十年育人，共同成長

陳楠

摘 要：本文針對班主任工作的重要性，分析了班主任工作中常遇到的問題。同時結合自身的工作體會，提出了幾點幫助班主任工作的建議。

關鍵詞：班主任工作 教育 溝通 學生管理

“師者，傳道授業解惑也。”這是我踏上從教之路時，對教師最開始的認知，而我也一直不忘初心，以此為鑒，在這個平凡又神圣的工作上不斷努力，不斷成長。轉瞬工作十年已至，讓我感觸頗深，有幾分勞累，有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，我曾為誤入歧途的學生絞盡腦汁，也曾為茁壯成長的孩子感到欣慰，而這一切最多的心靈歷程，都是我在班主任工作中所經歷的。教會一個孩子知識，不如通過自己的身體力行，去影響一個班的孩子，“教書先育人，育人先育心”，我想這就是班主任老師的意義。

當教師難，當班主任更難，況且面對當今社會多元化，經濟條件優越化，家庭關系復雜化的學生群體，要想建設一個良好班風的班集體，班主任該如何去做？這是值得我們不斷思索和探討的。

一、架起溝通的橋梁

班主任最重要的其實就是架起老師與學生之間的溝通橋梁。溝通可以了解學生的思想動態和家庭背景，消除誤會，增進師生友誼，避免師生沖突的發生。只有良好的溝通，才能順藤摸瓜，事半功倍地解決一些棘手問題。

剛參加工作的班里，有三分之一來自企業，局處部門的子弟，特別淘氣。當時我也不知道如何管理他們，只有發自內心的愛。毫不夸張，第一學期的管理大概就是憑著自己對他們的疼愛才撐了過來。十六、十七歲的孩子們，正處于青春期，顯得躁動不安。剛開學就有學生與社會青年產生了矛盾，當我看到兩行人走向陰暗角落，就跟了過去。我怕他們會打起來不肯走，不斷地給兩邊做工作，自己還特別沒出息地哭了。直到十二點多，把我的學生安全送回家后自己才回宿舍。也許是因為我在現場苦口婆心的勸說，并為他們保守秘密，那幫孩子一直把我當自己人，愿意給我說一些知心的話，再沒有出現過這方面的問題了。

二、育人為本，愛在其中

“愛人者，人恒愛之。”作為教育工作者，我們更應該將這份愛人之心傳承下去，只有當我們真誠地熱愛每一個孩子，他們才能在我們的陪伴下不斷成長，不斷綻放人生的光彩。

幾年前，遇到過一個這樣的孩子。劉同學是個很有特點的學生，上課基本就是睡覺，對學習也毫不上心，還常常以各種理由請假。我也與他談心交流，調動他學習的積極性，但皆以失敗告終，溝通似乎永遠是單向的，有去無回。但每次看到他空洞的眼神和孤零零身影，就不由得想要關心他，轉變他。某天我意外得知他常參加一些音樂活動，原來他熱愛唱歌，本想報考藝術，但父母堅決不同意。我終于明白了他為什么對讀書抵觸，恰逢學校正召開歌詠比賽，我就說讓他給我們班領唱。自此，劉同學就像變了一個人似的，他膽子很大，放得開，音色高亢動人。于是我不斷地鼓勵他，讓他毫無顧慮地唱，給他買保護嗓子的藥，并且為他一人多加了好幾句歌詞。由于他的優秀表現，我們班獲得了一等獎。之后他當上了班長，從紀律、衛生到出勤全部做到恪盡職守，真正成為了我的左膀右臂。

三、因材施教，善于發現

每個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉他們身上的閃光點，雖然可能是一個小小的閃光點，但有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他體內的大金礦。

曾經遇過一個男生，性格反叛，班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對。后來一次籃球比賽讓我對他有了新的認識。當時班里女多男少，能夠上場比賽的男生更是鳳毛麟角，沒想到他主動請纓，雖然技術欠缺，我們也輸掉了比賽，但是我卻看到了一個在球場上奮力拼搶，盡心盡力的他。賽后我贊揚他球場上的表現如何積極英勇，接著和他聊起了喜歡的籃球明星，他說得頭頭是道。接下來的一段日子，我贊揚他板報辦得別具一格，故事講得動形象。他沉浸在一片歡樂之中。我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有想過，你那么有才華卻人緣不佳，這是為什么？”我順勢跟他分析原因，他從開始的微微點頭逐漸主動表態，過了一段時間我又與他長談一次，慢慢地，這個孩子的學習態度和與人相處有了很大的改觀，讓我充滿成就感。

四、培養優秀干部，樹立榜樣

班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布料，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

開始做班主任的時候，每天忙得焦頭爛額，但效果卻并不理想。難道做班主任一定要鞠躬盡瘁，死而后已？后來才慢慢找到問題的結癥——沒有一支高效率的班干部隊伍。擁有一支優秀的班干部隊伍，不僅節省了班主任管理班級的工作負荷，及時掌握班級學生的動態，還能為其他同學樹立榜樣。

起初，我經常在公共場合表揚班干部，幫助班干部樹立威信，這樣雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分同學的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。后來，我吸取了教訓，將公眾場合逐漸變為私下進行，同樣可以讓被表彰鼓舞的班干部積極性高漲。

很多班干部的工作方法多是命令式的，他說：“開班會，全班同學必須積極發言，否則罰掃地。”而現在的學生大多都不太接受這樣的語調。我教給這位同學一種方法：首先講出本次班會的主題是什么，讓大家自愿組合，分小組討論，然后再闡述自己小組的觀點，要是說得不好，可以提議全組表演小節目，這樣不僅將被動變為主動，也增加了同學們團隊間的交流。

五、總結

上面所述的四點，是我做班主任工作的一點點心得，融入溝通，愛在其中，因材施教，樹立榜樣。其實它們是相輔相成的，因為有對學生的愛，才會使得溝通更加親密；因為良好的溝通，才能更精準地發覺每一位孩子的閃光點，能讓孩子在自己的獨特之處發光發熱，這就是榜樣的力量。每一環之間都充滿真情的流淌，而作為班主任，我們的作用不就是陪伴和引導孩子們健康成長，養成良好的習慣，樹立正確的觀念嗎？我相信，為人師表的我們，只要用心，每一個孩子都能在我們的教育下羽翼豐滿，迎風飛翔！

關于如何管理好班集體，如何做一名優秀的班主任，我需要學習的還有很多，今天我只是用自己的經歷作為例子，將自己的一點點收獲分享出來，希望能夠影響每一位即將或者已經在班主任崗位上的教師，教書育人，我們一起成長！