信仰、敬業、實干——一個教育者應有的追求

有一種精神，能使身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望；有一種力量，能給我們以無窮的動力，給我們美好的前景，這就是信仰、敬業、實干，它如同心中的燈塔，不屈的脊梁。

用信仰凝聚“能量”。平凡的人因有理想而偉大，有理想者就有一個“大寫的人”。翻開歷史，微微泛黃的書頁上，還散發著縷縷書香，那里有歡笑，有幸福，有完美的遐想，有無限的期望，但也有哭泣，有痛苦，有丑陋的現實，有無盡的絕望。然而，無論如何，總有一種魂在激勵人們奮發向上，奮然向前。

偉大教育家孔子一生都在追求的真、善、美，一生都在向往的“大同”理想，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國之情，周恩來“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”的壯志豪情。如今，仍然有不少人在傳承，在發揚這種精神，他們的事例也不斷號召更多的人們去創造，去奉獻。

而我們有些教師的思想和行為，就是“無興趣、無所謂、無意義”。“無興趣”，即對什么都不感興趣，對什么都沒有熱情。“無所謂”，就是學習無所謂，工作無所謂，成功無所謂，失敗無所謂，一切都采取 “事不關己，高高掛起”的虛無主義態度。“無意義”，有些學生似乎看破了紅塵，將社會發生的一切都看成是“演戲”，每天上上網、聊聊天、看看小說，信奉所謂的中庸之道，無欲無求、得過且過便是自己的人生心跳。缺乏健康、積極、向上的良好心態。難道這些就是我們想要的？

歷史證明，信念理想是人類一代又一代生存發展所不可缺少的寶貴精神，理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。

用敬業堅守本職。唐代文學家韓愈在《師說》中寫道：“師者，所以傳道授業解惑也。”近代思想家梁啟超曾說，敬業，即責任心，是對學業或工作專心致志，業，不是指狹隘的職業，而是指生活中任何一件有價值的事情。最美教師張麗莉舍身救學生自己被卷入車底的事跡傳遍了大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了龍江大地。“英雄教師”張麗莉讓人們知道，這個世界原是如此美麗活潑，充滿愛，充滿生命力。交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責任、愛心、無私和崇高。

從“最美媽媽”吳菊萍到“最美司機”吳斌，城市的美麗不再局限于山水風景，更在這一批批道德模范的身上彰顯。一個瘦弱的女性用雙手托住高空墜落的孩茲，一個堅強的司機用危難時刻的冷靜拯救一車的乘客，普通人身體里迸發出的驚人力量，讓我們感受到了驚人的力量。

我們的教育老前輩董茂才校長，他雖沒有轟轟烈烈的事跡，但他三十年如一日對三尺講臺的堅守，就是我們的表率，我們的同事強程老師，他雖沒有超脫世俗的心境，但他妻子罹患癌癥喪葬第二天返校上課的執著，足以讓人汗顏。他們愛崗敬業、忠誠事業、關愛學生、淡泊名利的精神不正像一面鏡子嗎？

對我們當代教師來說，首先要學會如何學習與思考。學會用最少的時間，在最得益的環境，干最本質的工作。一個成功的人生路，常常是要擺脫許多的誘惑。面對不同的情況，我們需要不斷的冷靜下來，深入思考，思考我們的人生價值，找尋我們的人生意義。在人民的注視下，站到自己的崗位上去。所以我們要干一行愛一行，不枉此生。

用實干造就輝煌。“空談誤國，實干興邦”，這是習總書記審時度勢，在實現中國夢的奮斗歷程上，給全黨全國各族人民提出的高屋建瓴的警訓。

在一段時間，我們的個別教師作風漂浮，甚至搞形式主義，弄虛作假，欺上瞞下，誤人子弟，成了學校乃至當地教育發展的絆腳石。這些問題的存在，分析原因主要缺乏踏實肯干、務求實效的精神。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”作為教育工作者，我們絲毫不能懈怠，也不敢懈怠，我們深知后面的路還很長。必須立足實際，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能讓桃李香滿天下！

信念理想的追求，敬業愛崗的奉獻，真抓實干的奮斗，是維系中國社會的繁榮與昌盛的精神紐帶，也是我們每一個教育工作者踐行的價值觀和行為準則。我們要努力學習，用我們的滿腔熱血，用我們的才華和智慧，共同攜手推進我們的偉大而光輝的事業，不斷譜寫社會主義建設的新篇章。

靳棟梁，山西平魯二中教師。