培養中專生政治學科核心素養的重要性及路徑

邢曉玲

摘要：隨著教育的不斷發展，人們對于教育的要求也越來越高，如何培養社會所需的合格人才，成為南昌師范高等專科學校首要解決的問題。基于此，本文論述了培養中專生政治學科核心素養的重要性及路徑，以期提高中專生的綜合素養，為他們今后的發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：中專生 政治學科核心素養 重要性 路徑

南昌師范高等專科學校的中專生以其獨特的形象和復雜的心理，成為活躍而又敏感的一個群體，所以在日常政治教學中，教師要重視培養中專生的政治核心素養，把中專生打造成社會的有用之才。

一、培養中專生政治學科核心素養的重要性

學科核心素養是學生發展素養在特定學科中的表現，是學生通過學習一門課程之后所形成的、具有學科方面特點的重要成就，是學科育人價值的集中體現。其中，政治學科核心素養包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與這四個要素。

首先，培養中專生政治學科核心素養，有利于增強中專生的法治意識，增強中專生的政治認同感，為社會培養品行兼優的人才。由于中專生對身邊事物缺乏足夠的關心，與社會相脫節，再加上其不成熟的心理，使得他們升入中專后，法制觀念日益淡薄。因此，在日常政治教學中，教師應結合相關時事內容和案例分析，特別是政府工作報告、黨和政府的政策方針等，加強對中專生的政治教育，促使他們將自己視為中國建設社會主義事業的接班人，提高對我國社會主義建設的政治認同感，同時增強規則意識、權利意識和義務意識。只有這樣，中專生才能成長為國家所需要的人才。

其次，培養中專生政治學科核心素養，有利于提升中專生的理性思維和公共參與意識，為社會塑造可用之才。中專生的知識基礎薄弱，在班級里屬于弱勢群體，較少得到教師和同學的關心與尊重，所以中專生具有較強的自卑心理，在學業或者生活中一旦受阻，他們就以“差生”為借口放棄努力。因此，在政治教學中，教師充分運用自主、合作以及探究的教學方法，能夠充分發揮學生的主體作用，促使學生成為課堂真正的主人，讓學生找回學習自信心。這樣，不僅提高了學生的思辨能力和合作能力，還提升了學生的理性思維和公共參與的意識。

最后，培養中專生政治學科核心素養，有利于弘揚社會主義核心價值觀，有利于積極引導中專生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強中專生的職業素養，規范中專生的日常行為，使中專生樹立崇高的職業理想，并為之而奮斗。

二、培養中專生政治學科核心素養的路徑

知易行難，中專生政治學科核心素養的培養需要一套系統的育人目標框架和一系列的步驟。結合教學實踐，筆者歸納出培養中專生政治學科核心素養的路徑是“素養——核心素養一一職業素養”。

第一，培養中專生政治學科核心素養的前提是增強學生的素養。素養是通過訓練和實踐獲得的技巧或能力，而科學文化修養和思想道德素養對培養學生的核心素養至關重要。良好的科學文化修養有利于提高學生的思想道德修養，增強中專生的政治認同感和法治意識，提高中專生的核心素養。因此，在課堂教學中，教師要引導中專生學習更加豐富的科學文化知識，并通過開展相關文化活動，讓中專生自覺接受先進文化的陶冶，提升思想道德境界和核心素養。

第二，培養中專生政治學科核心素養的目的和歸宿是提高學生崇高的職業素養。現代企業和市場在選擇人才時，不只是看重學生擁有的證書，他們更看重學生的基本素質、基本職業技能以及職業精神。這就需要學生具備較高的職業素養，以適應社會的需求。職業素養是指個人在從事某一具體的活動中應具有的素質和修養，主要包括職業語言、職業知識、職業思維、職業技術、職業精神和職業道德六個方面。中職教師可以從三個方面入手，提高中專生的職業素養：

首先，中職學校要加強校企合作，以引進現代企業文化和管理制度。學校和企業合作是培養中專生職業信仰、職業精神和職業道德的重要途徑之一。通過校企合作，引進現代企業文化，可以讓中專生接受現代企業文化的熏陶，有利于提高中專生的理性精神和公共參與意識，提升他們的職業素養。

其次，在每學年的寒暑假，中職學校都應該積極組織和安排學生參加多樣化的社會實踐活動，學生可以五人為一組，參與社會實踐活動。這樣，中專生可以廣泛接觸并充分了解社會，理解團結協作的重要性，在提高中專生公共參與意識的同時，培養中專生的團結協作精神。

最后，中職學校要加大政治課程改革的力度，切實提高中專生的核心素養，提升中專生的職業素養。這要求教師確定政治課程目標及基本內容，還要精心設計教學結構，以職業理想和規劃為基點，適應學生自主就業的需要，提高學生的動手能力，從而增強學生的職業素養。

總而言之，現代企業之間的競爭，歸根結底是人才的競爭，所以教師應培養社會所需要的技能型人才。在新形勢下，在政治學科中如何培養中專生的核心素養，為企事業單位培養所需的優秀、合格的人才，是擺在職業學校政治教師面前的首要問題。因此，教師應專研教材，運用多種教學方法，充分調動中專生的學習積極性，提高中專生的政治認同、理性精神、法治意識和公眾參與等核心素養。