淺析高中排球二傳意識培養策略

夏曉麗

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 在排球二傳技術教學過程中老師要以學生為主體，關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學改革讓學生根據自己的興趣、愛好和能力去認知，去獲取知識，體驗情感，展示自己的態度、技能、個性、潛能、創新等方面的發展。教師要創設適應學生發展的組織教法教學方法采用“體育教學目標”實施三維健康觀，鼓勵學生積極參與，實現身心健康和諧發展。在教學中開展研究性學習，在教師指導下，以學生為獨立自主學習和合作、小組、集體討論等活動，允許個人充分自由表達、質疑、研討的機會，將自己的知識應用于解決實際問題。

關鍵詞 排球 二傳 高中 意識

一、發展專項素質

二傳手高水平的技術動作，是以良好的身體素質作基礎的。可以說，身體素質的全面提高和技戰術水平的發展是相輔相成的。在運動員身體素質的訓練過程中，應使各項身體素質得到協調的發展，使運動員不僅僅具備力量、速度、耐力、靈敏、柔韌中的某一項素質，而要合理、科學地全面發展各項身體素質。

二、加強排球理論知識

排球運動是一項技術性很強的運動項目，它要求學生不僅需要具備排球的基本知識，而且還要求掌握精確的技術細節和技術原理；不僅知道什么是正確的，而且知道什么是錯誤的，這樣既培養了正確技術動作的意識又提高了糾正錯誤動作的自覺性，從而有利于縮短在非對抗性條件下練習的過程，盡快過渡到技術運用和應變能力的培養上。……