中職學前教育舞蹈教學存在的問題及對策分析

李慧敏

摘要：大力提倡中職學前教育舞蹈教學專業(yè)的人才培養(yǎng)，是為了加快推進中職教育的人才培養(yǎng)結構，改變現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀深入研究改革的對策，加快實施學前教育專業(yè)的中職學生提高自己的操作本領，對提升應用能力水平具有十分重要的積極意義。所以，本文重點從中職學校的學前教育舞蹈專業(yè)進行分析，希望對專業(yè)的教學提供一點幫助。

關鍵詞：中職；學前教育；舞蹈教學；改革對策

1.學前教育舞蹈教學的基本情況

1.1對教學質量管理偏軟

當前的中職學校過多的重視招生數(shù)量，而對于學員的質量卻要求相對較低，這就造成了學生的生源素質相對較低，這對提高中職學校的質量十分不利。分析主要原因是由于當前的社會中很多家長對中職教育不夠認可，他們普遍認為在中職學校學生根本就學不到真本事，對將來的就業(yè)也不會起到太大的幫助，就是在混日子。所以，更多的學生和家長在中考過后都會選擇讓孩子進行高中教育，這就導致大量的初中畢業(yè)生紛紛進入高中階段進行學生，把本該進入中職的學生搶走了，這也是現(xiàn)在中職學前教育專業(yè)陷入招生困難的主要原因。所以現(xiàn)在更多的學校為了招到學生，把自己的招生標準普遍都降低了，甚至現(xiàn)在很多學校都在實施只要初中畢業(yè)的學生就招收，把重點選拔變成普遍培養(yǎng)，各種招生考試也只是變成了走過場。

1.2教師的教育理論基礎不足

當前在中職學前教育專業(yè)的舞蹈教師，絕大多數(shù)是從專業(yè)的藝術院校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生，這些畢業(yè)生其對舞蹈方面都有著很強的專業(yè)功底，他們具備相對較高的舞蹈水平。但是，作為一名專業(yè)的教師，還應該具備相關的專業(yè)教育學的理論知識。有一些教師對教學規(guī)律的把握相對不足，缺乏一些相關的經驗，這就說明教師也應該加強對自己教育理論方面的學習，掌握更多的理論知識，更好的為學生打下堅實的基礎。由于幼兒教育的關鍵在于教師，因為幼兒的年紀太小，對外界的各種事物幾乎都不太懂，這就要求把所有相關的學習上都要依靠教師的指導。這也對幼兒教師提出了更為嚴格的標準，因為只有中職學校培養(yǎng)出的幼師他們付出較大的努力，才會使幼兒健康快樂的成長和進步，這樣才會達到最終的目的。

1.3相關的教材已經不能滿足教學需要

從總體上來看，當前的中職學校在學前教育舞蹈教材方面存在一定的突出問題，主要表現(xiàn)在當前的中職學前教育專業(yè)舞蹈教材內容已經嚴重不能適應現(xiàn)在社會的發(fā)展要求，由于教材多年沒有改動，使得教材的主要內容還是過分的重視舞蹈的教學設計和活動安排，這樣就使教學的主要內容過于追求大而全，導致種類過多，教材的內容過于雜；這也造成了教師的教學難度增加了很多，不利于有效的開展教育教學工作，這些教學的內容與目前中職學校學前教育專業(yè)舞蹈教學的實際已經不能相適應。這也說明我們應該加快教材的改革步伐，不能停留在再以前的內容上，這樣就會缺乏學前教育專業(yè)舞蹈教學的自身顯著特征，教學的概念性過于突出，教材的主要內容在于應用方面顯得不足等這些問題是需要盡快解決的突出問題，通過這樣的教學內容，進行中職學前教育舞蹈教學培養(yǎng)出來的這些畢業(yè)生，是不能適應將來發(fā)展需要的幼教。

2.中職學前教育舞蹈教學的改進辦法

2.1大力發(fā)展學生舞蹈的職業(yè)實踐技能鍛煉

中職學前教育是面向培養(yǎng)職業(yè)技術技能人才的主要陣地，是培養(yǎng)幼教工作的搖籃。面對幼師隊伍的短缺現(xiàn)狀，學前教育專業(yè)應該看準時機，加快發(fā)展步伐，鎖定中職學前教育培養(yǎng)的對象，加快行業(yè)的自身發(fā)展速度。但是，當前我們的發(fā)展程度離目標還有很大的區(qū)別，在結合以往的中職學前教育專業(yè)的舞蹈專業(yè)方面，幾乎都是通過研究理論教學的技能專業(yè)知識，對其中的教學內容有些偏難的問題應該進行整合刪除。這樣才能徹底改變當前的教學不利的困難局面，同時也需要我們下大力氣，做好中職學前教育舞蹈教學的改革研究工作，為培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀學生提供基礎保障，這樣才能促進中職學前教育專業(yè)學生舞蹈水平和能力的快速提升，全面促進學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力發(fā)展。

2.2加快教材的改革力度

現(xiàn)在的中職學前教育舞蹈教材在很多方面都存在一些問題，在這些方面還需要進行改進。所以，應該特別重視舞蹈專業(yè)的教材，并且對現(xiàn)有的教學體制內容進行優(yōu)化改革，把那些不適應當前中職學前教育的舞蹈教學內容及時更新，對那些教學內容比較難的內容要及時進行降低，這樣才會把主要的教學內容調整到最佳狀態(tài)，才能適應現(xiàn)階段的中職學前教育專業(yè)的水平。在對教材的改革過程中，應該合理制定相關的舞蹈教學的目標，這個目標應該做到符合實際情況，具有較強的實用性和可操作性。通過對這些教材的重現(xiàn)改變與安排，能夠更好地實現(xiàn)當前學前教育專業(yè)舞蹈教學有效提高，促進中職學前教育專業(yè)學生水平的快速提升。

2.3要強化舞蹈教師的素質提高

學前教育專業(yè)的舞蹈教師在個人素質方面仍然存在著一些不足，這就需要我們正確看待這些問題，要深刻剖析問題的根源，雖然現(xiàn)在的中職學校學前教育的舞蹈老師幾乎都是正規(guī)藝術院校畢業(yè)的大學生，在業(yè)務方面能力還是很強的，但是作為教師不能只是在教學方面，還要求其在個人的人生價值導向方面樹立良好的榜樣作用，因為教師的一言一行都能影響著學生的動作規(guī)范。作為幼兒教師就要時刻嚴格要求自己，對自己的一言一行都要起到示范作用。因為兒童會經常模式身邊的事情，就會把你的一切都當作示范來進行模仿。這就要求作為教師應該牢記以下幾個原則，要求幼兒做到的，教師應該身體力行，先要做到，要求幼兒不能做的，教師要帶頭先行不做。幼兒教師一定要刻苦鉆研業(yè)務技能，具備優(yōu)秀的思想道德素質。

3.總結

通過上面的分析能夠看出，舞蹈教學是現(xiàn)代中職教育的重要內容，也是相對比較薄弱的一部分，這就說明中職學前教育是一個需要亟待解決的重點領域。所以，作為中職學校自身也應該明確自身的定位，清醒的意識到舞蹈教學的重要作用，還要更加合理的安排舞蹈專業(yè)的教學體系，構建一支正規(guī)化、專業(yè)化的教師隊伍，為中職學生的健康發(fā)展提供堅強的保證，培養(yǎng)更多的高水平人才，來適應全社會對幼師人才的需求。

參考文獻：

[1]代春洋.學前教學專業(yè)舞蹈教學的現(xiàn)狀與發(fā)展探究[J].課程教育研究，2015.

[2]精彩語句：中職學前教育專業(yè)舞蹈教材內容實用性不強的問題，是阻礙其舞蹈教學實效性開展的重要影響因素.2015.endprint