數(shù)字化博物館與學(xué)校教育相結(jié)合的機(jī)制與策略分析

劉慧娟

摘要：在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，文化建設(shè)被各國(guó)逐漸的重視起來(lái)，各種類(lèi)型，各種級(jí)別的博物館逐漸的重視起教育工作，博物館的發(fā)展逐漸的向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。那么在信息化高速發(fā)展的背景下，博物館該如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求呢？筆者認(rèn)為將博物館教育與學(xué)校教育相結(jié)合是發(fā)展的必然途徑。兩者相結(jié)合的進(jìn)行教育，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還能對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)有一個(gè)清晰的了解，以下就此問(wèn)題將進(jìn)行主要的論述。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化博物館；學(xué)校教育；結(jié)合機(jī)制；策略

引言：博物館是我國(guó)歷史文化的主要承載場(chǎng)所，可以將歷史文化遺產(chǎn)展現(xiàn)在人們的面前，可以說(shuō)其是我國(guó)歷史文化傳承的主要形式。但是在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，各個(gè)階段的學(xué)校教育，不重視對(duì)于歷史文化的教育，學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)的了解甚少。因此筆者認(rèn)為將博物館教育與學(xué)校教育相結(jié)合，是非常有必要的。

一、數(shù)字化博物館教育與學(xué)校教育結(jié)合的機(jī)制創(chuàng)新

（一）博物館專(zhuān)業(yè)人員與學(xué)校教師的交流與合作

在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，博物館教育與學(xué)校教育結(jié)合的形式主要有三種，即博物館主導(dǎo)開(kāi)展教育、學(xué)校主導(dǎo)開(kāi)展教育以及相關(guān)政府部門(mén)主導(dǎo)開(kāi)展的教育形式。目前，隨著社會(huì)發(fā)展形式的不斷變化，國(guó)家對(duì)于博物館的教育逐漸的重視起來(lái)，博物館由校外教育的形式，轉(zhuǎn)變成為館校合作，博物館教育儼然已經(jīng)成為了學(xué)校教育的一部分，這已經(jīng)是必然的發(fā)展形式。……