社會主義核心價值觀下高職院校校園文化建設工作研究

趙亞琴

（泰州職業技術學院 基礎科學部，江蘇泰州，225300）

摘 要：校園文化建設是學校實施教育不可或缺的重要環節。建設積極向上的校園文化精神，需要動員學校行政人員、廣大教師和大學生的所有力量，使得社會主義核心價值觀成為高職院校校園文化的主流價值思想。

關鍵詞：大學生 社會主義核心價值觀 校園文化

校園文化建設是學校實施教育不可或缺的重要環節。在高職院校實現以服務為宗旨，以就業為導向，走產、學、研相結合的發展道路，為社會建設培養高素質的技能型專門人才的發展目標中，校園文化建設尤為重要。高校校園文化凝聚在高校的辦學傳統、辦學特色、校規校紀、校風、校訓、校歌等精神品格之中，并集中體現為高校師生的思想觀念、價值取向和行為準則。

一、社會主義核心價值觀下推進高職院校校園文化建設工作的意義和緊迫性

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，習近平總書記多次作出重要論述，強調核心價值觀“是國家治理體系和治理能力的重要方面”。在高校中培育和踐行社會主義核心價值觀對于優良的校園文化建設起著不可忽略的作用。高校校園文化體現著高校的學風、教風、作風和整體素質，對學生的理想追求、價值觀念、思維方式和行為習慣具有潛移默化作用和導向作用。加強高校校園文化建設，對于營造良好的育人環境和學術氛圍，具有重要意義。

社會主義核心價值觀是全社會共同的價值訴求。社會主義核心價值觀涵蓋了倫理學所要探究的全部內容，把涉及國家、社會和公民的價值有機的融合在一起，既確定了我們國家的價值根本，描繪了社會的發展宏圖，又規范了我國公民的行為準則，同樣還承載了我國人民的美好心愿。因此，社會主義核心價值觀是我國人民的精神支柱，行動指南，對豐富我們的精神世界，建設民族精神家園有著指導性作用。而大學生是我們祖國的未來，對于國家和社會的發展都起著不可忽視的作用，所以將社會主義核心價值觀融入到大學生的思想教育中是不是符合時代的發展和需求。學生的思想變化往往受到周圍環境的影響，因此作為學生思想陣營的主要體現則是要大力推進大學校園的文化建設。

大學是一個人人生觀和價值觀形成的重要階段，在現代大學生群體中，健全人格成長令人關注，部分大學生精神信仰嚴重缺失，倫理道德嚴重滑坡，誠信危機，在大學校園作弊代考現象屢見不鮮。缺少責任感、合作能力和為社會奉獻的意識。作為高職院校的學生，他們在以上這些方面尤為突出。因此，通過培育和踐行社會主義核心價值觀推進高校校園文化建設；通過高校校園文化建設培育和踐行社會主義核心價值觀，這是一條具有時代特色的新穎途徑。

二、以社會主義核心價值觀為導向的高職院校校園文化建設途徑

推進高職院校校園文化建需要從社會層面、學校層面以及學生個人層面多角度、多方位努力。

1.就學校層面而言，必須高度重視，推出創新教育理念，采取有效對策，切實加強學生思想教育，提升學生的各個方面的素養。學校在培養和踐行社會主義核心價值觀的活動中，首先，學校要做好宣傳和推動作用。營造積極向上的校園輿論氛圍，運用校園廣播、板報、校報等傳統傳媒手段，用輿論引導學生，用榜樣激勵學生，用反面教材警醒學生。讓廣大學生充分意識到學習和踐行社會主義核心價值觀的重要性。其次，搭建網絡平臺，拓展學生接受學習教育的時間和空間。教師可以上傳需要學習的內容，通過搭建的網絡平臺，學生和老師可以對所學內容進行及時和高效的溝通。再次，學校依托團委，學生會和社團開展豐富多彩的各項活動，我校以校園文化巡禮節為載體，廣泛開展各種類型的校園科技文化活動，積極培育校園文化品牌，讓學生在參與活動的過程中不知不覺的接受和踐行社會主義核心價值觀。最后，學校應當出臺相關激勵措施激發學生和教師的積極性。在培養和踐行社會主義核心價值觀的活動中，學校應當給予相應的獎勵。

2.就教師層面，必須將知識和素質拓展并重，開拓教書育人新模式，切實加強學生思想教育，提升學生的各個方面的素養。首先，完善人才培養方案，增加素質拓展新內容，加大素質學習的比重。其次，充分發揮思想政治課的作用，加強愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后，要將理論融于實踐。教師布置實踐任務，明確實踐內容，規定實踐時間，檢查實踐情況，評定實踐結果。教師可以結合學校的規定動作，比如，暑期社會實踐、三下鄉、學生志愿者服務等開展實踐活動，幫助學生了解國情，增強理想信念，引導學生樹立正確的。此外，教師作為社會主義核心價值觀的宣傳者和推動者，應當以身做則，為人師表，在平時的教學生活中用自身的行為引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.就學生而言，激發學生內在動力，提升學生各方面的素質。教育接受理論提出，如果只注重教育著一方的灌輸和說教， 但是缺少學習主體的主動性，那么，教育的效果將會大打折扣。我們一定要激發大學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀的動力，讓大學生充分發揮學習主體的作用，引導他們自我學習、自我教育、自我管理。人文素 質的培養起始于人性的自覺，注重人的心靈自悟、靈魂的陶冶，著眼于情感的潛移默化。開展“社會主義核心價值觀”專題教育活動，讓大學生通過研討，進行自我反思，教師可以教給學生自我調節的方法，提高學生遇到挫折和不幸的應對能力。在反思和討論中，讓社會主義和核心價值觀根植于大學生的內心。

三、結語

建設積極向上的校園文化精神，需要動員學校行政部門、廣大教師和大學生的所有力量，使得社會主義核心價值觀成為校園文化的主流價值思想，讓大學生逐步形成對社會主義核心價值觀的認知、認可甚至崇拜。建設積極向上的校園精神為文化，需要全體師生共同努力，需要教師在言傳身教的中實踐社會主義核心價值觀，更需要學生將社會主義核心價值觀轉化為行動。培育和踐行社會主義核心價值觀和高校校園文化建設觀是相輔相成，相互促進的，都對我們大學生的成長有著非常重要的影響。

參考文獻

[1]人民日報評論員.人民有信仰，國家才有力量---宏揚社會主義核心價值觀[N].人民日報 2004-02-17

[2]王振槐.人文素質教育的內涵[N].安徽日報，2004-08 -30

Construction of High Vocational College Culture

under the Concept of Socialist Core Value

Zhao Yaqin

（Taizhou Polytechnic College）

Abstract： The campus cultural construction is one of the most important aspects of the education. This paper tries to encourage the staff of administrative apartments，teachers and college students to let the socialist core value become the main value system of the high vocational college.

Key words： College students ；socialist core value；campus cultural construction