職業生涯設計

（甘肅省天水市職業技術學校 甘肅天水 741000）

摘 要：在新的歷史時期，職業教育肩負著培養多元化人才，傳承技能的使命。職業教育者應尋求完成這一使命的途徑和方法，經過對教育理論的學習和研究以及對教育實踐的總結和概括，教育工作者只有通過了解學生，確立目標，實現職業生涯規劃設計，才能做自己明天的主人，使之報效祖國，實現人生價值。

關鍵詞：了解學生 確立職業生涯目標 職業生涯規劃設計

習近平總書記強調：“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多元化人才，傳承技能技術，促進就業創業的重要職責，必需高度重視，加快發展。”作為職教工作者應看到了職業教育發展的美麗前景，堅定從事職教的信心，主要體現在教育教學、管理服務、學生成才等方面轉變觀念、學習經驗、推陳出新，幫助學生進行職業生涯設計，培養自己成為明天的主人。因此，為了實現這個目標，職業教育者義不容辭的探究這條路子。[1]

職業生涯設計的目的決不是協助個人按照自己的資力條件找一份工作。作為職業教育工作者更重要的是幫助學生真正了解自己，確立目標，促成發展，為自己找準目標，籌劃未來。只有做好職業生涯設計，才能實現夢想。我認為應從以下幾方面去把握和引導：

一、了解學生、準確定位。

現在中職學生是初中畢業后沒有考上高中或中專的學生，還有流浪社會一年半載的青少年，真正熱愛中職教育的寥寥無幾。他們選擇中職學校往往不是本人意愿，更多的是家長的主張，所以這些學生從心理上很空虛，現實中很無助，顯得無奈。這些學生在學校組織紀律渙散，學習基礎差，打架斗毆，破壞公物便是他們的“能”處，根本無法安心地在教室學習。[2]

面對這樣的現狀，學校、老師該怎么辦？如何教這樣的學生？能把這樣的學生教成什么樣的人？這是中職學校及各位中職教育工作者如何準確定位學生應思考的問題。所以抓住學生的這些現狀及學生各自特點為學生鋪就職業生涯道路，做好職業生涯的設計，使他們有方向、有目標，讓他們快樂成長，勤奮學習，做一名合格的中職生，將來成為一名有文化懂技術的有用人才。

二、明確方向，確立目標。

1. 教育者根據學生的現狀，在了解學生的核心價值觀基礎上確立目標。

（1）了解觀察學生的喜好，培養學生的職業興趣。

（2）能夠做什么，培養學生的職業能力。

（3）適合做什么，培養學生的個人特質。

（4）最看重什么，導引學生確立生涯目標。

2. 抓住時機，促成飛躍。

美國的一位職業指導專家薩帕把個人的職業發展過程分為五個階級。第一，成長階級（0—14歲），是一個以幻想、興趣為中心，對自己所理解的職業進行選擇與評價。第二，探索階段（15—24歲），這個階段也正是我們的學生所處的階段，我們為選擇職業而困惑也為選擇職業而高興，所以抓住機遇、促進飛躍、為學生打下職業生涯發展的基礎。第三，確立階段（25—44歲），也許就注定終生就投身于該事業中去。第四，維持階段（45—60歲），提升自己的社會地位。第五，衰退階段（60歲以后），職業生涯接近尾聲或退出工作領域，這對任何一個職業人都要經歷的階段，掌握各階段的規律，抓住時機，促進飛躍。

3. 確立目標，

成功要靠目標來領航，目標既可以是個方向，也可以是范圍，也可以是十分具體的職業。 確立目標的依據有兩個方面：一個是社會經濟發展的需要和個人所處的就業環境；另一個是職業對從業者素質的要求。幫助學生認識“現在的我”和科學預見“明天的我”，忽視任何一個，都會影響目標的正確選擇和目標的實現。

（1）實現“知己”即認識“現在的我”

應從以下三個方面把握

① 了解并培養職業興趣會影響到對職業的抉擇，能否取得成功，這就是“現在的我”對“明天的我”的預見。

② 了解把握自己的性格，分析與之職業要求存在的差距，決定自我調整性格與之適應。

③ 要求不斷地提醒自己，我可以做什么，我能夠做什么，我要做什么，我應該做什么，我現在做什么，我未來做什么，做好職業人。

以上三個方面達到知己的要求，是職業抉擇的基礎，必須把握好。

（2）實現“知彼”：

① 就業環境：現在職業對勞動者素質的要求越來越高。科技進步與社會發展對職業人提出了新的挑戰，必需面對。

② 雙向選擇與競爭就業：

雙向選擇是一種兩相情愿的就業方式，既尊重求職者的意愿又尊重用人單位的選擇，提高了雙方的滿意度，實現就業。

競爭環境體現在能力上，誰能刻苦努力，勤奮好學，積極進取，掌握技能，誰就會獲得不斷的成功。

三、制定措施，做自己明天的主人

宏偉目標的實現，須制定切實可行措施去實施，否則再好的規劃必將成為肥皂泡影，如何實現，要把握以下幾點：

1.搜集職業信息，

搜集就業信息是一個人在現代化社會中從事職業活動和實現全面發展的必備能力，強化信息意識，掌握大量職業信息，就能托寬擇業就業渠道，減少求職過程中的盲目性。

2.確立求職崗位，

職業崗位的確立是從社會上挑選某一個職業崗位來滿足自己的需要。

3.善于“推銷自我”，

向用人單位宣傳、展示讓用人單位了解自己、認識自己和選擇自己，但要注意技巧。幫助自己實現人生夢想。

總之，職業生涯規劃的設計首先在了解自己的基礎上，確立目標，制定措施，實現目標等幾個方面把握與努力，重要的是向著目標努力去奮斗，才能在實踐中取得成功。然而，現實是多變的，定出的目標計劃都可能隨時出現問題，這就要求我們保持清醒的頭腦，解決前進道路上的種種問題，調整規劃，把自己打拼成為明天的主人。。

參考文獻：

[1]美國職業管理專家唐納德.薩帕以年齡為標準劃分職業階段的理論。

[2]蔣乃平 《職業生涯規劃》

作者簡介

柏雙亞（1968.8—），漢族。籍貫：甘肅天水。本科。單位：甘肅省天水市職業技術學校。