4G智能手機(jī)對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策

劉霄霄

【摘要】智能手機(jī)的寬屏、高速、個(gè)性化特征給在校大學(xué)生帶來諸多便利的同時(shí)帶來了許多負(fù)面影響。這給大學(xué)生思想政治教育提供了新機(jī)遇的同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。高校大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)抓住機(jī)遇，采取相應(yīng)的措施把智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極作用發(fā)揮到極致，并把其消極影響抑制在最小的范圍內(nèi)。

【關(guān)鍵詞】4G智能手機(jī)；大學(xué)生思想政治教育；影響；對(duì)策

智能手機(jī)，是指“像個(gè)人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序，通過此類程序來不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)張，并可以通過移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱”。4G是第四代通信技術(shù)的簡(jiǎn)稱。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比目前的撥號(hào)上網(wǎng)快2000倍，上傳的速度也能達(dá)到20Mbps，能夠滿足幾乎所有用戶對(duì)于無線服務(wù)的要求。換句話說，4G手機(jī)就是迷你版的電腦。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2014年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億。其中，手機(jī)網(wǎng)民為5.57億，占網(wǎng)民總數(shù)的85.8%。截至2014年6月，20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為30.7%，在整體網(wǎng)民中占比最大。從職業(yè)群體來看，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%，均高于其他群體。4G智能手機(jī)運(yùn)用得最廣泛的群體無疑也是對(duì)新鮮事物感興趣且接受能力極強(qiáng)的大學(xué)生。智能手機(jī)的快速更新與其價(jià)格日益下跌，給大學(xué)生這種無經(jīng)濟(jì)來源的群體帶來了更多接觸4G智能手機(jī)的機(jī)會(huì)。4G智能手機(jī)已成為在校大學(xué)生的生活必需品。

智能手機(jī)以其前所未有的創(chuàng)新向受眾提供便捷、豐富、實(shí)時(shí)的信息通信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，對(duì)大學(xué)生思維模式、語言特點(diǎn)、行為方式和心理意識(shí)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響[1]。然而任何事物都有兩面性，4G智能手機(jī)也不例外，它是一把雙刃劍，給大學(xué)生帶來許多便捷的同時(shí)也帶來了一些不可避免的負(fù)面影響。這給高校思想政治教育工作帶來新的機(jī)遇的同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)巧用智能手機(jī)平臺(tái)，強(qiáng)化大學(xué)生自我教育；妙用智能手機(jī)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思想政治教育模式；活用智能手機(jī)功能，探索思想政治教育表達(dá)策略[2]。

一、4G智能手機(jī)給大學(xué)生思想政治教育帶來的積極影響

4G智能手機(jī)在性能、外觀、網(wǎng)速方面完勝于之前的智能手機(jī)并迅速成為在校大學(xué)生的“新寵兒”。4G智能手機(jī)成為大學(xué)生不可或缺的網(wǎng)絡(luò)社交工具，可以憑借快速聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)瀏覽國內(nèi)外時(shí)政新聞，還可以通過刷空間、朋友圈、微博等途徑快速了解親朋好友的動(dòng)態(tài)，擴(kuò)展大學(xué)生的人際交往范圍。高校思想政治教育應(yīng)重視4G智能手機(jī)給大學(xué)生帶來的積極影響，并采取合理有效的措施把積極影響發(fā)揮到極致。

（一）4G智能手機(jī)能創(chuàng)新高校思想政治教育工作方法

傳統(tǒng)的思想政治教育模式是教師把信息傳達(dá)給學(xué)生的單項(xiàng)灌輸，大學(xué)生作為被動(dòng)的教育對(duì)象，很容易產(chǎn)生抵觸心理。加之，現(xiàn)在的在校大學(xué)生多是90后的獨(dú)生子女，他們個(gè)性獨(dú)特，自主意識(shí)極強(qiáng)，對(duì)于單向被動(dòng)的灌輸教育模式甚是反感。4G智能手機(jī)的廣泛運(yùn)用可以打破傳統(tǒng)的單向灌輸模式，變單向?yàn)殡p向甚至多向的教育模式。因?yàn)?G智能手機(jī)可自行安裝QQ、微信、微博等軟件，教師和學(xué)生通過這些工具可以將嚴(yán)肅的師生關(guān)系變?yōu)槿谇⒌暮糜殃P(guān)系，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。教師消除了學(xué)生的抵觸心理，那么思想政治教育工作就成功了一半。教師可以把一些工作指南發(fā)布在空間、朋友圈、微博上面，使學(xué)生在閱讀過程中潛移默化地受到影響。這種做法比把學(xué)生聚在一起開一個(gè)嚴(yán)肅的班會(huì)的效果好得多。由于4G智能手機(jī)可以快速聯(lián)網(wǎng)并傳播信息，一方面，教師可以及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)一些實(shí)用的信息，將學(xué)生的損失降低到最??；另一方面，教師能通過空間、朋友圈及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題。

（二）4G智能手機(jī)能增強(qiáng)思想政治教育效果

4G智能手機(jī)可以提供多種對(duì)外交流模式，大學(xué)生可以憑借這些媒介結(jié)交新的朋友，獲取最新的新聞信息，豐富自己的課外生活。網(wǎng)絡(luò)中的信息集中了文本、聲音、圖像和動(dòng)畫等多媒體技術(shù)，較現(xiàn)實(shí)課堂更吸引大學(xué)生的眼球，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性[3]。教師突兀地向?qū)W生傳達(dá)信息，可能會(huì)引起學(xué)生的懷疑，而當(dāng)學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)上主動(dòng)地了解到此類信息時(shí)，他會(huì)毫不遲疑地接受。教師單向說給學(xué)生聽的效果與學(xué)生自己看到的效果相差甚大。因此，高校思想政治教育工作可以利用4G智能手機(jī)的特性，把要傳達(dá)給學(xué)生的相關(guān)信息做成吸引人的圖像、視頻等形式傳到微博上面，讓學(xué)生主動(dòng)去瀏覽，主動(dòng)地獲取信息。這樣就能激發(fā)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。堅(jiān)持在學(xué)校官方微博、微信上面發(fā)布積極向上的內(nèi)容，將會(huì)潛移默化地影響大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)提高思想政治教育效果會(huì)產(chǎn)生重大影響。

二、4G智能手機(jī)給大學(xué)生思想政治教育帶來的消極影響

最近微博流行一句話：“喬布斯發(fā)明了智能手機(jī)，卻讓中國人低下了高傲的頭?！边@的的確確揭示了真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。事實(shí)上在校大學(xué)生是“低頭族”的重要組成部分。走進(jìn)大學(xué)校園你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是在路上走路的、在餐廳吃飯的，還是在教室上課的，都緊緊地攥著一部手機(jī)。據(jù)調(diào)查，近兩成的學(xué)生每天將3個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)以外的事情上。受調(diào)查的學(xué)生表示上課玩手機(jī)現(xiàn)象較為普遍，并多次提到“老師上課的質(zhì)量決定我每個(gè)月手機(jī)的流量”[4]。這些現(xiàn)象在沒有4G智能手機(jī)的時(shí)候已存在，現(xiàn)在4G智能手機(jī)風(fēng)靡全國，它更加完善的性能導(dǎo)致大學(xué)生耗費(fèi)更多寶貴的時(shí)間在上面。這給大學(xué)生思想政治教育帶來了諸多負(fù)面的影響。

（一）便捷過度導(dǎo)致過度依賴

4G智能手機(jī)可以快速聯(lián)網(wǎng)，這本是給大眾帶來便利，可是過于便利就會(huì)適得其反，學(xué)生遇到問題就會(huì)上網(wǎng)找答案，而不愿去思考更不愿去枯燥的圖書館找答案。教師在課上布置作業(yè)，學(xué)生在課下上網(wǎng)百度一下答案，無論對(duì)錯(cuò)草草了事，久而久之，大學(xué)生的思考能力與創(chuàng)新能力就會(huì)下降。4G智能手機(jī)大屏、超清等特性，百分之百滿足愛看視頻的大學(xué)生的需求，這導(dǎo)致了大學(xué)生吃飯看視頻，上課看視頻，甚至走路還看，不僅浪費(fèi)了大量時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，還對(duì)身體健康造成了極大的傷害。殊不知，長(zhǎng)時(shí)間使用智能手機(jī)除會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生輻射外，還會(huì)引發(fā)肩周、頸椎等疾病，尤其對(duì)眼睛傷害很大，高亮度的手機(jī)屏幕光線持續(xù)刺激眼睛，會(huì)出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀，導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，誘發(fā)結(jié)膜組織的慢性炎性病變[5]。近來有幾起學(xué)生摔跤事件，事件雖不大，原因卻很獨(dú)特，居然因?yàn)橄聵强词謾C(jī)沒看路而扭到了腳，這真的發(fā)人深省啊！

（二）自主過度導(dǎo)致難以控制

由于智能手機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有自由性和虛擬性的特點(diǎn)，再加上監(jiān)管機(jī)制不到位，法律法規(guī)不完善，社會(huì)輿論無法約束，致使手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在許多違背道德規(guī)范的內(nèi)容。4G智能手機(jī)的自由性、自主空間比先前的智能手機(jī)更大，這讓大學(xué)生充分發(fā)揮自主性的同時(shí)也產(chǎn)生了許多消極影響。學(xué)生可以任意瀏覽各種網(wǎng)絡(luò)信息，然而他們思辨能力不成熟，不能甄別出真假信息，容易被誤導(dǎo)，被利用。同時(shí)，一些學(xué)生在空間、朋友圈、微博上面發(fā)表一些不切實(shí)際的言論詆毀同學(xué)、老師，嚴(yán)重影響他人的正常生活。

90后大學(xué)生個(gè)性鮮明，自主意識(shí)強(qiáng)，大多喜歡活在自己的小世界里不愿被人打擾。一些學(xué)生整天與手機(jī)為伴，回到宿舍就抱著一部手機(jī)看視頻或是聊天或是刷微博。這種現(xiàn)象很是可怕，宿舍學(xué)生都戀上了手機(jī)，與其他同學(xué)近在咫尺也遠(yuǎn)在天涯。還有學(xué)生深夜躺在床上不睡覺看視頻，即使戴著耳機(jī)但亮光也會(huì)影響其他同學(xué)休息，久而久之導(dǎo)致宿舍不和睦，成為一大隱患。

（三）過度虛擬交往導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)交流斷裂

現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都不會(huì)是完美的，而虛擬網(wǎng)絡(luò)中就有可能有“完美的人”。網(wǎng)絡(luò)中的人可以隱去丑陋的部分，只展示自己最優(yōu)雅的一面。這使得大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中往往相信網(wǎng)上好友就是完美的，而忽略身邊這些真實(shí)存在的朋友。4G智能手機(jī)無疑給這些大學(xué)生提供了契機(jī)，他們可以隨時(shí)隨地以最快的速度發(fā)狀態(tài)，和微博好友全天聊天無障礙。這樣一來，大學(xué)生就把大部分時(shí)間和精力放在基于手機(jī)軟件的交往上，而導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活處于相對(duì)封閉的狀態(tài)。這對(duì)于心智尚未成熟的大學(xué)生來說是極其不利的，會(huì)出現(xiàn)人際交往困難的情況。這些大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間活在虛擬網(wǎng)絡(luò)里，漸漸會(huì)遠(yuǎn)離同學(xué)，遠(yuǎn)離集體，在現(xiàn)實(shí)生活中沒有了朋友的關(guān)心與呵護(hù)，最終可能患上抑郁癥或孤僻癥，嚴(yán)重危害身心健康。

（四）開放過度為不良信息創(chuàng)造傳播途徑

網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了思政知識(shí)的多元化傳播，改善了思政教學(xué)課堂的枯燥乏味。對(duì)于學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)不僅降低了理解的難度，還營(yíng)造了良好的發(fā)展平臺(tái)，激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。但是網(wǎng)絡(luò)也存在一定缺點(diǎn)，如果掌握不好，網(wǎng)絡(luò)也是會(huì)阻礙教育的進(jìn)展的。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境是具有高度開放性的，會(huì)帶來大量的負(fù)面信息，對(duì)自控能力差的、思想不夠成熟的大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生重大的影響，對(duì)于人生觀以及價(jià)值觀、世界觀的養(yǎng)成造成負(fù)面的影響，從而增加了高校思政教育的難度，這也是高校思政教育的面臨的問題之一。

三、大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對(duì)4G智能手機(jī)的策略

（一）妙用4G智能手機(jī)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思想政治教育模式

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要是“灌輸型”“獨(dú)白式”的教育，智能手機(jī)的交互、開放、平等、隱匿等特點(diǎn)對(duì)思想政治教育者創(chuàng)新思想政治教育模式提出了要求[2]。教育者要轉(zhuǎn)變固式的單向灌輸，發(fā)揮4G智能手機(jī)的功效，及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的所思所想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的思想與實(shí)際問題。教育工作者可以把一些熱點(diǎn)話題放在空間、朋友圈，讓大學(xué)生參與討論，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這樣有利于教育工作者開展工作，達(dá)到共贏的目的。思想政治教育工作者要合理運(yùn)用4G智能手機(jī)快速獲取資源與迅速傳播信息的優(yōu)勢(shì)，為教育工作提供便利條件。例如用微博微信來關(guān)注學(xué)校的公眾號(hào)，對(duì)一些熱門話題進(jìn)行探討，讓學(xué)生能夠展開討論，教師在這個(gè)過程中充分參與，并進(jìn)行相應(yīng)地指導(dǎo)。教育工作者可以對(duì)校園媒體資源進(jìn)行全面的整合，對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行充分利用，制作出兼具思想性和人文性的手機(jī)媒體新平臺(tái)，使得整個(gè)平臺(tái)能夠成為當(dāng)前手機(jī)媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的娛樂場(chǎng)所。

（二）加強(qiáng)思想政治教育工作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作來說，其難度有客觀和主觀的因素影響。但是打造一支素養(yǎng)比較高的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)比較重要的基礎(chǔ)工作。大學(xué)生思想政治教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作核心應(yīng)該放在對(duì)手機(jī)媒體帶來的發(fā)展和變化的適應(yīng)上，培養(yǎng)出一批政治理論扎實(shí)、又比較熟悉手機(jī)新媒體的教師，營(yíng)造良好的校風(fēng)，自覺傳播健康信息。

（三）提升在校大學(xué)生自律能力，適度運(yùn)用4G智能手機(jī)

教育者可以在學(xué)校里開展講座、辯論會(huì)、討論會(huì)等活動(dòng)，用具體實(shí)例向大學(xué)生展示無節(jié)制使用4G智能手機(jī)會(huì)給身心帶來的傷害。開展一些諸如“離開手機(jī)，走進(jìn)自然”“離開手機(jī)，走進(jìn)生活”等活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受到丟開手機(jī)不僅可以收獲更多快樂，而且可以提高交際能力、思考能力等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與手機(jī)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和使用手機(jī)的時(shí)間，把使用手機(jī)時(shí)間限制在每天2個(gè)小時(shí)以內(nèi)。內(nèi)因起決定作用，喚醒沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)朋友的大學(xué)生才是思想政治教育的關(guān)鍵，讓他們切實(shí)明白過度浪費(fèi)時(shí)間在手機(jī)上對(duì)自己身心的腐蝕性、對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的百害無一利性，自覺提高自律能力。

四、結(jié)語

在這樣一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，4G智能手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的一部分，它給大眾帶來諸多便利的同時(shí)也帶來了一系列的負(fù)面影響。我國目前處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，這個(gè)過程中思想逐漸多元化，而其中的質(zhì)量會(huì)參差不齊。一些負(fù)面信息會(huì)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展帶來不好的影響，這也是開展思想政治教育的目的和意義所在。高校思想政治教育工作者應(yīng)抓住這個(gè)難得的機(jī)遇，充分發(fā)揮4G手機(jī)在思想政治教育上的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)，采取相應(yīng)措施把4G智能手機(jī)帶來的負(fù)面影響控制在最小的范圍內(nèi)。

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