前需要教師小心翼翼的培養，一旦生長不好了，試驗就不能進行，現在淘寶網購，徹底解決了實驗材料的問題。再比如觀察小腸絨毛實驗，遇到禽流感暴發找材料都困難，平時取材料也臟，現在網上能買到鴨的干凈小腸，干凈、好看又方便。互聯網給我們提供了豐富的資源，尋找和制作視頻，都能使我們的課堂教學內容更容易、更豐富。作為初中生物教師，一定要善于發現資源，盡量讓課堂更有趣。

學生學習初中生物的課堂時間有限，因此提高學習效率很關鍵，這也是教師教學的任務之一。絕大部分學生是需要教師盡早引導，再結合自身形成有效的學習方法。因此不同課型就需要不同方法。新授課采用問題引導加自主學習討論，可以控制學習范圍兼顧培養學生自學能力；練習課適合討論、展示、交流，學生發言形成互教互學，在發現錯誤并解釋原因找到正確答案的過程中，獲得提高。生物因為是書面考試學科，因此落實環節必須有，但不宜多，每節課5分鐘左右，學生不會覺得是負擔，樂于完成。再比如練習檢測時學生恐懼啊！怕考不好，還出現做的快的等慢的。筆者開始就反復解釋“檢測就是發現記憶、理解的漏洞，進行查漏補缺，怕什么，發現錯誤抓緊改啊”。在測試課，筆者把答案往前面一放，誰先做完自己去前面自己批改算分，等慢的做完一起收齊，我只需要批一部分。大部分學生掙著做完、搶先批改，還有的想做第二遍，測試課受歡迎了。

教書育人是一個崇高的職業，作為學生時我們深受其益，現在作為老師我們也要繼續傳承，讓我們的學生在辛苦學習的時候也能體會到快樂，收獲成果，讓初中的生活和學習成為一生中美好的記憶。

參考文獻

[1]中國共產黨新聞網.來源：人民日報.2013年09月10日.

[2] 趙宏義.主編《中小學教師職業道德修養》東北師范大學出版社.1998年8月.