納西東巴動物舞在幼兒教育中的意義

和月花

（麗江市幼兒園 云南麗江 674100）

摘 要：有著深厚文化底蘊的納西民族，創造了舉世矚目的東巴文化，作為東巴文化的重要組成部分，東巴動物舞以生動逼真的藝術形象深深感染著幼兒，深受幼兒的喜愛。學習東巴動物舞有利于促進幼兒的觀察力、想象力和創造力，這對培養幼兒的審美意識，提高幼兒審美能力有著非常重要的意義。

關鍵詞：納西 東巴動物舞 幼兒教育 意義

納西族是一個有著深厚文化底蘊的民族。這里的民族民間文學、藝術、舞蹈、音樂豐富多彩，絢麗多姿，富有強烈濃郁的民族風格和鄉土氣息。納西族不僅善于吸收其他民族的優秀文化，還獨創了博大精深、神秘獨特的民族文化――東巴文化。東巴文化包括東巴文、東巴經、東巴畫、東巴舞和東巴音樂等。東巴舞又分為動物舞、神舞、戰爭舞、法杖舞、踢腳舞五類。現存的東巴舞譜是世界上唯一利用象形文字書寫的古代舞譜，是研究人類原始舞譜的起源和早期舞譜形成的極其珍貴的經典，是中國乃至世界舞蹈藝術中罕見的珍貴文獻。孩子是祖國的未來，兒童強則國強，兒童智慧則國智慧。要傳承和弘揚民族傳統文化，培養兒童對民族傳統文化的認同感、歸屬感和使命感，應從幼兒教育開始。

一、濃郁的東巴文化氛圍為幼兒學習東巴動物舞創造了有利的條件

東巴舞以濃郁的原始氣息和動作規范，簡潔大方、明快舒放、變化靈活的特點，構成了醇厚而典雅有致的風格特征。在我們麗江的各類舞蹈中獨樹一幟，在盛大的節日慶典和各種文藝匯演中都少不了獨具一格的東巴舞。名揚中外的納西族民間歌舞《麗水金沙》中也充分展現了東巴動物舞，那輕快跳躍的小鹿和輕盈悠閑的仙鶴形象以及精靈的孔雀，笨拙的大象形象令觀眾贊嘆不已，更讓小朋友喜愛。

東巴文化是古納西人留下的一份智慧遺產，是保存最完美的古樸文化，是我國民族文化遺產中的瑰寶。而“文化、記憶、自然”三大遺產集于一身的麗江，東巴象形文字、東巴舞蹈，隨處可見。清晨寧靜的公園里便可以聽到悠揚的納西古樂，可以看到上百名群眾在歡樂打跳，晚飯后廣場上空也隨時傳來納西音樂，隨處可見翩翩起舞的人群，整個麗江城都融入在納西東巴文化的熏陶中，使寧靜、安詳的世外桃源-麗江城多了一份文化色彩。特別是在各種節日里，身穿民族盛裝的人們聚集在一起，伴隨歡快的納西音樂跳起歡樂的阿哩哩，處處呈現出歡樂和諧的景象。春節期間，民間藝人自制麒麟排成盛大的隊伍隨街表演，讓行人賞心悅目、流連忘返。在這樣濃郁的民族文化氛圍中，幼兒耳濡目染，從小得到納西文化的熏陶，能聽歌即唱，聽音即跳，使納西文化在他們的心靈深處扎下根，為納西東巴動物舞的傳授活動奠定了良好的基礎。

二、東巴動物舞以生動逼真的動物形象，激發了幼兒的學習興趣，達到寓教于樂，提高了審美情趣

一切藝術都來源于生活，東巴動物舞來源于古代的納西族先民們的游牧生活，不少舞蹈動作都有模擬各種動物形象的舞蹈語匯，形象十分生動，可謂神形兼備、出神入化。這是古代納西人守獵和游牧生活的反映。東巴動物舞分為帶角動物舞、帶爪動物舞和帶翅動物舞三類。這些舞蹈動作栩栩如生、惟妙惟肖。如帶角動物舞多用角和頭對頂，展現它們強壯的斗志。帶爪動物舞則五指關節稍微彎曲如爪式，動作不停地前后劃動如同爪子在不停地抓?！袄匣ⅰ钡膭幼鞲鼮榫?，“老虎”忽左忽右地跳躍，兩手成爪于胸前，體現出稱霸老虎所表現出的不可一世的傲慢神氣。這些逼真形象的舞蹈動作深深吸引了幼兒，激發了他們的學習興趣。

幼兒的思維以直觀形象具體思維為主，對事物的理解和認識都要依靠直觀形象的事物為依托，對舞蹈的學習也是如此。如果采用單一的動作練習，幼兒對活動不感興趣，也不能理解舞蹈形象中所隱藏的蘊含，而東巴動物舞以生動的形象、豐富的表情、逼真的叫聲，使幼兒感受到各種動物栩栩如生的神態，這樣的舞蹈形象符合幼兒的思維，容易被幼兒所理解和掌握，同時滿足了幼兒好模仿的心理，在活動中幼兒能夠積極主動、愉快地參與舞蹈模仿，體驗活動的樂趣。

三、東巴動物舞有利于促進幼兒的觀察力、想像力、創造力和審美能力的培養

在東巴動物舞蹈教學活動中，孩子們不僅學習興趣高漲，對動物神態的觀察也特別的仔細，多數幼兒都能發現動物表情的細微變化。加上這些東巴動物舞中多數是幼兒熟悉的小動物，幼兒對這樣的動物形象很容易理解和模仿，而且很容易結合自己原有的生活經驗加以豐富的想象，進行創編。幼兒在自編自演的過程中，不僅豐富了幼兒的相關知識，增強了環保意識，還充分調動了幼兒的學習積極性、主動性，提高了幼兒的審美能力和表現美的能力。在這樣的教育活動中，幼兒為主教師為輔的教育新理念得到了充分的體現。

納西東巴動物舞大多是模仿動物形體神態和動作的，舞蹈語匯多取自守獵、游牧生活，其內容集中表現善惡之爭，體現了納西人在開天辟地、與萬物生生不息的繁衍生息過程中的審美心理和審美取向。是納西族人在長期的生產勞動和生活中創造美、鑒賞美的具體表現。幼兒在學習納西東巴動物舞的過程中，體驗到了模仿帶來的快樂與滿足，身心獲得了和諧發展，幼兒的人格得到進一步的完善。同時，幼兒在模仿東巴動物舞時，感受這些原始之美、粗獷之美、懷舊之美、崇祖之美，從而給幼兒以美的享受，凈化了心靈。培養了幼兒健康、高尚的藝術品味，使他們從小就知道本民族藝術在國家民族文化環境中的價值，增強幼兒的民族自豪感。體現了幼兒教育中“玩中學，學中玩”的愉快教學法。

納西東巴動物舞是特別適合幼兒教育的鄉土教材和民間藝術之瑰寶。通過教學，幼兒對民間民族舞蹈產生了審美情趣，產生了濃厚的學習興趣，使民族文化得以代代相傳。同時，幼兒的觀察力、想象力、創編能力和審美能力得到了充分的提高，使幼兒身心方面都得以和諧全面地發展，是全面實施素質教育的有機組成部分。

每一種文化，都是一個民族長期積累的智慧結晶，而任何一個民族的傳統知識體系、傳統文化的傳承和弘揚，都離不開具體的文化相傳?，F代教育體制中對民族文化往往被忽視，導致了民間民族文化的消亡和本土知識傳承的中斷。我們應當重新審視民族文化在教育中的地位和作用，要更加重視民族民間文學、藝術在學前教育中的地位和作用，挖掘一切有利于幼兒身心健康發展的民族文化，把民族民間文學、美術、舞蹈、表演、歌曲等與日常教育教學有機地結合起來，使幼兒從小接受良好的傳統文化教育，在本土本民族文化的熏陶中，了解和傳承本民族的優秀文化打下基礎。