新課改下提高小學數學實效的思路分析

辛培良

【摘 要】新課改之后，對小學數學教學提出了新的要求，數學教學必須要具有實效性，這樣才能夠為學生營造學習、思考、合作的良好氛圍。鑒于此，本文筆者對新課改下提高小學數學實效的思路進行了全面的分析，旨在促進全體學生的共同發展。

【關鍵詞】新課改 小學數學 實效性 思路

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.068

小學數學課堂教學的實效性是提高教學質量的關鍵環節。良好的課堂效率使學生真正的學有所獲、學有所思和學有所悟，提升學生的學習興趣與自信，使學生的創新性思維得到更好的發展，具有實效性的小學數學課堂，必然要講求高質量的教與學全過程，否則，老師設計的課堂如何精彩、熱鬧，但如果最終不能有效提升數學教學質量，那么一切的教學組織與活動都是沒有實質性意義的。

因此，對新課改下提高小學數學實效的思路進行分析是十分必要的。

一、樹立正確的教學新理念

新課改下的教學新理念提出了幾點要求：第一，在教學目標方面需要重視知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面的相結合；第二，在課堂教學結構方面需要重視其均衡性與合理性相結合；第三，在教學內容方面要最大限度的接近學生的實際生活；第四，在課堂教學方面要最大限度地調動學生學習的積極性；第五，在課程評價方面要注重多元化的評價，促進學生的全面發展。因而將這些新理念融入到教學實踐中，可以從三點來論述：

（一）尊重學生間的差異

小學數學教學面向的是全體學生，每個學生的成長環境、學習基礎、性格等都完全不同，因而在數學教學各環節中學生們會有不同的表現。對此，在實際的小學數學教學中，老師必須要充分尊重學生間的差異，將全體學生的協同發展放于首要位置，并要鼓勵學生從多角度思考問題，讓他們體驗多種方式解決問題的樂趣，以此來增強每個學生的學習自信。

（二）采取多元化的方式教學

受應試教育影響較重，有些老師的數學教學還停留于單一教學中。因此，在新課改背景下，小學數學老師需要及時更新教學理念，采取多元化、靈活的教學方式，增添學生學習的樂趣，激發并提高學生學習的積極性，不斷提升教學質量。

（三）遵循學生的認知及心理規律

小學生年齡小，自然很難控制好自己的情緒及行為，同時好奇心又較強，數學學習意識通常會被心理因素所影響，因而在選擇教學方式時，必須要根據學生的認知及心理規律來選擇教學方式，這樣當為學生設計出符合他們認知的學習時模式時，才能夠發自內心的想要參與學習。

二、采取提升小學數學實效性的創新方式

（一）創設具有實效性的情境

情境教學就是利用一切形象、生動的內容來創設情境，最符合學生的學習心理，能激發學生學習的情趣，能使學生全方位的透徹理解知識。情境的創設必須要服務于教學，要從具有實效性的思路著手。首先，老師需要透徹的研究、分析與領會教材；其次，掌握學生們的性格及喜好，創設最具實效性的情境。比如在學習青島版的《千米、分米、毫米的認識》內容時，可以巧用多媒體創設這樣的情境：孫悟空的金箍棒能夠自由的收縮，那他的金箍棒到底有多長呢？能用什么來表示呢？孫悟空是學生們都喜歡的人物，因而會格外的用心，這樣的情境教學方式，能使學生對長度單位有較強的好奇心，自然能快速進入到新知學習中，進行不斷的觀察、測量等，通過實踐操作有效的掌握知識，能將情境教學的實效性淋漓盡致的發揮出來。

（二）組織具有實效性的小組合作

小組合作學習是指小組成員各自具有不同的任務，在相互協作的過程中朝著統一的目標而努力。小組合作學習作為新課改后的新型教學方式，如果能合理應用必然能提高教學的實效性。首先要堅持“組內異質，組間同質”的分組標準，將每個學生的優勢都發揮出來，組員之間起到相互促進的作用；其次，小組人數一般設置在4～6人之間；最后，師生要共同設計好清晰、明確的任務目標。

比如在學習青島版的《質數和合數》內容時，較多學生總是無法正確區分質數、奇數、合數和偶數，因而可以設計這樣的題：1，4，5，9，11，……讓學生進行激烈的小組討論，真正掌握幾者之間的異同。因此，小組合作學習方式非常有益于提升學生學習的參與度，更好的掌握知識。

（三）采取具有實效性的教學評價

新課程標準相關文件曾指出：“教學評價的目的是為了透徹掌握學生學習的情況，激勵學生的學習和優化老師的教學，建立目標多樣、方式多樣的評價體系。”鑒于此，小學數學教學中的評價環節，要讓學生主動意識到自己的不足，從而積極地去完善自我，要將評價過程轉變為保持學生學習動力的過程。

因此，評價方式必須靈活，比如：自我評價、師生互評、學生互評、書面評價、表格評價等等，注重讓學生自主發現問題、解決問題和表現自我，盡最大努力讓每個學生感受成功，讓學生在正確認識自我之時，也學著欣賞他人，提升學習自信，實現數學綜合能力及個人素養的共同發展。

綜上所述，新課改下提高小學數學實效的思路，可以從更新教學觀念、采取創新的教學方式來著手，這樣能不斷激發學生的學習興趣，讓學生樹立正確的數學觀與學習自信，更好的參與到數學學習中，獲得更健全的發展。

參考文獻

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