中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)初探

包云龍

（新疆煤炭技師學(xué)院 基礎(chǔ)部 830000）

摘 要：終身體育的重要基礎(chǔ)就是中職體育，中職體育在終身體育中占有很重的地位。中職體育教育階段的學(xué)生正處于青少年成長發(fā)育時(shí)期，身體各方面基能處于發(fā)育階段，對體育的接受能力也比較強(qiáng)。高中階段的體育鍛煉作為人生體育鍛煉的基本階段要十分重視，這一時(shí)期是決定能否培養(yǎng)好一名學(xué)生樹立終生體育意識的重要階段，通過這段時(shí)期的體育培養(yǎng)，使職校學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，更好的面對未來社會和生活，更迅速的適應(yīng)社會工作，正面面對生活問題。文章通過深入的探究，來了解學(xué)生的終生體育的意義，通過探討發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中影響學(xué)生終身體育意識形式的因素，并針對問題提出了合理性的解決方案，以便快速的提高學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)速度。

關(guān)鍵詞：中職體育 中職高校 體育意識 終身體育教學(xué)

引言

中職教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，為社會輸送優(yōu)秀的建設(shè)人才。在中職教育中，體育教育的作用明顯。在體育教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容不僅是全面促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)和傳播體育知識，還能通過體育的傳播對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，從一定角度上開發(fā)學(xué)生的主觀能動性，在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中陶冶學(xué)生的情操，全面的進(jìn)行學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中全面促進(jìn)學(xué)生社會化發(fā)展，由此說來，體育教學(xué)的意義不僅僅是素質(zhì)教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生教育的重要手段。

一、體育教學(xué)中影響學(xué)生終身體育意識形式的因素

1.學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的影響

在中職教育階段，學(xué)生在身體發(fā)育和心理發(fā)育方面都處于逐漸成熟的階段，男生和女生之間存在著明顯的差異性。女生在體育學(xué)習(xí)和活動中積極度明顯落后于男生。女生在參加體育活動過程會有較多的顧慮的，一方面由于心理上怕動作不標(biāo)準(zhǔn)出丑，另一方面由于身體性征特點(diǎn)的約束性。在體育鍛煉培養(yǎng)中，大部分的參與原因是對體育運(yùn)動的喜愛的直接觀念，這種觀念如果受到外界影響就會產(chǎn)生觀念性的變化，無法從根本上形體育意識[1]。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生也會受到觀念的影響對教師產(chǎn)生排斥，通常不喜歡一門學(xué)科多數(shù)因?yàn)椴幌矚g該學(xué)科的教師，從一定義上講，這種錯誤的觀點(diǎn)也會影響對學(xué)習(xí)體育的積極性。

2.體育教師因素

在體育教學(xué)中，體育教師起到了決定性因素， 教師自身的年齡、性別、以及教學(xué)特點(diǎn)也會一定程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，也會影響到體育課堂的整體整體教學(xué)效果[2]。有體育研究學(xué)者表明，體育意識的形成決定了體育運(yùn)動技術(shù)的高低，學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，決定于體育教師正確標(biāo)準(zhǔn)化的體育指導(dǎo)。在學(xué)生體育運(yùn)動中，教師如果進(jìn)行親身指導(dǎo)，學(xué)生會從心理上得到重視性，體育不僅是鍛煉身體的運(yùn)動手段，也是學(xué)生和教師之間溝通的橋梁。體育教師在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育意識的過程中，盡量采取參與其中的親身教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的同時(shí)提升自己的體育教育能力。

3.體育教學(xué)環(huán)節(jié)的影響

體育教育的方式有很多種，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提升學(xué)生的終生體育意識。體育教學(xué)方法有利有弊，其本身含意的弊端就是在體育教學(xué)內(nèi)容上受到制約，在特定的教學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生沒有自主發(fā)揮空間[3]。因此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生有獨(dú)立的自我展現(xiàn)空間。其次，影響體育教學(xué)效果的重要因素就是教學(xué)內(nèi)容，多數(shù)學(xué)校體育安排上的課程內(nèi)容過于單一，學(xué)生在單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容中會逐漸失去對體育意識的積極程度，所以，在體育意識培養(yǎng)過程中，要講求豐富教學(xué)內(nèi)容，多聽取學(xué)生的意見，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣才會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略

1.選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法

在進(jìn)行中學(xué)體育課程內(nèi)容的安排上，要從學(xué)生角度出發(fā)，全面的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，明白體育鍛煉對自身身體的作用，多為學(xué)生傳遞體育鍛煉的具體方法和體育文化精神[4]。在鍛煉過程中，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)研究，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)出發(fā)，打造出符合學(xué)生成長的體育教學(xué)內(nèi)容。在中職教育培訓(xùn)階段的學(xué)生正值青春期，對一切事物都保持著新鮮感，在這種情況下，為了提高學(xué)生的整體體育意識，可以合理的組織體育運(yùn)動和體育游戲活動，充分的調(diào)動學(xué)生體育運(yùn)動的積極性。

2.對學(xué)生進(jìn)行必要的理論教育

在中學(xué)體育學(xué)習(xí)過程中，在實(shí)踐學(xué)習(xí)的同時(shí)也要進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)。在理論知識學(xué)習(xí)中，通過對理論知識的學(xué)習(xí)和理解來加深對終身體育的認(rèn)識。體育包含很多層面，例如功能知識、保健知識、專業(yè)知識以及先進(jìn)的體育思想教育等。通過對體育知識的全面認(rèn)識，明確終身體育鍛煉對身體健康的重要習(xí)性，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識到鍛煉的意義。

3.建立科學(xué)合理的教學(xué)評價(jià)機(jī)制

中學(xué)生需要德智體美全面發(fā)展，中學(xué)的體育成績也會列入年度總成績的評定中，在學(xué)生評價(jià)過程中采取多種評價(jià)方法，例如過程性評價(jià)、形成性評價(jià)，相對性評價(jià)等多個(gè)評價(jià)方式相結(jié)合[5]。學(xué)生的評價(jià)出發(fā)點(diǎn)可以從學(xué)生在體育課中的努力程度和進(jìn)步程度作為基礎(chǔ)，從而制定出符合學(xué)生在體育教學(xué)中的終身體育意識。

結(jié)語

通過文章對中職體育教學(xué)生終生體育意識的培養(yǎng)的探究和分析，我們可以清楚的了解到，中職階段是培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識的重點(diǎn)時(shí)期，學(xué)生能否掌握體育對自身的影響的相關(guān)知識，基本取決于中職時(shí)期的體育學(xué)習(xí)。學(xué)校要從學(xué)生角度出發(fā)，從學(xué)生興趣方面入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立自身的體育意識，通過學(xué)習(xí)掌握體育知識的重要性和對身體健康的積極性。在學(xué)校和學(xué)生的共同努力下，早日幫助學(xué)生建立終身體育意識。

參考文獻(xiàn)

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[3]冷雪聯(lián).試論中職體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2013，36（13）：66+68.

[4]劉森.中職體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2015，09（07）：29.

[5]段小年.論高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的有效培養(yǎng)[J].中國校外教育，2016，12（11）：160.