芻議中職頂崗實習問題與對策

李文威

（湘潭生物機電學校 湖南湘潭 411100）

頂崗實習是中職學校教學的實踐性環(huán)節(jié)，是對課堂教學的總結(jié)、延伸、提高，是教學不可缺少的組成部分，是學生職業(yè)健康發(fā)展的必由之路。目的是增強學生實際操作能力，深化學生對專業(yè)實踐課程的學習，有利于強化專業(yè)技能的培養(yǎng)和學生對社會的認識，還能將所學的理論知識運用于實踐，從而幫助學生樹立正確的就業(yè)觀、人生觀、價值觀。現(xiàn)將當前中職頂崗實習存在的問題進行初步探討。

一、問題及原因

1.學生適應(yīng)原因

① 自我管理能力差；② 不明白實習目的；③ 不了解企業(yè)生產(chǎn)；④ 吃苦耐勞精神差；⑤ 人際關(guān)系難適應(yīng)；⑥ 身體狀況難適應(yīng)；⑦ 企業(yè)待遇難接受；⑧ 規(guī)章制度難接受；⑨ 進修學習無興趣。

2.學校管理原因

（1）學校提前實習保效益。在生源大戰(zhàn)中，增加了招生投入，擴大辦學規(guī)模。采取進校時免收學費或工學交替的辦法。待頂崗實習時扣回應(yīng)交的費用。學生進入崗位牽涉到學校、教師、學生、家長、企業(yè)多方利益。學校常把不具備條件的學生提前安排實習，年齡小，學到的技能少，儲備的知識不夠，造成工作難以勝任。

（2）將頂崗實習視同就業(yè)。目前，相當一部分中職學校將第三年級的頂崗實習放羊，只將學習推向企業(yè)、公司等，在一年的實習里，很少派專業(yè)教師去指導，也未進行任何監(jiān)督檢查管理，實習結(jié)束無任何形式的考核，只等一年過后讓學生回校領(lǐng)取畢業(yè)證書，視同實習生已經(jīng)畢業(yè)工作了。

（3）實習指導教師素質(zhì)不高。學校隨意安排文化課教師到企業(yè)，他們內(nèi)心極不樂意。進廠后同樣面對的是陌生、孤單、無助。教師缺信心，對學生態(tài)度粗暴，方法簡單，缺乏耐心，師生間無法溝通，時時形成一種對抗情緒。

（4）實習點分散質(zhì)量難保證。職業(yè)學校的生源來至各省市，加上學校、老師、家長、學生、社會中介都參與聯(lián)系實習單位，無法使一個班或一個學校的學生在同一企業(yè)實習，這樣實習地點比較分散，學校對學生的管理要么巡點，要么遠程指導，很難發(fā)現(xiàn)和解決實習中存在的問題，更談不上對實習質(zhì)量的保證。

（5）實習單位距離學校太遠。內(nèi)地學生實習企業(yè)一般在沿海，他們遠離學校和離父母，整天無比思念自己的親人、老師、學校，根本無心工作。

3.企業(yè)環(huán)境原因

（1）食宿條件較為艱苦。大多是 1 O位學生一個房間，房間內(nèi)沒有桌子椅子，只有一個衛(wèi)生間、洗漱間，學生每 天洗漱、上廁所、洗澡都要排隊，生活較不方便。

（2）是伙食條件比較一般。地域的飲食差異和消費水平 差異，同樣給學生造成了較大的心理壓力。

（3）勞動時間普遍過長。不習慣倒班。大多為 1 2小時情況。比如收集宿舍表、體檢表、工號、崗位、學生流失情況，自行轉(zhuǎn)換實習單位，沒有保障專業(yè)技能學習與提高。

（4）勞動報酬欠合理。與企業(yè)同類人員相比，普遍存在同工不同酬，學生心理不平衡。

（5）生產(chǎn)中強度較大。因為是操作機床，需要站著上班， 學生需要時間來適應(yīng)。

（6）簡單重復勞動多。做重復的工序。工作比較單工作。調(diào)枯燥乏味，學生難以適應(yīng)。

（7）學生有怕苦怕累。心里想著逃避工作，了草度過頂崗實習期。

4.家長認知原因

（1）家長對頂崗實習目的不明。家長認為把子女送到學校，聽老師講課，完成一些作業(yè)即可，去企業(yè)實習是浪費光陰，為學校創(chuàng)收，且在外都是廉價勞動力。勞動強度大，孩子年齡還小，一旦聽孩子打電話回家抱怨實習的辛苦，就心疼，找學校、找老師，請求批準孩子結(jié)束實習，回校繼續(xù)讀書。

（2）少數(shù)家長對子弟放任不管。將學生管理責任全部推到學校老師上面，自己不管小孩。

（3）困難家庭急于讓學生掙錢。支持家庭建設(shè)，讓學生去從事與專業(yè)學習毫無關(guān)系的工作，對子弟職業(yè)長遠發(fā)展不負責任。

（4）少數(shù)家長給子弟生活費多。家庭條件較好的家庭，每月給學生的生活費較多，超出當?shù)卣Ｉ钚枰斐蓪W生不想實習，在社會上到處玩耍，浪費寶貴學習時間。

通過做學生家長的工作，讓他們了解學生的弱點以及適應(yīng)社會能力的差異，讓學生家長主動做學生的思想

二、對策與思路

針對中職學校頂崗實習存在的主要問題，建議采用以下對策與思路。

1.認真選擇對口實習單位

學校要多方考察慎重選擇實習單位。在安排實習前，一定要組織學校相關(guān)人員親自去實習單位察看實習單位資質(zhì)，勞動部門是否備案，工作環(huán)境，勞動保障等等。 結(jié)合學校實際做篩選。

2.做好實習設(shè)計動員工作

（1）明確實習的意義。頂崗實習是要適應(yīng)社會，了解社會。社會對中職學生的要求，特別是要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)，以便將來之需。目的培養(yǎng)一種崗位責任意識，從基層做起，從小事做起。做到樂業(yè)、敬業(yè)、精業(yè) ，不斷積累社會經(jīng)驗，提高實際工作能力。

（2）增強學生合法權(quán)益保護意識。利用政治課學習《勞動法》、《未成年人保護法》、《勞動合同法》、《工傷保險條例》、《勞動保護條例》等相關(guān)法律法規(guī)。發(fā)現(xiàn)實習單位損害自身利益，會用法律武器通過合法渠道保護自身權(quán)益。同時，要學會收集證據(jù)，保存證據(jù)，以防發(fā)生糾紛難以舉證。

（3）進行吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、遵守勞動紀律的企業(yè)文化與校園文化對接教育。

（4）開設(shè)就業(yè)指導課學習，幫助學生從思想上和心理上做好實習與就業(yè)的充分準備。時時進行自我認識、職業(yè)認識、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、誠信教育，努力提升實習學生的職業(yè)道德。

（5）大力進行學生安全教育和法紀教育，增強安全意識，做到警鐘長鳴，保證實習學生的人生安全和財產(chǎn)安全。

3.校園文化企業(yè)文化對接

營造“距離”實習就業(yè)心理氛圍，學校根據(jù)內(nèi)容安排就業(yè)指導教師、班主任及實習指導教師，對即將實習的學生進行專題講座，教育的內(nèi)容包括：

（1）制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立遠大的理想和信念，明確人生的意義。

（2）在實習前，簡要介紹實習企業(yè)的環(huán)境、特點，觀看實習企業(yè)的錄像，并介紹企業(yè)的概況、文化、工作特點、注意事項、規(guī)章制度等。

（3）學習實習企業(yè)的安全規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范。安排上一屆已實習過的優(yōu)秀畢業(yè)生和即將實習的學生進行交流，現(xiàn)身說法，介紹實習中的注意事項及實習成功的經(jīng)驗。

4.強化頂崗實習監(jiān)督管理

（1）簽訂頂崗實習合同。到崗前，必須與實習單位簽訂實習合同。做到有理有據(jù)、合法，明確雙方權(quán)利義務(wù)，一旦發(fā)生實習糾紛矛盾，可依據(jù)合同和相關(guān)法律的規(guī)定向當?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹈袷略V訟，保護自己的合法權(quán)益不受侵犯。

（2）嚴把實習質(zhì)量大關(guān)。學校應(yīng)把好實習人員關(guān)，不符合條件的學生堅決不送往實習單位，如：年齡、身體狀況、職業(yè)道德、學習時間、所學專業(yè)、在校處分、想升學等等不符合條件者，不得送往實習單位，以保證實習質(zhì)量的提高。

（3）積極協(xié)調(diào)多方關(guān)系 。教師嚴格履行工作職責，跟學生同吃住，與學生打成一片，以兄妹相稱。教師必須做到嘴勤手勤腿勤，時刻保持與學生、家長、學校、企業(yè)的聯(lián)系，準確掌握學生的一切動態(tài)，及時消除安全隱患，提前制定突發(fā)事件處置預(yù)案，確保實習工作安全順利進行。由于學生環(huán)境的改變，必然會出現(xiàn)諸多的問題。學校和教師須提供竭誠服務(wù)，針對實習生分散的實際情況，指導教師一方面要定期進行現(xiàn)場指導， 及時排解實習過程中出現(xiàn)的熱點、難點問題。另一方面要加強與實習單位的溝通，全方位掌握學生的表現(xiàn)、工作、崗位適應(yīng)，遵章守紀情況等。也可充分利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)等多種手段，加強對學生的指導，為學生答疑解惑。

（4）強化實習安全教育。樹立安全第一的觀念，將生產(chǎn)安全、人身安全、遵紀守法視為重點，反復強調(diào)和提醒。學生務(wù)必學習企業(yè)安全操作規(guī)范。如用電、毒液使用、產(chǎn)品包裝、機器操作等。防止造成人為安全事故。學會調(diào)整心態(tài)，化解工作上、人際關(guān)系上的壓力。用正確的心態(tài)看待實習，冷靜思考各類問題，及時掌握學生動態(tài)，排查各種隱患，確保實習任務(wù)的完成。

（5）完善實習考核方法。學生實習應(yīng)由學校和企業(yè)雙重管理，考核內(nèi)容包含企業(yè)評價和學校評價兩個部分。考核的原則要做到客觀、公平、公證、合理，考核方法能約束和激勵學生完成實習任務(wù)，此表要提前公布，讓學生胸有成竹。另外 學校應(yīng)千方百計提供各種服務(wù)。 對個別不能勝任崗位被迫離職的學生， 及時給予幫助指導， 積極推薦面試，也可送回家等待機會；對有跳槽傾向的學生進行就業(yè)形勢、就業(yè)方針 、就業(yè)政策的教育， 要求他們要嚴格遵守學校實習管理規(guī)定。

4.建立學徒式頂實習模式

學校建立專業(yè)課教師頂崗實習指導責任制，與教師工作考核掛鉤，將頂崗實習學生根據(jù)企業(yè)接受情況分成若干小組，每個專業(yè)課教師與一小組學生結(jié)成師徒關(guān)系，全程跟蹤服務(wù)，確保實習質(zhì)量。

5.完善校內(nèi)外實習基地

學校要依據(jù)專業(yè)建設(shè)需要建立廣泛的合作行業(yè)企業(yè)群。加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加教學經(jīng)費投入，花大力氣添置先進教學設(shè)備設(shè)施，做到以企業(yè)需求為導向，學校建設(shè)適度規(guī)模且具有真實職業(yè)氛圍的校內(nèi)生產(chǎn)實訓基地，建立產(chǎn)教研相結(jié)合的運行機制，用生產(chǎn)帶動實訓，確定職業(yè)崗位，實行“模塊教學”，實施學生技能考核合格制，使教育教學跟上時代的需要。

中職學校必須高度重視校外頂崗實習基地的建設(shè)，千方百計拓寬實習崗位渠道，為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題，將有計劃地加強與學校專業(yè)相關(guān)的，有一定規(guī)模、技術(shù)先進、管理嚴格、經(jīng)營規(guī)范、效益良好、社會聲譽不錯的企業(yè)取得聯(lián)系，將其定為重點合作對象。