淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考

許樹凱

摘要：如何改變初中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭倦，提出幾點建議。首先激發(fā)學(xué)生興趣；其次教師在教學(xué)中注重將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化；第三，在教學(xué)中要注重提高數(shù)學(xué)課堂的效率；第四，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：難學(xué)；興趣；主動；高效；思想；方法

初中數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)不好將直接影響其他學(xué)科的發(fā)展，作為一名初中生首先應(yīng)該學(xué)好數(shù)學(xué)。然而，當今的初中數(shù)學(xué)卻讓許多初中學(xué)生排斥，從小學(xué)到初中，學(xué)生都喊數(shù)學(xué)難學(xué)。難在哪里？難在內(nèi)容抽象、概念難記、公式難背、運算易錯。因此，從難學(xué)發(fā)展到不想學(xué)，再加上學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和主體人的因素，更加影響學(xué)生的興致，無論優(yōu)等生還是差生，幾乎很少人喜歡數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教師。如何改變這種狀況呢？作為一名任教多年的數(shù)學(xué)教師談幾點自己的看法和大家分享。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動為主動

學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。如果教師在教學(xué)中，能重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會收到良好的教學(xué)效果。要讓學(xué)生從“為了獲得一個好的考試分數(shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因為數(shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以做到以下幾方面：要設(shè)置問題情境，讓學(xué)生積極思考，提高學(xué)生獨立思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；利用多媒體進行教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，多媒體教學(xué)已經(jīng)得到了普遍發(fā)展。通過多媒體教學(xué)教師可以將抽象的數(shù)學(xué)符號、枯燥的數(shù)學(xué)定理、復(fù)雜的證明過程呈現(xiàn)出來。這樣就可以使學(xué)生獲得一定感性思維；向?qū)W生講述一下關(guān)于數(shù)學(xué)的小知識或者是小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，冀教版初中數(shù)學(xué)八年級上冊第十六章的知識點是勾股定理，教師在講勾股定理這一章時，可以向?qū)W生講述一下古代人是怎樣發(fā)現(xiàn)勾股定理的，或者是向?qū)W生講述一下古代人是怎樣將數(shù)學(xué)知識運用到生活中去的。再比如，第十五章的知識點是軸對稱，教師可以列舉一些體現(xiàn)軸對稱特點的中國古代建筑物，比如說故宮的建筑模式等。

二、轉(zhuǎn)變思想，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

陶行知先生曾說“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。”《數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。”而現(xiàn)行教材，較之以往，有很大改進，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用意識越來越強。基于這種情況，我們理應(yīng)在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，用教材不拘泥于教材，重視數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，讓現(xiàn)實的生活走進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視野，進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，才能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變的具體、生動、直觀，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，觀察周圍的客觀世界。通過數(shù)學(xué)與生活實踐的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)作用意識，把教學(xué)歸樸于實踐，歸樸于生活。將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，就要使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，體驗生活，并通過這種結(jié)合，使學(xué)生懂得如何利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，去收集和處理來自周圍的信息，并逐步形成利用數(shù)學(xué)來提高解決實際問題的能力。只有讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，才能使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的作用與意義，更積極的搞好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、提高課堂效果，構(gòu)建高效課堂

1、高效課堂是目前課堂教學(xué)的主要研究方向。教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)行為，尤其是要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及教學(xué)目標，要以“高效課堂的構(gòu)建”作為主要的教學(xué)目標。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要教會學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主體性，讓學(xué)生參與到課堂中來。“激發(fā)學(xué)習(xí)欲望”“以學(xué)生的發(fā)展為本”是新課程理念的最高境界。

2、教師在授課時一定要自己先吃透定義，刪繁就簡，用準確、易于理解的語言把知識點講給學(xué)生聽。這樣，學(xué)生就會大膽地動腦，大膽地思維，大膽地去展示與交流，進而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。教師要關(guān)注學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，要真正地、心對心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能使學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)的全過程，才能達到高效課堂的教學(xué)目的。

三、要掌握常用的數(shù)學(xué)思想與方法

1、初入中學(xué)，應(yīng)該以學(xué)生獨立思考，教師從旁指點為主。這樣可以給學(xué)生帶來不一樣的感覺，同時又可以鍛煉學(xué)生的思維能力。教師可以通過課堂小游戲活躍學(xué)生思維，在學(xué)生思維活躍之時及時地將常用的數(shù)學(xué)思想及方法灌輸給學(xué)生，使他們能夠更加容易接受、理解和記憶。這樣的教學(xué)方式既可以讓學(xué)生學(xué)到有用的知識又可以娛樂，一舉兩得，可謂是“寓教于樂”了。

2、教師可以在課堂上結(jié)合所要教授的內(nèi)容給學(xué)生們講一講相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想與方法的形成、發(fā)展與發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)思想與方法的來龍去脈，這樣更有利于學(xué)生對其的學(xué)習(xí)與掌握。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法的來歷不僅可以增加數(shù)學(xué)方面的認知，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一些名人故事，相當于給學(xué)生樹立了榜樣。從而促使他們更加認真掌握數(shù)學(xué)思想與方法。

3、教師應(yīng)該給學(xué)生適當?shù)姆独M行鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的常用的數(shù)學(xué)思想與方法。有些教師不太注重有針對性的訓(xùn)練，動輒就是一大堆習(xí)題，毫無重點，要不就是放任學(xué)生自學(xué)，以至于許多學(xué)生對于如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)毫無辦法。這兩種態(tài)度都是極度不負責任的。與此同時，學(xué)生也應(yīng)該通過觀察找出些與所學(xué)的數(shù)學(xué)思想與方法相符的練習(xí)進行鞏固。

總之，數(shù)學(xué)課本本身是枯燥的，教師要活用課本，變死的教材為活的生活，巧用生活教育和數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)系，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，努力克服傳統(tǒng)教學(xué)的缺點，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能和學(xué)生產(chǎn)生良好的關(guān)系，為數(shù)學(xué)教學(xué)做出應(yīng)有的努力。endprint