初中語文教學中的綜合性學習研究

楊章婉

摘 要：隨著經濟發展和科技進步，教育成為各方越來越關注的話題之一。初中教育作為九年制義務教育中最后的階段，在學生的學習生涯中起著不可替代的作用。語文這一學科不同于其他學科，它是一項綜合性強的學科，要求學生有較高的文學素養以及對生活具有敏銳的觀察力，才能順利完成初中語文的學習。然而當前我國初中語文教學當中存在種種問題，這一學科也沒有受到各方應有的重視。文章主要闡述初中語文教學現狀，并對其原因進行簡單分析，提出改進措施，以提升整個語文教學的質量與水平。

關鍵詞：初中語文；綜合性學習；改進措施

中圖分類號：G633.3

一、初中語文教學現狀及原因分析

初中語文作為初中教學當中的主要學習課程，是每個初中生都應該重視的學科，每個初中生都應該投入大量的時間和精力，深入研究這一學科，感受初中語文這一學科的魅力。然而由于這一學科自身的特點，導致學生不容易提升成績，所以很多急功近利、追求高成績的學生往往會忽視對初中語文的學習，轉而學習其他學科，以求得好的成績。再者，一些初中學校在教學授課過程中也存在一些問題。例如教學設置不科學，學校的軟硬件設備落后，教師在授課過程中授課方式落后等。

1. 教學設置不科學

根據教育部新課改的要求，我國大部分省份都采用人教版的語文教材，該教材包括語文課文的理論學習和實踐活動學習。但是教師上課時僅僅講了理論部分，往往忽略實踐活動部分，由于實踐活動當中經常需要用到很多器材，很多學校因為經濟壓力，沒有能力購置足夠的器材供學生使用，甚至很多學校的器械僅供上級領導來檢查時使用，平時根本不對外開放。

2.學校軟硬件設備落后

隨著信息化時代的來臨，計算機技術被廣泛應用到各行各業當中。但是目前很多初中學校并沒有采用信息化教學方式，依然采用傳統的授課模式。上課時教師在一塊小黑板上用粉筆給學生板書上課內容，學生將黑板上的內容抄到筆記本上。這種授課模式嚴重降低了初中語文教學的效率，教師上課板書也浪費了大量的課堂時間。這些都是因為學校沒有將信息化教學落到實處，沒有購置初中語文教學當中應有的語音設備和投影設備。傳統的授課模式陳舊老套，根本無法適應新時代潮流，也無法滿足時代需要。

3.教師授課方式落后

由于我國學生基數大，教師數量少，所以在初中語文教學過程中常常有學生被忽略，教師無法隨時隨地留意每一位學生。教師只能進行毫無個性可言的大班授課，這種授課模式極大打擊了學生對初中語文學習的熱情，不利于初中生學習語文課程。

二、初中語文教學改進措施

1.科學編寫教材，因材施教

當前我國使用的語文教材雖然是針對大部分地區師生的具體情況編寫的，但是實際應用時不同省份會有不同情況，因此學校應對教材進行修訂，以滿足學校要求。要是有條件的話，最好能夠邀請教材編寫者親自來學校感受一下當前的實際教學情況，然后根據切身體會再對初中語文教學教材進行調整。

2.加強學校軟硬件設備建設

為了全面提升初中語文教學的質量與水平，學校應該加強軟硬件設施建設。在硬件設備建設上，學校應該積極引進信息化教材，將多媒體技術全面應用到初中語文教學當中，及時給各教師購置音響設備和投影設備，改善教師上課在黑板上板書的情況，改用PPT進行初中語文教學。信息化的教學模式不僅能夠提高初中語文教學的效率，還能夠使學生在課上了解更多的文學知識。多媒體課件可以幫助學生從多個角度去理解各種歷史事件，也能提高學生的用詞、寫作水平，引導學生用另一種感官去進行初中語文學習，全面提升學生的文學素養，激發學生對語文這一學科的興趣，激發學生的創造力，為學生今后的發展打下堅實的基礎。

為了確保初中語文教學在教學過程中發揮應有的效用和意義，學校和教師應該針對實際的教學情況，積極引進新型的教學方法，充實學校的軟硬件資源，為學生創造一個良好的學習環境，積極改進教學模式，與時俱進，順應時代發展的潮流，提升我國初中語文教學的質量，提升學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]李艷冰.初中語文教學中的綜合性學習探析[J].知識經濟，2015（3）：138.

[2]朱寧英.初中語文教學中的綜合性學習探討[J].作文成功之路（中旬刊），2016（2）：86.