高職院校思想政治理論課體驗式教學的師生關系探究

黃莉敏

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高職院校思想政治理論課體驗式教學的師生關系探究

黃莉敏

福建體育職業技術學院

高職院校思想政治理論課體驗式教學是一種全新的教學模式，這種教學模式需要以和諧的師生關系為基礎。當前師生關系不太理想，該文對其原因進行分析，并提出構建和諧師生關系的幾點對策，以期形成師生共鳴，使體驗式教學得以順利實施。

思政課 高職校 體驗式教學 師生關系

在高職教學過程中，師生關系是最基本也是最重要的關系，這一關系在以提倡平等、自由、尊重、融洽的體驗式教學活動中顯得更為重要。體驗式教學作為一種全新的教學模式，要求在教師的引導、啟發下，給學生創造更多的自主學習、自主參與的機會，實現教材的“大道理”與生活中的“小道理”聯系起來并加以內化、感受、領悟和內省，促進學生思想品德的提升。教師的成功引導與啟發，與和諧的師生關系是分不開的，它是體驗式教學得以實現的基石。本文以福建體育職業技術學院為例，對思想政治理論課體驗式教學中的師生關系開展調查，探討體驗式教學中的師生關系。

1 高職院校思想政治理論課體驗式教學中師生關系的現況

我們對福建體育職業技術學院隨機抽取100名大一學生進行調查和訪談，結果表明，65%的學生認為自己和教師關系較為淡漠、不親近、不太了解，這意味著師生接觸不多、溝通少，師生之間相互間了解比較少。有80%的學生對思想政治課教師感到滿意，認為不足的占40%，不滿意的占8%，說明當前良性的師生關系還未形成，學生滿意度不高。……