化理念突出特色努力探索服務(wù)企業(yè)發(fā)展的辦學(xué)之路

張建春

（天津水運(yùn)高級技工學(xué)校 天津塘沽 300456）

天津水運(yùn)高級技工學(xué)校建于1958年，隸屬天津港（集團(tuán)）有限公司，是一所具有港口行業(yè)特色的中職學(xué)校。經(jīng)過國家級示范校和高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)，學(xué)校不斷深化理念，突出特色努力探索服務(wù)企業(yè)發(fā)展的辦學(xué)之路，取得的豐碩了成果。

一、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，謀劃戰(zhàn)略發(fā)展

在國家級示范校和高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)中強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，就是把學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展作為系統(tǒng)工程來規(guī)劃，把建設(shè)過程作為系統(tǒng)工程中的重要項(xiàng)目來推動(dòng)。

1.是堅(jiān)定正確的辦學(xué)方向。正確的辦學(xué)方向是學(xué)校發(fā)展的根本。學(xué)校圍繞國有企業(yè)性質(zhì)和員工基本素養(yǎng)，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以用工需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)企業(yè)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

2.是找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展定位。作為一所以企業(yè)為辦學(xué)主體的中職學(xué)校，我們堅(jiān)持把學(xué)校定位確定為立足天津港、延伸服務(wù)周邊區(qū)域、港口腹地和沿海港口企業(yè)。

3.是明確階段性發(fā)展目標(biāo)。具體分兩步走：第一步，通過項(xiàng)目的建設(shè)，初步形成企業(yè)職業(yè)技能教育體系基本框架。第二步，職業(yè)教育與員工培訓(xùn)體系的層次、結(jié)構(gòu)更加科學(xué)，專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)行業(yè)和企業(yè)需求。

二、突出自身特色，豐富建設(shè)成果

在國家級示范校和高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)中，學(xué)校堅(jiān)持把國家關(guān)于職業(yè)院校發(fā)展的要求與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，努力突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢，豐富了建設(shè)成果。

1.是“三位一體”辦學(xué)模式初步形成。構(gòu)建以技工學(xué)校為主體的教學(xué)架構(gòu)、以技能公司為主體的運(yùn)營架構(gòu)和以培訓(xùn)中心為主體的管理架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理、運(yùn)營“三位一體”。

2.是人才培養(yǎng)模式聚焦“五同三全”。即校企雙方在培養(yǎng)模式方面“方案同制訂、課程同研發(fā)、師資同培養(yǎng)、課堂（基地）同建設(shè)、效果同評價(jià)”。同時(shí)還要體現(xiàn)三個(gè)維度：即全崗位專業(yè)設(shè)置，使專業(yè)設(shè)置更加聚焦主業(yè)。

3.是動(dòng)態(tài)課程更新體系基本建立。各重點(diǎn)專業(yè)與企業(yè)建立起產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程內(nèi)容更新機(jī)制。

4.是師資隊(duì)伍水平全面提升。依據(jù)中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以完成學(xué)歷教育和員工培訓(xùn)所需要的教學(xué)能力為目標(biāo)，實(shí)施專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)。使“雙師型”教師比例達(dá)96%。教師完成項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)18門，建成3個(gè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，研發(fā)59本校本教材，取得2項(xiàng)實(shí)用新型發(fā)明專利，6名教師獲“全國交通技術(shù)能手”稱號(hào)。

5.是員工培訓(xùn)規(guī)范化加快推進(jìn)。根據(jù)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，建立“需求分析—確定課程—組織實(shí)施—效果評估”的員工培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。員工培訓(xùn)年培訓(xùn)人次約6000余次，培訓(xùn)項(xiàng)目覆蓋了港口企業(yè)全部工種。

6.是多元化評價(jià)模式開始實(shí)行。評價(jià)內(nèi)容方面，注重以掌握實(shí)際崗位技能為重點(diǎn)的評價(jià)；課程評價(jià)與職業(yè)資格等級鑒定相結(jié)合；注重完成工作任務(wù)和項(xiàng)目的過程評價(jià)；素養(yǎng)評價(jià)；學(xué)生自我評價(jià)和學(xué)生相互評價(jià)，并引入家庭評價(jià)。

三、堅(jiān)持科學(xué)管理，提升項(xiàng)目質(zhì)量

嚴(yán)格按照國家和企業(yè)相關(guān)法律、規(guī)章制度以及程序辦事，確保了項(xiàng)目完成質(zhì)量。

1.是項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化。推行項(xiàng)目制管理。對重點(diǎn)項(xiàng)目和特色項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。確保在項(xiàng)目建設(shè)特定的時(shí)間、預(yù)算、資源限定內(nèi)，依據(jù)規(guī)范完成全部目標(biāo)任務(wù)。

2.是資金管理規(guī)范化。在資金管理方面，將建設(shè)資金納入學(xué)校總體預(yù)算管理，實(shí)行專款專用；設(shè)計(jì)立體資金使用審批流程，保證項(xiàng)目資金安全合規(guī)使用。

3.是課程研發(fā)專業(yè)化。由專業(yè)帶頭人、企業(yè)技師和專業(yè)人士組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，綜合分析確定崗位分布和用人需求，依據(jù)就業(yè)崗位職業(yè)資格鑒定和行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定專業(yè)核心技能驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

4.是設(shè)備采購市場化。學(xué)校成立示范校設(shè)備采購項(xiàng)目工作組，制訂相應(yīng)制度和流程。編制可行性研究報(bào)告。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過專家論證會(huì)、政府采購中心公開招標(biāo)組織實(shí)施。

5.是內(nèi)部管理制度化。制定了完備的項(xiàng)目管理制度，推行全面預(yù)算管理，以營業(yè)收入、成本費(fèi)用、利潤、現(xiàn)金流量為重點(diǎn)，加強(qiáng)預(yù)算的制定、審查、執(zhí)行、監(jiān)控與考核。

四、堅(jiān)持示范引領(lǐng)，樹立行業(yè)標(biāo)桿

在國家級示范校和高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)中，我們以發(fā)揮示范引領(lǐng)作用為己任，解放思想，大膽探索，取得了一定經(jīng)驗(yàn)，樹立了行業(yè)標(biāo)桿。

1.是辦學(xué)方式的示范引領(lǐng)。在辦學(xué)方式方面，我們實(shí)行“三位一體”，將學(xué)歷教育與職工培訓(xùn)相融合，并通過股份公司進(jìn)行企業(yè)化運(yùn)作。在2015年全國交通行業(yè)協(xié)會(huì)浙江金華年會(huì)上，我校和合作企業(yè)代表的研討發(fā)言，引起了職教同行的廣泛關(guān)注。

2.是人才培養(yǎng)模式的示范引領(lǐng)。疏通專業(yè)課程與培訓(xùn)技能課程、專業(yè)公共課程與培訓(xùn)知識(shí)課程、公共課程與培訓(xùn)素質(zhì)課程通道，取得了初步成效。指導(dǎo)寧波北侖弘途技工學(xué)校建設(shè)《港口機(jī)械操作與維護(hù)》和《電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修》專業(yè)，采用我校人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。大連、煙臺(tái)、日照等兄弟港同行也到我校學(xué)習(xí)交流了經(jīng)驗(yàn)。

3.是集團(tuán)化辦學(xué)形式的示范引領(lǐng)。為了擴(kuò)大學(xué)校在全國港口行業(yè)的影響力，我們倡議成立了“交通港口專業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”，牽頭制訂了章程，通過了聯(lián)席會(huì)議制度，并經(jīng)合作方推薦牽頭負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體工作。

4.是員工培訓(xùn)輻射效應(yīng)的示范引領(lǐng)。建設(shè)期內(nèi)年均培訓(xùn)企業(yè)員工約6000多人次，對企業(yè)技能人才貢獻(xiàn)率約在70%。此外，還為華北、西北內(nèi)陸地區(qū)23個(gè)無水港企業(yè)員工實(shí)施了培訓(xùn)。承擔(dān)了天津市“百萬福利計(jì)劃”專項(xiàng)員工技能培訓(xùn)，技能等級鑒定合格率達(dá)85%以上，為山東樂陵進(jìn)行了農(nóng)民工崗位技能專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校被確定為國家技能人才培養(yǎng)示范基地和全國職工培訓(xùn)示范點(diǎn)。

5.是以技能為核心的軟實(shí)力示范引領(lǐng)。我校師生職業(yè)技能水平普遍提高，在省部級職業(yè)技能大賽中共獲獎(jiǎng)51項(xiàng)。2014年，我們利用師資和設(shè)備優(yōu)勢，成功承辦了全國交通系統(tǒng)院校技能競賽港口專業(yè)決賽，成為獎(jiǎng)項(xiàng)、獎(jiǎng)級雙冠單位，為學(xué)校贏得了廣泛贊譽(yù)。

五、項(xiàng)目建設(shè)收獲與感悟

通過國家級示范校和高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，我們對如何開展現(xiàn)代職業(yè)教育取得了新的認(rèn)識(shí)。

第一，深化了對職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的認(rèn)識(shí)。通過項(xiàng)目建設(shè)，使我們確立了必須適應(yīng)港口需求、校企深度融合、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉發(fā)展。

第二，提升了教學(xué)、研發(fā)和管理能力。通過項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步鍛造了“師能”。按市場化要求組織項(xiàng)目實(shí)施，熟悉掌握了運(yùn)行規(guī)律，健全了運(yùn)行機(jī)制，提高了管理水平。

第三，完善了校企一體化建設(shè)、暢通了校企融合通道。在國家級示范校和高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)中，以專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、能力培養(yǎng)對接技能需求為切入點(diǎn)，全力打造“校企一體、互融互通”的便捷通道。

第四，堅(jiān)定了廣大教職員工搞好職業(yè)教育的信心。通過項(xiàng)目建設(shè)，我們看到了職業(yè)教育的廣闊前景，堅(jiān)定了搞好職業(yè)教育的信心。

實(shí)踐永無止境，認(rèn)識(shí)永無止境。我們要在完成國家級示范校和高技能人才培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，繼續(xù)解放思想，乘勢而上，扎實(shí)謀劃好“十三五”發(fā)展，全面提升校企一體化辦學(xué)能力，全面建成與世界一流大港相適應(yīng)的技能實(shí)訓(xùn)基地。