在中職辦學中開展“訂單培養”提高辦學質量

胡松青

《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》指出，通過堅持校企合作等教育教學活動，推進人才培養模式創新。教育部《關于深化職業教育教學改革 全面提高人才培養質量的若干意見》中特別提出了“堅持產教融合、校企合作”的基本原則。

湖南省永州市綜合職業中等專業學校（以下簡稱“我?！保┰凇靶Ｆ蠛献鳎Ｐ：献鳌敝校_展“訂單培養”，以期提升我校的辦學質量和辦學聲譽。

一、準確把握“訂單培養”人才模式的內涵

中職學校對學生的“訂單培養”，就是中職學校以企業用人協議（訂單）為依據，根據企業的用人要求，對入學時與企業簽好協議的中職學生進行有特定要求的專門培養，這些中職學生畢業后，經企業考核通過，按照協議（訂單）到協議企業就業。

進行“訂單培養”時，中職學校必須根據企業的需求，有針對性地對中職學生進行培養，充分發揮企業設施設備資源和人力資源在教學過程中的作用，讓企業參與制訂中職學生培養規格、課程設置、評估考核標準，更為重要的是，培養中職學生的職業責任感和敬業精神，感受企業文化，做到中職學生的培養與企業、社會的需求同步。

“訂單培養”所簽訂的“訂單”，不單單是訂學生的“就業訂單”，更重要的是訂知識、訂技能的“全面深度合作訂單”，包括從培養的標準、課程設置到教學方法、考核方法等在內的培養計劃?！坝唵闻囵B”讓中職學生進入中職學校后以企業準員工身份接受中等職業教育，形成中職學校招生與企業招工結合、中職學生實習與就業同步的校企“無縫對接”和“全面深度合作訂單培養”的教育模式。

二、嚴格執行“訂單培養”的操作規程

1.校企雙方簽訂“訂單培養”協議

“訂單”是“訂單培養”中職學生的關鍵。中職學校、企業在廣泛進行市場調研的基礎上，簽訂培養協議（訂單），從而形成法定的委托培養關系。通過簽訂人才培養“訂單”，學校和企業明確雙方職責，學校必須按照企業需求培養人才，企業必須錄用合格人才。“訂單”教育在根本上是訂質量和特色，實施“訂單培養”要求學校培養出真正受企業歡迎的技能型中職人才，這是“訂單培養”的出發點和歸宿點。

2.校企雙方共同制訂人才培養方案

實施“訂單培養”，我校注重把握社會發展趨勢、行業發展動態和市場需求變化，及時總結經驗，逐步實現面向社會、面向整個市場的“訂單培養”，增強學校抵御風險和長期發展的能力。為達到這個目標，企業參與了學校教學計劃的制訂和教學全過程。

三、強力推進“訂單培養”的運行機制

1.處理好學校、企業、學生之間的關系

在“訂單培養”的過程中，中職學校與企業有可能會出現部分矛盾，比如教學計劃的修訂、教學模式的更改、實習與生產計劃的沖突等，必須處理好雙方矛盾?！坝唵闻囵B”簽約的中職學生可能有優越感，容易與學校的非“訂單培養”學生產生矛盾，這就要求學校積極主動協調好三者的關系。

2.嚴格執行協議，維護三方的合法權益

為了保證“訂單培養”的順利進行及技能訓練的效果，學校、學生、合作單位三方必須簽訂協議書。而且在整個教學過程中，學校、企業、“訂單培養”學生三方要嚴格執行協議，維護自己的合法權益。

四、我校“訂單培養”的成功案例

1.“校校合作”模式

（1）理想IT軟件班。我校與深圳理想IT合作，招收理想IT軟件設計“訂單培養生”，開辦了計算機專業“軟件設計”方向的“2+1”訂單培養班。學生畢業合格后，被推薦在深圳、廣州、上海、長沙等城市從事軟件設計工作。近幾年來，每年培養了200人左右。

（2）航空票務、機場安檢班。我校與湖南省永州鳳凰航空科技職業學校合作，招收旅游專業的“訂單培養生”。學生畢業后，被推薦在深圳、廣州、長沙等地從事機場安檢、票務工作。

（3）中高職連讀班。我校與湖南汽車工程學院合作，開辦了“2+3”人才培養模式。學生先在我校就讀2年（中專），再直升到湖南汽車工程學院就讀3年，畢業后取得大專文憑。

2.“校企合作”模式

（1）我校與北京商鯤教育控股集團有限公司合作，開辦了旅游專業的高鐵乘務員方向、機電專業的無人機使用和維修方向、財務專業的銀行事務方向的“2+1”訂單培養班，學生畢業合格后，由該集團推薦到全國高鐵、各大銀行、無人機制造使用單位從事高鐵乘務員、銀行柜臺、無人機制造和使用工作。

（2）我校與湖南中協教育發展有限公司簽訂了財務會計專業的高速公路收費員方向、計算機專業的地鐵安檢員方向的“2+1”訂單培養班。學生畢業合格后，由該公司推薦在廣東、湖南等地從事高速公路收費員工作以及地鐵安檢工作。

總之，真正做到了讓我校學生在入學時就簽訂“訂單培養”的“定向就業協議”，確保學生畢業時能“陽光、體面、高薪”就業。

（作者單位：湖南省永州市綜合職業中等專業學校）