小學體育社團管理模式的建設方法分析

王軍

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，體育教學也越來越受到各方關注，很多學校也掀起了體育社團建設高潮，充分運用體育社團的管理模式去組織學生參與，鼓勵學生積極從事體育活動。文章嘗試通過對體育社團管理模式的含義進行分析，結合我國小學體育社團管理模式的現狀及存在的問題，提出相應的建設方案，以便提高學生的終身體育意識，提升體育教師的職業素養和技能水平，豐富學校的文娛體育生活。

關鍵詞：小學體育社團；管理模式；方法策略

中圖分類號：G633.96

1.我國小學體育社團管理模式的現狀分析

目前以“學校領導—體育組—體育社團”為主的模式是我國中小學體育社團最常見的管理結構及模式，中小學學校體育社團要解決的主要問題是社團負責人的職權、職責問題，但是目前小學體育社團的負責人普遍存在的問題往往是缺乏創新能力，成員之間缺乏溝通；而且在管理上，缺乏有效的組織管理。在我國中小學體育社團的組織架構中，每個層次的小學生都比較依賴學校及老師，缺乏自主能力。還有，目前我國小學體育社團的經費主要是以學校撥款為主，所以渠道比較少，自我創收能力不強。

2.我國小學體育社團管理模式存在的問題

（1）學校組織對體育社團缺乏重視。在我國的體育社團組織當中，不同階段的社團有不同的特點。比如小學體育社團中，校方對此不太重視，體育的基礎設施不完善，導致小學生從小就缺乏體育活動的意識。我國對中學階段的體育社團重視程度也不夠，也缺乏完善的基礎設施，但是相對小學來說，條件有所改善，校方也比較重視。大學階段的體育社團是由學生自發成立的，有自由發揮的空間，但是也存在學校不重視的問題。

（2）教師團隊的專業水平不足。教師在社團組織中處于領導監督的地位，與學生直接接觸，對學生各方面的培養有重要影響。但是現在很多小學的體育社團普遍存在教師的專業水平過低的問題，從而導致學生對體育活動的專業認識較缺乏，不利于學生培養體育特長的意識，從而淡化了體育社團活動的吸引力。

（3）學生的課余體育活動時間較少。長期以來，我國對課余體育活動仍然重視不足，留給學生參加體育社團的活動時間非常有限，為了應試教育，反而增加小學生的課外作業量，大大占用了學生的課外活動時間，增大了學生的學習壓力，從而導致現在的小學生身體素質普遍不強的現象。

3.小學體育社團管理模式的建設方法分析

（1）校方應當正確認識、重視體育社團工作。正確認識小學社團活動，校方要重視體育社團工作，并且加大投入，開展基礎設施建設，不斷完善小學體育設施，努力縮小與先進學校的差距，才能給小學體育教育更多的發展空間，才能更好地全面推進素質教育。校方可以在現有的基礎上，根據不同年齡、不同項目采取不同的教學方式來搞好體育社團活動，從而不斷提高體育社團成員的思想認識。

（2）加強教師專業技能培養。學校與教師擔任教學、引導、監督與管理的角色，針對我國小學體育面臨的師資不足的問題，實際上可以通過在高校尤其是師范類院校開設相關課程專業培訓來解決。如很多高校享有更多的這方面的辦學自主權，高校畢業生如果能夠掌握一兩門有關體育、藝術的技能，就大大有利于畢業后任教并指導小學生開展社團活動，一定程度上可以解決當前體育社團建設面臨的師資短缺和專業水平不足的問題。

（3）適當增加學生的課余體育時間，關注學生的勞逸結合。學校管理者應當盡量從學生的角度思考問題，更好地規劃小學生的社團活動特別是體育活動，增加學生的課余體育活動時間，讓學生在社團活動和體育教育活動中不斷發現自我以及發展自身的才能，讓學生在體育社團的交往活動中獲得成長的體驗，形成良好的、善于與他人交流協調并且能夠有效組織團隊的能力。

綜合以上分析可知，當前體育社團建設方面依然面臨著體育基礎設施不夠完善、應試教育占用學生時間、缺少專業的教師團隊等現實問題，制約了小學體育社團活動的有效開展。再加上中小學社團活動的體育教育功能目前還沒有得到完全開發，因此，在小學開展體育社團活動是有一定意義的，對小學學校體育工作具有促進作用。

參考文獻：

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