淺議人力資源管理新探索之大學生職業生涯規劃

摘 要：大學生職業生涯規劃作為人力資源新開發新的探索形式受到廣泛重視。我國高校大學生職業生涯規劃工作相對落后，引入人力資源開發的理論后，將會為我國大學生職業生涯規劃工作提供有效幫助，大學生職業生涯規劃教育作為現代人力資源管理重要內容之一有助于加強大學生職業生涯規劃課程的設置，為我國大學生職業生涯規劃教育體系提供有效的理論支持和實踐經驗。

關鍵詞：人力資源管理；大學生職業生涯規劃；品質素養

一、 人力資源管理的概述

（一） 量的管理

人力資源管理要對人力資源外在要素進行管理，即根據人力、物力的變化而進行人力資源的調整、培訓、組織、協調，以達到人力和物力有機結合，以最佳的比例來發揮二者的作用，最終達到最佳效果。這也是從宏觀角度出發，現代人力資源管理在對人和事二者關系進行的管理。

（二） 質的管理

人力資源管理非常強調和注重對于人力資源內部各要素的管理。即通過質的管理方式，達到人力資源管理最佳效果。人力資源管理可以通過使用現代科學的手段來實現對人力資源思維、心理、意識和行為等多方面進行完善和管理。從微觀角度來進行人力資源管理時，更要強調“以人為本”的思想，充分發揮人力資源的主觀能動性、發揮個人的潛能，以達到組織目標的實現。

對人力資源管理通過質和量進行兩方面理解有助于正確認識高等教育中的大眾教育，并能科學開展大學生職業生涯規劃工作。自1997年高校開始擴招，我國傳統的高等教育已經從過去的“精英教育”向“大眾教育”進行轉變，高校大學生數量增長迅速，同時大學生就業難也成了社會重點議題之一。擴招的大學生數量雖然是大學生就業難的原因之一，但是更重要的原因是大眾教育背景下的大學畢業生是否充分發揮自身的潛能，是否把“以人為本”的思想運用至職業選擇中。由此看來，高校擴招后的人才培養應該納入現代人力資源管理范疇，培養“以人為本”的大學生優秀人才，做好大學生職業生涯規劃工作。因此，大學生職業生涯規劃教育作為現代人力資源管理重要內容之一，把大學生職業生涯規劃納入現代人力資源管理的體系，在我國高等教育理論和實踐上都有著重大意義。

二、 大學生職業生涯規劃教育凸顯了人力資源管理的“以人為本”理念

現代人力資源管理重要內涵之一就是強調人力資源的內在要素管理，即“以人為本”的本質思維。高等教育是從教育角度來做“人”的工作，也是葆有以人為本的理念。因此，從本源上來說，大學生職業生涯規劃教育和人力資源管理是一脈相承的。

大學生職業生涯規劃教育是從教育角度彰顯了人充分發揮個體作用：第一點，大學生職業生涯規劃教育強調了人在社會發展和經濟發展中的主體地位，同時強調了個體在社會中所獲得的目的地位和社會地位。第二點，大學生職業生涯規劃是強調幫助學生去提高個人素質、尊重自我和他人。尊重人包含尊重自己、尊重他人，尊重個體的個性特點、能力差異、人性發展等，以平等的心態去對待每一個個體。第三點，大學生職業生涯規劃教育是通過教會學生一種思維方式，幫助學生以人文關懷的思維去確立個體在社會的生存和發展狀態。

因此，應該把大學生職業生涯規劃教育納入現代人力資源管理系統之內，因為大學生職業生涯規劃教育是幫助大學生如何去做人、如何去為人等，是體現人文的教育。把大學生職業生涯規劃教育納入現代人力資源管理系統之內，也是對人力資源的尊重，對大學生人才的注重。

三、 大學生職業生涯規劃教育是挖掘人力資源潛能的重要過程

人力資源管理注重發現、啟動和實現人的潛能，而如何去實現挖掘人力資源潛能，最基本的方法和手段就是教育方式。現代教育首要之點就在于它能提出培養現代人即全面發展的個人并將這一目的付諸實施。培養具有一定品質素養、專業知識、技能文化的人，并將其所學所會所有的東西運用到體現個人價值、服務社會當中去。

把大學生職業生涯規劃納入現代人力資源管理的體系，就是力圖將高等教育所培養的人才與職業生涯形成溝通，將大學生人才所學的技能知識、素質道德以職業的方式體現個人的價值和服務社會的價值。

人力資源管理所要求的與之相匹配的大學生，一般都是從能與企業相契合的角度來考慮，換言之，即企業選擇能夠雇傭的大學生往往是與企業人力資源管理相匹配的。因此大學生職業生涯規劃教育需要引導學生認識自我、了解自我、清楚環境，引導學生能夠成為企業人力資源管理所需要的人才。首先，從大學生個體必要特點的視角出發，需要普遍引導大學生有明確職業、選擇就業、獲取成就感，這有助于大學生了解廣大企業人力資源管理所需人才的要求；第二，根據不同大學生的個性特點，因人而異、因材施教開展個性化大學生職業生涯規劃教育，這是指大學生通過個性化的教育，獲取到能勝任不同工作崗位所需要的知識、技能和態度等基礎要求，即培養高校大學生勤懇奉獻、認真工作的職業道德，創新思考、理性判斷的職業思維，扎實豐富、行之有效的職業技能等；第三，大學生職業生涯規劃教育還應該根據企業人力資源所要求的需求和勞動力市場的現實狀況，及時給予學生最新、最快、最全的職業咨詢，要求高校通過深化改革課程設置、教學模式、教學方法、管理形式等方面，使大學生職業生涯規劃課程更適應勞動力市場的現狀，更與企業人力資源管理的需求相匹配。

總而言之，把大學生職業生涯規劃納入現代人力資源管理的體系是符合社會現實狀況的，有助于加強大學生職業生涯規劃課程的設置，為我國大學生職業生涯規劃教育體系提供有效的理論支持和現實經驗。

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作者簡介：

汪倩雯，湖北省武漢市，武漢工商學院管理學院2014級人力資源管理專業。