新時期高中數(shù)學(xué)教學(xué)對策探究

文仁洋

數(shù)學(xué)是一門實(shí)用的學(xué)科，現(xiàn)代社會的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)知識，學(xué)好數(shù)學(xué)知識將有助于社會和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。數(shù)學(xué)是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，為科技的發(fā)展做著重要的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)，對提高我們的思維能力也起著重要作用，并且，數(shù)學(xué)也是現(xiàn)代文化的重要組成部分。

數(shù)學(xué)是學(xué)校教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，又要掌握好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。如何讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中，使各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力都有所提升？怎樣才能既提高數(shù)學(xué)運(yùn)算、思維能力，又提高空間想象、解決問題的能力呢？這就需要高中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中注意靈活采用多種教學(xué)方式，根據(jù)所要解決的不同數(shù)學(xué)問題，采用適宜的教學(xué)方法。下面，就如何正確選擇教學(xué)方法，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，談?wù)劰P者的見解。

一、教師在教學(xué)中，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中階段的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，如果想要改變已有的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法并非一件易事。這就需要教師在教學(xué)中不斷滲透，反復(fù)檢查，做到持之以恒。這樣一定能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高。

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜、抽象，對學(xué)生的綜合能力要求較高。如果單純的靠教師課上講解是不夠的，學(xué)生很難理解和掌握課上所講解的數(shù)學(xué)知識。這時，教師就要讓學(xué)生在課前及時預(yù)習(xí)將要講解的內(nèi)容。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對簡單的知識有所掌握，哪些難以理解也有所認(rèn)識，這樣在聽課時，更具有目的性。

課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)上，不僅要求學(xué)生認(rèn)真聽，還要求學(xué)生學(xué)會聽。在聽課過程中，教師要設(shè)計(jì)好相應(yīng)的問題，帶領(lǐng)學(xué)生去積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并要求學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中，做好學(xué)習(xí)筆記。

在課后要求學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，對每一部分知識都能夠及時鞏固。在對知識有了清晰認(rèn)識之后，通過習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，查漏補(bǔ)缺并不斷總結(jié)。使自己對數(shù)學(xué)知識的掌握更上一層樓。

二、教師在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)當(dāng)中來。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷地進(jìn)行探索，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師不能一味地增加教學(xué)的難度，要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激勵他們主動去探索新知。在數(shù)學(xué)教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是課堂教學(xué)成功與否的一個關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，教師要注意采取多種形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如：在對《函數(shù)》進(jìn)行學(xué)習(xí)時，可以先讓學(xué)生通過多媒體課件觀看一段美麗煙花的視頻資料?？粗利悷熁ㄊ⒎诺那榫?，學(xué)生們興奮不已。觀看后，教師提出問題：“煙花的制作者，都希望當(dāng)煙花達(dá)到最高點(diǎn)時爆炸。那么怎樣來確定煙花距地面的高度和時間的關(guān)系？煙花什么時間爆炸最合適？具體距地面多高呢？”學(xué)生們對這個問題都非常好奇，在這堂課的教學(xué)中，也都集中精力去聽課。由此可見，興趣對學(xué)習(xí)的重要性。教師可以通過創(chuàng)設(shè)不同的問題情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生去探索，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并通過自己的努力使問題得以解決，這樣更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、教師在教學(xué)中，要善于運(yùn)用現(xiàn)代科技為我們帶來的便利，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。

在這個信息社會當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)為我們的教學(xué)提供了便利的條件。網(wǎng)絡(luò)資源豐富、多樣，查找便利，是我們課本學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都提供了大量的資料，拓展了我們的知識面。

例如：在《導(dǎo)數(shù)》這一章當(dāng)中，有一部分是關(guān)于《微積分》的知識。在學(xué)習(xí)之前，可以先讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，對微積分有一個大概的了解?？梢宰寣W(xué)生了解微積分的產(chǎn)生，熟悉微積分的建立者，我國古代和微積分有關(guān)的例子，微積分對我們有哪些作用等等。通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生們能夠高質(zhì)量地完成這次任務(wù)，對微積分有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

四、教師在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

任何知識的學(xué)習(xí)，都必須以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為前提。高中數(shù)學(xué)對知識的綜合性要求較高，在學(xué)習(xí)中，更應(yīng)該注意基礎(chǔ)知識的鞏固。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基本概念和原理較多，掌握基本概念和原理，并做到正確運(yùn)用是學(xué)好數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵。如果想準(zhǔn)確掌握這些數(shù)學(xué)基本概念和基本原理，就需要學(xué)生多下功夫，首先做到正確理解，從整體上把握知識。這就需要學(xué)生在課下多復(fù)習(xí)，并且做到復(fù)習(xí)之后，能夠完整的回憶出這些概念和原理，能夠理清它們之間的關(guān)系，做到準(zhǔn)確運(yùn)用。例如：基本概念中要求學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，公式中要求學(xué)生對每一個字母的含義都能正確理解。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道不應(yīng)該只滿足于得出了問題的答案，要掌握解題的方法，學(xué)會解題的思路。在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，使自己在解題方法、數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新能力等各個方面都有所提高。

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)高中生的特點(diǎn)，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教材的具體內(nèi)容，采取適合的教學(xué)方法。只要教師不斷探索，積極尋找適合數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。