淺議中學信息技術教學

張金維

摘要：為全面推進素質教育，教育部把信息技術納入了中小學必修課。近幾十年來，計算機技術的發展日新月異，應用領域空前普及，由于中小學信息技術課是一門新學科，而信息技術的教學方法及教學環節尚無固定的模式。在新形式下如何開展信息技術教育，培養具備一定科學精神和創新意識以及深入學習信息技術能力的學生，已成為信息技術教師的重要職責。本文結合教學實際主要從教學形式、教學方法、因材施教等方面探索新型的教學方法，使學生樹立較強的信息意識，達到學以致用的目的。

關鍵詞：信息技術；教學方法；學習興趣

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0236-01

隨著教育界對信息技術教育的重視，各地教育部門紛紛加大投資力度，配備了多媒體教室，開設了信息技術課。因此樹立科學的教學理念，探索新型的教學方法，思考如何提高信息技術教學效果，探索適合中學生信息技術教學模式，培養具有一定科學精神和創新意識以及深入學習信息技術能力的學生，成為了許多教師關心的熱點。本人結合在學校開展信息技術教育工作的切身體會，對中學信息技術課堂教學進行了如下分析和思考：

1.作為教師應提高自身的素質，不斷充實自己

現在信息技術日新月異，新課程的實施，素質教育的發展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己，從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發展的最新前沿，才能激發學生躍躍欲試的心理，令學生在學習過程中對教師心服口服，從而輕松調動學生主動學習的積極性，讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。

2.抽取教材精髓，激勵學生主動獲取知識

在教學的過程中，如果讓學生處于被動的接受知識的地位，他們的學習興趣就會大打折扣，相反的，如果能讓學生發揮其主動性，那么教學就會收到不一樣的效果。信息技術基本知識并沒有嚴格的難易程度界限，特別表現在應用軟件上，比如WORD，POWERPOINT等，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味，講授這樣的課程時，如果再教學的過程中能夠抽取精髓知識，緊緊吸引他們的興趣。比如講POWERPOINT時，我首先用POWERPOINT做了一個課件作自我介紹，課件中使用了文本、聲音、視頻、動畫及幻燈片的切換，而且每一對象都進行了的動畫設置，展示完成時，他們很好奇，我就帶領著他們具體去實現它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，幻燈片的切換效果的設置及每一對象動畫效果的定義，然后要求他們也做一個自我介紹的課件，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現了，為了讓課件更為美觀，錯了的字怎么改正？字體、字色的怎么改變，幻燈片的背景如何的置換，以及我沒有講到的各種媒體的使用，如二維圖形、藝術字等如何應用、調整？通過思考、實踐，有的同學掌握了這些知識，沒掌握的壞著迫切的心情認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學以能隨心所欲的制作作品了。

3.適應時代發展，內容不斷更新

當今社會，信息瞬息萬變，知識更新很快，在幾年前我們還生活在DOS時代，不知網絡為何物，連"因特網"這個名詞都沒聽說過，而現在連一個幾歲的兒童都知道Windows、word、excel、Internet。我們的教學也要順應時代的發展，不斷更新內容，才能讓我們的學生學以致用。網絡是一個新名詞，但卻是最讓學生著迷的，那絢麗多姿、精彩紛呈的網頁真是太神奇了？普通一個中學生也能做得來嗎？很多人被那精美的圖片，惟妙惟肖的動畫給"震"住了，覺得網頁制作深不可測。這個學期，我們舉辦了一個網頁制作小組，系統的講授了網頁制作方面的知識。同學們利用Photoshop制作圖片，還可將Photoshop和Flash結合做出動感十足而且非常精美的動畫作品放到自己的網頁上。有一個同學十分感慨地說，原以為網頁制作都是大學生們干的事情，原來我們也可以做，而且也挺容易的。通過實踐，學生學習了各方面的知識，還拓寬了知識面，真正讓我們的教育面向未來、面向世界、面向現代化。

4.加強程序設計教學

許多人以為：現在讓學生學編程完全沒有必要，我覺得這種觀點很片面。無論哪種計算機語言，都以極其豐富的內涵給學生提供了廣博的思維空間。有時一個程序看似簡單，但做起來往往要費不少周折，包括設想、畫框圖、寫程、調試、修改、成功，常有"山重水復疑無路，柳暗花明又一村"的感覺，會使學生的成就感油然而生，大大激發了學生的求知欲，他們的創造性也會得到淋漓盡致的發揮，思維能力往往會得到跳躍式的提高。思維是能力的內核，能力是思維的外化和延伸，二者相輔相成。能力有了提高，不正是我們素質教育所期望的嗎？

信息技術課是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現成的教學經驗供我們借鑒；而且信息技術本身就是一門飛速發展的技術。我還只是一個新手，但探索新的環境下的新型教學模式、教學方法，卻是每一名信息技術教師刻不容緩的責任。讓我們共同努力，為創造適應21世紀的新的信息技術教學模式、教學方法而奮斗吧！