淺談如何運用新媒體管理大學生

李婷婷

摘 要：新媒體手段的運用對大學生的教育教學起到了極大的促進作用。新媒體借助其自身優勢，推動了校園媒體聯動一體化的實現。本文具體分析了當前高校學生管理中新媒體應用的具體情況，以期達到最佳的學生管理效果。

關鍵詞：新媒體；大學生；管理應用

高校管理隨著新媒體的引入在管理內容及形式上發生了極大的轉變，這在某種程度上促使管理的有效性不斷提升，并使管理質量及效率也得以改善。

一、新媒體管理形式

大學生思政教育不僅能夠對學生的學習有顯著的影響，而且對其世界觀、人生觀、價值觀的形成也有一定的作用。在以往的管理過程中，由于受到管理手段的限制，管理效果并不顯著。新媒體的引入為大學生思想管理提供了新的思路與途徑，新媒體在高校思政教育中發揮了非常關鍵的作用，因而高校大學生管理應科學應用新媒體手段。對于大學生群體來說，他們對新事物的接受能力相對較強，而新媒體是學生現階段接觸相對較多的媒介，因而有效運用這一管理形式，可以解決以往管理工作中的弊端。高校在管理學生的過程中，要構建新媒體平臺，引導學生借助多媒體完成各項學習任務，并賦予他們相應的自主權，由此構建全新的管理手段。在新媒體的推動下，高校以此構建新的管理平臺，鼓勵學生通過新媒體發表自己的意見、建議，建言獻策，從而獲得更好的管理成效。

二、構建學生自主管理模式

以往的大學生管理都是以教師為主體，而學生則是被動的受管理者。教師在實際管理過程中運用的手段比較落后，與學生的交流比較強勢，這使很多學生對教師的管理產生了抵觸心理。隨著新媒體的引入，學生的管理模式及理念也發生了極大的改變，高校可以構建相應的教學平臺，使學生能夠通過該平臺表達自己的真實想法，還可以針對學校的發展提出自身的想法。新媒體圖文并茂的形式，必然能夠增加學生的興趣。新媒體平臺能夠強化學生的自主管理意識，增強其自主性與自覺性，更好地彰顯新媒體的優勢，促進高校思想政治管理實現新的發展。

三、線上線下活動相結合

大學生屬于接受新事物能力比較強的群體，新媒體是他們應用較多的交流手段，運用這種全新的方式對學生展開主題教育具有極強的可接受性。而高校在開展主題教育的過程中，需要快速適應新媒體的應用效果，同時解決評價中反饋不足的問題，優化線上與線下脫節的情況，從而促使新媒體在大學生管理中發揮更好的效果。在對大學生實施管理的過程中，要有效融合線上與線下，促使兩者的作用得到充分發揮。線上線下互動一體化模式在實際應用過程中改變了以往的灌輸式主題教育存在的不足，交互式主題教育彌補了傳統主題教育的不足，可以比較全面地了解學生的需求和想法，這在某種程度上與學生的實際需求非常吻合。

在新媒體時代，各種傳媒手段可謂層出不窮，這為線上與線下管理相結合提供了良好的發展契機。教師可以借助微博、微信等手段，對大學生進行有效管理。因而，強化思政教育就需要加強對新媒體的應用，在應用過程中選擇合理的手段，使目標銜接不斷完善，在目標實施過程中根據實際內容，達到最佳的強化效果。在管理中需要考慮到其實際可操作性，利用新媒體的優勢，擬定完善的教育目標體系，使大學生管理實現質的飛躍，使大學生借助有效的管理手段不斷完善價值觀。

四、結語

總之，運用新媒體手段對學生進行管理是一種全新的嘗試。從實際應用反饋可知，這一方式效果顯著，特別是在大學生思想教育方面取得了顯著成效，其在某種層面上改變以往教學管理的弊端。新媒體在應用過程中顯現出了自身的優勢，有效解決了大學生管理中的弊端，值得高校在今后繼續研究和推廣。

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