新媒體對大學生思想政治教育的影響分析

王躍娟

摘 要：現(xiàn)階段我國已步入新媒體時代，其直接影響到學生的學習與生活。大學生思想政治工作要求結合時代發(fā)展創(chuàng)新工作方式，發(fā)揮思想政治教育的作用。有鑒于此，本文分析了新媒體對大學生思想政治教育的影響。

關鍵詞：新媒體；思想政治；優(yōu)化措施

目前以微信、微博等為代表的新媒體直接改變了人們生活與工作的方式，傳統(tǒng)的“灌輸式”思想政治教育模式已經(jīng)不符合新的要求。大學生思想政治工作的工作者需要有前瞻性眼光，結合新媒體特征，創(chuàng)新思想政治教育方法與模式，探索出符合新時代大學生特點的思想政治教育方法。

一、新媒體特征分析

新媒體最突出的特征就是交互性，即接受信息的同時可以直接傳播，傳播過程中也能接收，雙方可以在一個平臺上對話與交流。新媒體交流具有平等性與交互性，每個人都可以將自己的信息及見聞發(fā)布在網(wǎng)絡上，給大家?guī)黼S時溝通的機會，彰顯信息發(fā)出者的個性。新媒體時代信息傳播媒介更加多元化，比如常見的微博、微信等，這些媒介不受時間與空間的限制，可以實現(xiàn)信息的快速傳播。

二、新媒體時代對思想政治教育的影響

1.引發(fā)教育方法變革

在新媒體時代，學生的學習方式與習慣已發(fā)生巨大變化，第二課堂占據(jù)的比例越來越大，可以說非正式學習已成為一種趨勢。傳統(tǒng)說教、主題教育等都無法高效完成思想政治工作。只有融合新媒體與思想政治教育，才能發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，充分發(fā)揮大學生思想政治教育的作用。

2.教師身份轉(zhuǎn)換

大部分思政教師并不了解新媒體，相比于學生，他們并不習慣使用新媒體進行交流與溝通。通常只有當工作與生活發(fā)展到一定程度他們才會接觸新媒體，大多是被動接受。教師與學生在新媒體方面存在較大差異。隨著新媒體的發(fā)展，教師的權威受到挑戰(zhàn)。

3.帶來新的思政問題

新媒體信息豐富且復雜，學生被大量信息包圍，這些信息中既有健康積極的，也有消極低俗的。學生信息處理負擔加重，產(chǎn)生了一種接觸信息的焦慮感，很多大學生擔心有沒有人回復信息、微信是否有人看等，造成了一種認知障礙。虛擬的人際交往讓學生產(chǎn)生一種困惑感，嚴重時會患上社交恐懼癥。

三、新媒體時代做好大學生思想政治教育的措施

1.借助社交平臺，掌握學生思想動態(tài)

高校思政工作者可以借助互聯(lián)網(wǎng)社交平臺掌握學生思想動態(tài)的變化情況，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的價值，尋求解決學生思想困惑的措施。首先高校思政工作者可以借助網(wǎng)絡社交平臺，與學生實現(xiàn)遠距離溝通與交流，充分了解學生的觀點與想法；還可以通過平等方式實現(xiàn)交流，進而采取有效措施引導學生，解決其思想中存在的問題。其次，可以在網(wǎng)上設置思政教育工作專欄，開設專用電話、QQ、公眾號等，讓學生將內(nèi)心困惑表達出來，比如情感問題、職業(yè)生涯問題、心理問題等。思政工作者可以針對問題一一解決。

2.辨別虛假信息，及時引導學生

首先，高校思政工作者應掌握基本的計算機網(wǎng)絡知識，借助互聯(lián)網(wǎng)了解學生關注的問題。其次，高校思政工作者要準確辨別網(wǎng)絡信息，一旦發(fā)現(xiàn)虛假信息，要及時聯(lián)系信息發(fā)送者或網(wǎng)絡管理部門，及時刪除這些信息。最后，思政工作者要將虛假消息及時告知大學生，避免學生上當受騙，使其樹立正確的人生觀。

3.提高思政工作的實效性

思政工作不僅有時效性，更要有實效性，因此思政工作者在進行思想政治教學時，一定要高度重視網(wǎng)絡思想政治教育的實效，不能只浮于工作表面，要身到心到，解決學生的實際問題。例如，思政工作者可以利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，結合班級實際情況，創(chuàng)新教育形式和教育手段，推進班級管理和宿舍文化建設。在學習方面，可以搭建學生與教師之間的網(wǎng)絡交流平臺，達到即時溝通、即時學習的效果。而在學生生活方面，可利用微信公眾平臺向?qū)W生推送學校任務安排及信息反饋，同時推送一些生活方面的小常識，幫助學校各部門開展工作。

四、結語

新媒體時代對大學生思想政治教育工作產(chǎn)生了巨大影響，傳統(tǒng)的教育模式已無法滿足新時代的要求，因此非常有必要結合新媒體特征創(chuàng)新思政教育方法，積極發(fā)揮思想政治教育工作的作用，引導學生塑造正確的人生觀，推動其身心健康發(fā)展，為社會輸送高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

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