中學民族舞蹈教學存在的問題及改進方法

張清琴

摘要：中學民族舞蹈教學可以完善和優化中學生的品質，但是當前我國中學民族舞蹈教學存在一些問題。本文結合中學民族舞蹈教學實踐，提出了有關中學民族舞蹈教學的改進方法。

關鍵詞：中學 民族舞蹈教學 問題 改進方法

中學生學習舞蹈，首先是模仿舞蹈動作，然后才會逐漸產生意境情感世界。舞蹈教師不僅應具備高尚的思想道德修養，還要具備良好的舞蹈專業素養。這對學生會有一定程度的影響，能幫助學生形成良好的人格品質和審美素養。

一、中學民族舞蹈教學存在的問題

很多中學生對于舞蹈都具有很強的好奇心，但缺乏耐心，他們的注意力和興趣無法保持很長時間，再加上舞蹈課時比較少，時間安排不合理，在中學課堂設置中并不是必修課，所以學生和家長都不重視舞蹈這門課程。而中學生文化課負擔較重，課后沒有時間進行練習，學校又缺少專業的舞蹈教師，以至于中學民族舞蹈教學效果不佳。

二、中學民族舞蹈教學的改進方法

1.招聘專業的民族舞蹈教師

當前，有些中學缺乏專業的民族舞蹈教師。學校應該重視這個問題，聘請專業、專任的民族舞蹈教師，合理安排舞蹈課程等。與其他學科的教師相比，舞蹈教師應該具備多元化的綜合素質，因為言行舉止等對舞蹈教師的形象產生直接影響，所以在招聘的過程中，學校要綜合考慮各種因素，招聘專業性較強的民族舞蹈教師。

2.加強民族舞蹈教學的經驗交流

經驗豐富的教師帶領青年教師，能夠促進青年教師更好發展。當今社會技術的高速發展，每個人都需要不斷學習，才能與時俱進。教師也要和同事建立實踐經驗的交流平臺，才能在教學過程中不斷更新教學內容，使學生始終保持新鮮感和學習興趣。

3.關注民族舞蹈元素的使用情況

教師合理利用各種民族舞蹈元素，可以提高中學民族舞蹈課的教學效果。學生只有掌握了各種風格的民族舞蹈技能，才能在學習舞蹈的過程中受到民族文化的熏陶。如在一次舉辦歌唱比賽的過程中，有的班級選擇了歌曲《最炫民族風》，在演唱歌曲時，教師可適當地加入民族舞蹈元素，由幾名女生進行民族舞蹈表演，以增加合唱比賽的競爭性，獲得了良好的效果。

4.培養學生的民族文化修養

民族舞蹈是民族文化的重要體現，學習民族舞蹈有助于人們了解民族文化。在教學民族舞蹈前，教師可以讓學生搜集一些相關的課外閱讀材料，然后利用分組的形式，讓學生整理關于民族文化的資料。在實際教學中，教師以民族文化為教學切入點，能夠幫助學生了解民族文化的發展內涵，構建立體式的知識結構，更好地傳承舞蹈文化。另外，教師不能只讓學生進行身體上的模仿，還要在文化層次上進行深化，以增強學生的舞蹈文化底蘊，讓他們掌握民間舞蹈的精華。

5.加強民族舞蹈教學的創新

在安排教學內容的過程中，教師可以同時進行民族舞蹈和體操教學等，使教學內容保持新鮮感，培養學生的節奏感、協調性以及表現力，也有助于學生體會到我國少數民族的民族氣質，豐富和創新學生的表演風格。

一些民族舞蹈具有很大的難度，教師可以利用多媒體教學。如在教學“筷子舞”時，教師可以利用多媒體教學，重復播放舞蹈視頻，并且向學生分解動作要領，講解有關這個民族的舞蹈特點和風格韻律等內容。

舞蹈要求學生之間相互合作，所以在設計民族舞蹈教案的過程中，教師可以設計一些學生之間相互協作的任務，并給予正確的引導，在增強學生藝術修養的同時，培養學生的合作精神。

三、結束語

中學民族舞蹈教學可以幫助學生了解我國各個民族的特點和人文精神，讓學生感受民主音樂的旋律和節奏。在中學民族舞蹈教學中，教師可以利用各種教學方法，調動學生的學習積極性，啟發學生的想象力，從而培養學生的審美情感。