信息化背景下高職英語教師信息素養提升

夏春梅

摘 要：本文從信息化背景下高職英語教師的信息素養現狀出發，對造成高職英語教師的信息素養不夠高的原因進行分析，并就如何提高高職英語教師信息素養這一問題提出建議。

關鍵詞：信息化；高職；英語教師；信息素養

1 引言

近年來，信息技術飛速發展，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》都提出要推動職業教育教學改革創新，提升高等職業院校教師信息化教學能力，促進信息技術在高等職業教育教學中的廣泛應用。教育信息化的含義包括把信息技術手段有效應用于教學與科研，注重教育信息資源的開發和利用，也包括把提高信息素養納入教育目標，培養適應信息社會的人才。

2 高職英語教師信息素養現狀

教育信息化在新技術的引領下正飛速發展，對教師隊伍的信息素養提出了更高要求，而目前我國高職英語教師隊伍的信息素養現狀不盡人意。

有研究者于2011年對浙江省6所高職院校75名公共英語教師進行過有關信息技術（ICT）能力的調查，結果表明只有32.1%的人認為自己的信息技術能力能滿足多媒體網絡教學的需要，大部分被調查教師對Blog等沒有接觸，只有11%的被調查者有自己的Blog，熟練使用QQ等聊天工具與學生進行交流的人數也只占一半左右。而大部分教師還是認為自己的信息技術能力需要通過培訓進行提高。[1]

近年，也有學者對廣東地區12所高校共240名英語教師進行問卷調查，結果顯示學過教育技術的人數僅占17%，只有27%的人曾把教育技術應用于英語教學中，[2]浙江與廣東省均屬我國經濟較發達地區，教育現代化程度相對領先于西部等內陸地區，但從以上數據可以看出，高職英語教師的信息素養現狀并不容樂觀。因此，信息化背景下高職英語教師素養的提升是一個值得嚴肅并認真對待的問題。

3 對提高高職英語教師信息素養的思考與建議

筆者認為，造成目前高職英語教師信息素養不夠高的原因主要有三點。首先，我國高職院校從事英語教學的教師主要由女性構成，女性教師因為身體、心理與家庭等原因，對新技術的敏感度與興趣普遍低于男性教師。其次，部分教師教學觀念較為陳舊，缺乏對教育技術的學習培訓與接觸，也缺乏對教育信息化概念的正確理解，認為教育信息化就是能夠在課堂上使用多媒體設備播放PPT教學課件和音視頻文件，不同年齡段的教師對教育信息化的態度也存在差異。此外，部分高職院校由于經費短缺等原因，現代化教學設備比較匱乏，因此造成部分有教育信息化意識的教師因為設備短缺等原因喪失對現代化教育信息技術進行學習與實踐的信心，這類情況在民辦高職院校中較為普遍。

因此，筆者對提高高職英語教師信息素養的建議如下：

（一）轉變舊觀念，關注新動態

教育信息化的發展是國家信息化的重要組成部分，對傳統的教育理念、教育模式、教學內容與教學手段等均產生了巨大沖擊，作為高職教學者，應主動轉變一些陳舊的、不科學的教學觀，并牢固樹立教育現代化與信息化的理念。對高職英語教師來說，應實現從傳統英語課堂以教師為主的單向教學模式向以利用現代信息技術手段為主的交互式教學模式的轉變，做到以學生為課堂主體。充分發揮教學語料庫、慕課、微課、在線學習等教學資源與模式的優勢，實現傳統教學與信息技術手段相結合。轉變陳舊理念的同時，教師還應時時關注教育信息技術發展新動態，主動敏銳地接觸與學習新興教育技術。

（二）培訓與自主學習相結合

秦美娟，何廣鏗（2009）認為，英語教師的信息能力包括信息獲取能力、信息評價能力、信息處理能力、信息管理能力、信息整合能力、信息交流能力與信息研究能力。[3]因此，能在課堂上使用多媒體設備播放PPT與音視頻文件遠遠不能達到教育信息化的要求。隨網絡技術發展，目前多數高職英語教師的信息獲取能力均較強，能熟練利用各類搜索引擎收集相關教學資料，但其他方面的信息能力相對比較薄弱甚至缺乏，如：很多教師能制作簡單教學PPT，但在音視頻剪輯與整合，教學課件設計等能力方面就相對缺乏。目前，很多教師已對翻轉課堂，微課，慕課等教學形式有一定了解，但對相關制作技術卻一無所知。因此，高職英語教師要提高自身的信息素養，就應多關注并參加相關教育技術的學習與培訓，充分利用現代教育技術的優勢來解決教學中遇到的問題。此外，教師也應利用網絡資源進行自主學習，利用網絡平臺擴大與專家同行的交流學習，與學生進行互動，獲取新信息，激發教學靈感。

（三）努力探索、積極實踐、勇于創新

教育信息化具有開放性、交互性、共享與協作性等特征，因此，教育社會化、自主化與終身化是未來發展趨勢。對高職英語教師而言，提高信息素養是一個循序漸進的過程。要適應信息化社會對教育的新要求，在轉變舊觀念并努力學習的基礎上，掌握信息教育技術并將新型信息技術運用于教學實踐中，努力探索將傳統英語課堂教學與信息技術相結合，不斷優化課堂教學，大膽創新，充分發揮信息技術的優勢，促進教學改革，是一個不斷嘗試與不斷改進的過程。因此，要提高高職英語教師的信息素養，努力探索，積極實踐與勇于創新的精神必不可少。

4 結語

要實現教育信息化，需要在教育中普遍運用現代信息技術來積極開發教育資源并不斷優化教育過程，在實現教育信息化的過程中，高職英語教師應以現代教育思想和現代教育理論為指導，加強學習，積極探索實踐，將現代信息技術進行整合，不斷提高自身信息素養，以適應未來教育發展需求。

參考文獻

[1]武曉燕，凌來芳.高職英語教師信息技術素養調查研究[J].高等職業教育（天津職業大學學報），2011，05：34-35.

[2]梁潔.關于高校英語教師信息素養現狀及提升途徑的研究[J].黑龍江教育學院學報，2016，02：31.

[3]秦美娟，何廣鏗.大學英語教師信息素養內涵探討[J].外語界，2009，05：20.