多媒體技術在小學英語故事教學中的應用

劉明會

摘要：隨著經濟的高速發展，多媒體技術應用日益廣泛，在學校中也得到廣發應用，這不僅提高了課堂效率，同時也提高了日常教學的質量。在小學英語教學中，英語故事教學這種方法在提高學生英語水平上效果非常顯著。而多媒體技術在小學英語故事教學上的運用，使得小學英語故事教學的效率提升了很多。

關鍵詞：多媒體技術；小學英語；故事教學

多媒體技術在學校教學的廣泛運用，使得學生的學習對象不再只是枯燥的文字，還有豐富的圖片、有聲讀物以及大量的動畫展示。同時，豐富的教學資源、生動形象的情景，能充分調動學生的主體性，提高學生的學習興趣，這些都是多媒體最鮮明的教學特點。因為小學英語故事教學其獨有的教學特色，所以多媒體技術在小學英語課堂上的運用顯得十分重要。

一、小學英語教學的現狀以及故事教學的重要性

我們知道不同階段的學生有不同的心理特點，比如，低年級兒童就特別活潑好動，思維中具體形象的成分占主要部分，注意力持久度特別差，因此，低年級學生學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性。而傳統小學英語的教學方式主要是在黑板上向學生展示所要學習的知識，由于黑板的大小有限，對于篇幅較長的課程，傳統的教學模式就顯得費時費力，同時也難以提起學生的興趣。隨著教育事業的不斷發展，小學英語故事教學方法在小學英語課堂的廣泛應用，使得小學英語課堂越來越具有趣味性。小學英語故事教學法有諸多益處，比如它能充分激發學生學習英語的興趣，同時為學生提供了一個完整的語境，便于學生更好地理解語言的意思，非常實用，而這種教學方法也更容易被學生接受。

二、多媒體技術在小學英語故事教學中的優勢

多媒體作為一種新型的教學手段，給傳統教育帶來了很大影響。它豐富了學生的學習內容，提高了學生的學習效率。具體的優勢有：

（一）運用動態視頻展現英語小故事，可以呈現完整的故事情節

運用動態視頻展現英語故事的好處主要體現在故事情節的連貫性良好。故事教學首先就是要呈現一個完整的故事情節，如果情節不夠完整，學生只能在零碎的片段中學習，那么顯而易見的是學生所學的知識也是片面的，并不是全面的、系統的學習，更不用說能夠提高學生的興趣和學習成績了。

（二）多媒體技術的運用豐富了小學英語故事教學的內容

小學英語故事教學講究連貫和完整，傳統教育的方法是無法全面展示學生所要學習的內容的。多媒體課件呈現出的教學內容不僅直觀具體，而且傳遞的知識量也非常大，不僅能減少教師板書的時間，同時不會受到黑板的限制，真正提高了教師的講課效率。

（三）多媒體技術的運用，使學生的學習內容更加生動形象具體

在傳統的英語教學中，學生在進行語言交際時，因為沒有當時語言的交際背景，自然學習的效率不高。多媒體技術的運用，可以使交際場景生動形象地呈現在課堂上，讓學生順利進入角色與其他同學進行交流。例如，在講到以植物為主題的故事時，教師可以制作相關植物的課件或者小視頻，課件中可以靈活運用圖片和文字。這種圖文結合的教學方法更適合小學階段學生的身心規律，對提升小學生的學習成績有顯著成效。

三、多媒體技術運用在小學英語故事教學實踐中應注意的地方

（一）簡潔性原則

小學英語故事教學應多以娛樂為主，教師在設計故事背景時，應遵循簡潔性原則，因為繁雜的故事背景會讓學生產生視覺上的混亂，這樣學生就會抓不住故事的主題。比如《賣火柴的小女孩》這一故事，教師在設計故事背景時，只需設計一個穿著很單薄的小姑娘蜷縮在一個破舊的屋子里，劃著火柴幻想著美好生活的幾組簡單的畫面就可以了。因為從這幾組簡單的畫面中學生能體會到這篇故事的主題，那就是通過記敘一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露資本主義社會的罪惡，表達作者對小女孩的深切同情。

（二）故事情境設計要緊貼故事內容，并且要有教育意義

教育是有自身規律性的，學校教育的兩個最基本原則就是教育性原則和科學性原則。在小學英語故事多媒體課件設計中，教師也一定要遵循教育性原則和科學性原則。所謂科學性原則就是教師所設計的故事情境要符合故事中的情節和中心內容。同時，我們不能忽視的是，當我們在選擇故事的時候，也一定要考慮到這個故事的教育意義。

（三）在多媒體技術的運用中要突出教學重點

雖然多媒體技術在教學中可以呈現的內容很豐富也很有趣，但教師在日常備課時，一定要區別出重難點，這樣做的目的是讓學生能理解學習的重點，而不是眉毛胡子一把抓，或者只關注自己感興趣的地方。在教育領域，我們運用所有高科技的目的都是提高學生的成績，多媒體技術也不例外。

（四）多媒體技術是輔助教師授課的工具，不能取代教師在課堂中的地位

盡管現代化的教學設備已經運用得十分廣泛，但是教師在課堂中仍占有很重要的地位?，F代教學要求教師有一定的引領學生的能力，也就是組織和領導學生自主學習的能力。雖然多媒體技術對輔助教師教學有不可忽視的作用，但是它無法自行組織和引導學生進行自主學習?；诖朔N情況，教師應對多媒體技術的運用有一個正確的理解和認識，而不是過度依賴多媒體技術。

總而言之，小學英語故事教學方法在小學英語教育中的廣泛應用，給學生乏味無聊的英語課堂生活帶來了很多的樂趣，教師如果想要設計一個良好的英語故事情境，自然就離不開多媒體技術的運用。多媒體技術的合理運用，不僅使學生所學的內容從枯燥無味變得生動形象，同時，也使學生學習的興趣大幅度提升，為他們以后的英語學習打下了扎實的基礎。所以，多媒體技術的運用有效地提高了小學英語故事教學的效率，同時對提高學生的英語水平做出了重大貢獻。endprint