新媒體環境下高校輔導員創新工作研究

尹航

摘 要：當今社會伴隨著科學技術的發展，信息化程度越來越高，新媒體應運而生。新媒體不僅在社會發展中作用顯著，而且在高校中也產生了深遠的影響。在當前環境下，輔導員靈活運用新媒體技術，探索高校輔導員工作創新的路徑顯得尤為重要。

關鍵詞：新媒體；輔導員；創新；教育方法

一、輔導員工作的現狀

1.輔導員水平參差不齊

從高校現有的輔導員隊伍看，多數是專職，少數是兼職。其學歷基本都達到了研究生水平。由于大部分高校對于遴選輔導員沒有明確的制度，對輔導員的專業沒有明確的要求，導致部分學校因為輔導員人員緊缺，而選用經濟、法律等專業的教師兼任。高校對非專職輔導員的培訓不足，使輔導員在工作中不能很好地抓住學生的心理特點。

2.輔導員工作整體平穩有序

各級教育主管部門不斷完善思政工作相關規定，強化自身工作隊伍建設；同時地方主管部門通過開展高校輔導員論壇、輔導員能力競賽等活動，不斷提高思政工作者的理論和實踐能力。從整體上看，高校在教育相關部門的指導下，全方位地開展思想政治教育工作，并且取得了較為豐碩的實踐成果。

3.一線輔導員力量相對薄弱

高校一線輔導員的工作內容涉在校學生的學習、生活，并非我們想象的簡單的行政工作。輔導員日常工作繁雜且人數有限；同時要兼顧上百名學生的學習、生活和心理健康發展，難以保證工作質量。當前高校的教師隊伍可以算作是學生工作的后備力量，但在現有的職稱考評制度下，專業教師仍以科研為主，較少關注學生思政工作及日常生活動態。

4.輔導員創新工作方法意識不足

傳統的輔導員工作在實踐過程中形成了一套固定模式和規范做法。在新媒體快速發展的新形勢下，大多數高校輔導員并未意識到新媒體給自身工作帶來的機遇和挑戰，依舊按照常規思路通過傳統課堂班會、宣傳講座、先進理論學習等活動開展思想政治教育工作。這種傳統的工作方式造成學生產生了抵觸情緒，削弱了輔導員工作的實效性。

二、輔導員工作在新媒體環境下的機遇

高校大學生正處于接受新事物新思想的階段，因此新媒體的出現在帶給大學生各種新鮮事物的同時，也給輔導員工作帶來了機遇。新媒體使世界變成了地球村，人們之間可以通過多種方式敞開心扉互相交流。輔導員可以采用更多的手段使思政教育工作隨時隨地開展，也可以通過學生發表的動態隨時了解學生的狀態，在線解決其遇到的各種問題。

三、輔導員工作在新媒體環境下的挑戰

新媒體傳播的信息量大且不對稱，大學生可以很容易地接觸到任何一種文化及政治觀點，學生可以利用新媒體獲得各方面的知識和信息。所以，想要幫助大學生提高政治敏銳性和鑒別力，學會抵制西方腐朽落后思想文化的影響，就要對輔導員隊伍的能力提出更高的要求。

四、輔導員新媒體工作方法

在新媒體環境下，輔導員不但要采取因勢利導的手段引導青年學生正確認識新媒體，而且需要更好地駕馭和利用新媒體。

1.轉變思想觀念，開啟新媒體模式

在新媒體環境下，輔導員進行學生思想政治工作教育不應局限于傳統方式，要學會順應時代發展的潮流，學會觀察學生群體中流行的新媒體模式，使自己能以新媒體思維快速融入學生群體之中，了解他們日常的行為動態，尋找共同語言，這樣才能更好地與學生產生共鳴。

2.創新利用新媒體平臺

為了使一線輔導員更好地開展思政教育工作，高校可以建立具有本校特色的思政教育平臺，既可以建立以思想政治、學生工作為主的官方網站，也可以建立微信、微博等社交平臺，使學生思政教育工作的主動權牢牢把握在輔導員手中，有利于輔導員工作的創新發展。

3.構建合理可行的監督管理機制

為了面對新媒體出現帶來的挑戰，高校需要構建合理可行的監督管理機制。具體來講就是要保證輔導員工作分工明確，使各項工作的責任落實到每位輔導員身上；同時要加強學生工作部門與其他部門的溝通，并得到各部門的支持；還需要采用相應的技術對校園網絡進行管理，使學生接觸到更多積極、健康的思想。

4.提高輔導員的自身素質

提高輔導員自身素質水平，一方面高校需要統一進行宣傳教育，使其充分認識到運用新媒體技術開展自身工作的重要性；另一方面需要對輔導員進行統一培訓，從而使其掌握一定的信息技術，進而更好地利用新媒體開展工作。

參考文獻：

楊純婷.新媒體環境下的高校思政教育手段研究[D].上海：上海師范大學，2013.