上好高中化學實驗課之我見

李玲

摘要：新的中學課程改革倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式，強調發展學生科學探究能力，培養學生的創新精神和實踐能力。化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是進行科學探究的主要方式，是學習化學、實現科學探究的重要途徑。

關鍵詞：化學實驗；能力；高中化學

化學實驗能力是化學科學探究中最重要、最基本的能力。在教學中教師應注意做好學生化學實驗能力的培養。

一、提高化學實驗能力的策略

（一）認真做好每一個學生實驗

實驗能力的培養若只靠課堂實驗的觀察是遠遠不夠的，絕知此事要躬行，因此，要重視學生實驗。應源于課本又要脫離課本，教師可根據教學需要，設計學生實驗；引導學生做好實驗預習，提高實驗效率及效果。

（二）運用課外活動實驗提高學生實驗能力

課外活動實驗在提高學生實驗能力上具有無可比擬的獨特的功能，這一點可以從課外活動實驗的具體操作過程中得到證明。教師應指導學生在課外活動實驗的過程中親自參與實踐活動的每一環節，或者到社會上做調查研究，或者到學校查閱研究資料，有條件的話通過師生共同討論、設計和制作出多種實驗方案，最終使問題得能解決。

二、幫助學生培養基本的化學實驗思維能力

化學實驗思維的內容很廣泛，涉及實驗前、實驗中和實驗后的思維。對于探究性實驗，實驗前要分析面臨的問題，依據觀察到的現象與事實或有關的知識經驗構筑假設，并根據假設設計實驗方案；方案設計時，要分析實驗原理，選擇合適的實驗方法，依據實驗原理和方法考慮儀器裝置的選用與連接以及操作方法，安排操作步驟，評價方案的科學性、合理性和可行性等。實驗中要根據具體的實驗對現象與性質、實驗原理與裝置、現象與裝置、現象與操作等之間的關系，以及產生不同現象的原因進行思考。實驗后要對實驗所得的結果，包括各種實驗現象、事實和數據等，進行加工處理，以形成化學概念、得出化學規律、認識物質的性質、推斷物質的組成等，并歸納總結實驗成敗的經驗教訓?；瘜W實驗思維過程就是人腦對化學實驗問題進行思考的程序或流程。對于一般化學實驗的思維，其過程是：明確問題，實驗與觀察，收集思維材料，加工處理，得到結論，運用于新情景，以驗證結論獲得成功。對于探究性化學實驗的思維，其過程則為：明確問題，提出假說，形成方案，實驗與觀察，收集材料，加工處理，驗證假說，獲得成功。化學實驗思維的基本方法有分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、歸納、演繹、推理等。在評價化學實驗方案優劣等時往往還要運用臻美的方法。所謂臻美的方法，就是在研究化學實驗問題時，對尚不完美的化學實驗問題，如化學實驗的假說、方案等進行加工、修改以至重構，使之更加完美的思維方法。它是一種創造思維方法，也是評價化學實驗問題和結果的重要手段。要使學生學會化學實驗思維的方法，應把重點放在平時的教學中，注意引導學生按照思維過程對課堂實驗事實和現象一步一步地進行邏輯思考，并指出各步加工處理中所采用的方法，這樣既能使學生掌握基本的實驗思維過程與方法，又能使學生學會科學的學習方法，培養學生的自我探究能力。

三、開展形式多樣的實驗教學活動，在操作與應用中完善發展學生綜合實驗能力

教師要經常調整自己的教學活動，讓教學更加生動活潑、豐富多彩，以便更好地滿足學生的需求。教師可將教材上的陳述性文字配以相應的實驗，以實驗教學的形式出現?？梢詫⒀菔拘詫嶒灨臑檫呏v邊實驗或學生課堂小組實驗，以提高學生的參與度，調動其積極性。教師對在實驗室里進行的學生實驗課要高度的重視，要組織好、設計好、安排好、指導好。要教育學生珍惜動手能力培養的機會，要讓學生明確實驗能力必須在實際動手操作中才能得以煅煉提高。在多種形式的教學中，化學實驗探究活動的開展對完善發展綜合實驗能力有著重要的意義?；瘜W實驗探究是科學探究在化學實驗教學中的具體化，是化學教學中最常見最主要的探究活動，是化學實驗教學中落實科學素養目標的重要途徑，也是以實驗為基礎的化學教學觀的具體體現。有條件的話，化學實驗探究活動可以以活動課程的形式去展開。“活動課程是以學生自主學習和直接體驗為基本方式，以學生個性養成為基本目標的一種課程?！被顒诱n程教學變“傳授知識和技能活動”為“學生自主認識活動”，變“重視學習內容的掌握”為“重視學生個性養成和綜合能力的提高”，在教學空間、時間和教學材料等的開放性等方面與傳統課堂教學有很大變化。

四、培養學生書寫實驗報告的能力

寫實驗報告是實驗的重要組成部分，是分析問題解決問題的過程，也是綜合運用知識的過程。但是在教學中發現有些同學即使到了二年級也還不能較好地寫出實驗報告。其原因是有些學生不知道在實驗中觀察什么、怎樣觀察、記錄什么。為培養學生寫好實驗報告，從學生的實際出發，讓學生在演示實驗的過程中，實事求是地認真觀察、分析，并記錄于表的空格中，經過幾次填寫，學生就能比較正確、熟練地對實驗進行觀察記錄，做出解釋和結論。培養了學生書寫實驗報告的能力。

總之，化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學實驗教學是化學教學中最全面、最有效的教學形式之一。作為化學學科的重要基礎，化學實驗是學生學習化學的重要工具，在化學實驗的過程中融合了許多科學方法，科學思想。學生在做化學實驗的過程中可以體驗、感悟，進而掌握這些科學方法，樹立科學思想，因而化學實驗在對學生進行科學方法培養的過程中具有重要作用。endprint