加強網絡時代藝術院校大學生的婚戀觀教育

摘 要： 網絡飛速發展，網絡環境日漸成熟，網絡數字化、高速性、全球性、交互性、開放性、隱蔽性等特點在21世紀得到全面彰顯，網絡以其集文字、聲音、圖像、動畫于一體的獨特魅力，給人們日常生活帶來快捷便利的同時，也帶來了極大的挑戰。尤其對相對精通網絡的青年大學生的影響更為深刻，而對藝術類院校大學生婚戀觀的影響更為嚴峻。本文就網絡對藝術院校青年大學生戀愛觀教育的重要性作了詳細探討繼而探索了網絡時代藝術院校大學生婚戀觀教育對思想政治理論課教學提出的新要求，以期對藝術院校大學生婚戀觀教育進行引導，促進藝術院校青年大學生的健康成長。

關鍵詞：網絡 婚戀觀 大學生 思想政治理論課

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）07-0153-02

人類創造了網絡，網絡影響并改變著人類。21世紀是以計算機和通信技術為核心的網絡時代。網絡環境以一個復雜的文化信息源的身份發，攜帶著豐富的信息進入了人們的生活。生活在21世紀的我們已經親身體驗到了網絡的發展和普及給我國的政治、經濟、文化、軍事、教育等各領域帶來的深刻變革，給人們帶來了全新的生產、生活和工作方式。作為接受互聯網最快，受其影響最深的群體——當代大學生，網絡對這個群體的影響可謂深如大海，重如泰山。網絡在給當代大學生提供豐富的學習資源和浩瀚的知識信息的同時也給當代[]大學生的日常學習和生活產生了深重的負面影響，如動搖了大學生的理想信念，弱化了大學生的法律觀念，淡化了大學生的道德品質，惡化了大學生的人格修養等等。藝術院校大學生外貌條件良好，思想開放，才藝突出等特點使他們更容易受網上虛假情緣的干擾。筆者認為網絡時代帶給當代大學生最沉重的影響莫過于網上虛假情緣對當代藝術院校大學生婚戀觀的動搖，特別是由此而涉及到的更深層次的婚姻觀的傾斜以及性態度的扭曲，因此，網絡時代必需加強對藝術院校青年大學生的婚戀觀教育。

一、網絡時代必須重視藝術院校大學生婚戀觀教育

21世紀的今天，在我國戀愛、婚姻、性仍然是讓人非常敏感刻意回避的話題，長期以來受中國古代傳統思想的束縛，無論是社會、學校還是家庭對此都感到難以啟齒，羞于啟齒。健康的、合法的、正規的戀愛觀教育在高等學校一直都沒有開展起來，而歪曲的、非法的、淫穢的錄像、色情書刊卻充斥大學校園，非正當戀愛教育蔓延大學校園，特別是藝術院校。而浩瀚網絡上亂七八糟的情愛信息更是勢不可擋，讓人應接不暇，手足難挫。因此，重視開展藝術院校大學生婚戀觀教育顯得格外必要。

首先，藝術院校大學生的健康成長要求開展婚戀觀教育。

在我國本科大學生入學的平均年齡在18歲左右，廣義上而言的大學生年齡基本都在18歲以上。我們知道，青年大學生的健康成長不僅包括心理的成熟還包括生理的正常發育。18歲左右甚至以上的在校大學生正處于性生理發育時期。按照生物學的相關知識，絕大多數大學生在中學時代就達成了性開竅的根本一步。性生理的開竅為大學生戀愛提供了生理基礎，隨之而來的便是心理上的變化。高中畢業進入大學的青年學生，對異性的愛慕和向往有了比較肅穆的選擇和排他性，自然而然就進入了戀愛擇偶嘗試期。男生和女生都渴望欣賞異性的優美，并盼望引發特定異性的注意與垂青。

生理和心理的正常發育成熟帶給大學生戀愛的需要，然而一直以來社會、家庭、學校都忽視了對大學生戀愛觀的指導和教育。華東師范大學心理系就性健康教育曾對20所高校2000名大學生（男女各半）進行了調查，發現絕大多數學生感到“自己缺乏”性知識，希望得到性科學的教育，80.9%的男生和83.8%的女生反映父母從未向他們談及過性問題。只有2.6%的男生和9.1%的女生提到他們的性知識來自學校教育。[1]性知識的缺乏和無知必然導致大學生戀愛觀的扭曲變形，而高校作為青少年接受教育的最后環節，更是青少年接受戀觀教育的緊迫階段。因此，從大學生健康成長成熟的角度考慮，高校必須行動起來，上好大學生婚戀觀教育這堂生活必備課。

其次，網上復雜的虛假情緣要求對藝術院校大學生開展婚戀觀教育。

大學是知識的海洋也是浪漫的搖籃，古今中外，大學校園演繹了無數甜蜜美好的愛情故事。充滿青春活力的大學生，遠離了學業的重壓，家長的拘管，老師的叮嚀，就如同打開了鳥籠的小鳥，思想和行為都得到了極大的解放。隨著性生理的開竅和性心理的發展，渴望愛情，想談戀愛已成為大學生較為全面的心理形式。可戀愛是個雙向選擇與雙方互動的過程，有些大學生很難在現實的校園環境中尋求到能解芳心的一人；戀愛同時也是個需要投入時間跟精力去經營呵護的過程，有些藝術院校大學生忙于日常學習訓練，無暇顧及男女朋友的需要。而網絡恰好彌補了這些不足，網上各類主體的繁多，網上交流、戀愛的自由模糊等等正好滿足了部分大學生的戀愛需求，而且在大學生的內心深處，網戀特別唯美浪漫令人心動，恰有“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意境。于是，很多大學生就會在網上尋求感情依賴。網戀之所以美好，大概有這樣幾個原因：第一，網戀脫離現實。網上戀愛的虛假性決定了與現實中戀愛的最大不同就是你無須考慮經濟問題和現實的生活瑣事。這樣，兩人就可以盡情地沉醉網上甜蜜浪漫的二人世界，網戀也顯得純潔、致真。第二，網上戀人都是匿名，以虛假陌生個人信息的身份出現，可以使人無須顧慮太多而直抒胸臆，暢所欲言，沒有任何壓力自然也就沒有任何隱蠻。這一特點在競爭如此激烈，壓力如此沉重的現代社會，無疑可以起到宣泄內心，緩解壓力，放松心情的作用。第三，距離產生美。網上戀愛可以憑你無邊的思維隨意美化千里之外網絡另一端的戀人，閉月羞花，沉魚落雁，高大威武，英姿颯爽等等。正是上述原因使充滿好奇、幻想、激情、膽略的藝術院校大學生對網戀情有獨鐘。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這些沉迷于網戀的大學生忽略了其中的危害。首先，嚴重影響大學生健康積極的戀愛觀。大部分大學生心里都清楚網上戀情基本上是沒有結果的，只是尋求一份感情的寄托。沉溺于網上戀情，不斷的在網上尋找甚至更換戀人，會使大學生的戀愛產生游戲感，久而久之，便不再相信真愛，會出現“愛情麻木癥”，這對大學生一生的成長發展都是極其危險的。其次，網戀中充滿陷阱、欺騙、敲詐、勒索等各種危害，受網戀欺騙的教訓數不勝數，但還是未能引起大學生的高度重視。另外，網上感情更具搖擺性，缺乏穩定性，容易使大學生感情受傷。大學生是一個比較純真、純粹的群體，往往會在感情中一下子傾心投入，全身心付出，一旦面臨網上戀人的離去會難以承受，終日痛哭流涕，不思進取，嚴重影響大學生學業的發展和身心的成長。

再次，網上色情信息蔓延要求對藝術院校大學生開展戀愛觀、性知識教育。

互聯網的儲存和傳播功能另世人嘆為觀止，這當然也儲存傳播了巨大的色情、淫穢信息，作為熟悉互聯網性能的高端人才——高校大學生，更是被這些色情、淫穢信息耳濡目染。這些信息也成為當代大學生獲取性知識，確立戀愛觀的重要支撐。據有關調查，在網絡時代，影響青少年戀愛觀、性意識和性行為的因素中首數的就是大眾傳媒，其中主要是網絡。有人曾對網上性信息的特點作過總結：其一，信息量特別巨大，令人應接不暇。其二，性信息魚龍混雜，黃色色情信息占有絕對優勢。其三，網上色情信息的獲取收藏更具便利性。其四，網上色情信息具有互動性。其五，網上色情信息控制性差[2]。

毫無疑問色情信息對大學生的影響是深刻的、沉重的并且是恐怖的。網上色情信息，使大學生接受了大量錯誤的、污穢的性知識，形成了不健康的性觀念，必然會扭曲誤導大學生健康純潔的戀愛觀。比如會使大學生在戀愛過程中單純追求生理上的滿足與快感，而不再關注雙方的興趣愛好，不再注重共同人生理想的建構，更別談志同道合的磨合。再例如一向為人不齒的“一夜情”“三角戀”就會被不少大學生接受甚至去接觸，有些藝術院校女大學生利用自己年輕貌美的資本從事非正當職業去獲取身體上的享受娛樂，而不去培養陽光健康的愛情，實在令人堪憂。另外，正如英國的心理學家經過實驗，得出的結論證實的那樣：如果一個人經常在網上瀏覽色情信息，就會變得過分依賴于與淫穢有關的一切，整個人也會日益消沉，萎靡不振，他們稱之為“色情綜合癥”。由于色情信息挑逗性極強，多數人接觸都伴有自慰行為，如手淫、性幻想或產生網上做愛行為。有的還會產生不道德行為或性犯罪行為[3]。

因此，無論是從大學生自身的健康成長，還是從網絡背景下，網上戀情的虛假性以及網上淫穢色情信息的泛濫來看，加強藝術院校大學生健康鮮亮的戀愛觀教育都顯得由于迫切。對于這一問題，高校思想政治教育中的疏導、教育、引導工作就顯得任重而道遠，開展大學生戀愛觀教育應成為網絡時代思想政治理論課教學的重大課題。

二、藝術院校思想政治理論課教學必須高度重視網絡時代大學生的婚戀觀教育

在我國，思想政治理論課教育是大學德育的重要渠道和主要陣地，必須通過思想政治理論課教學切實提高藝術院校大學生的婚戀觀素養。目前，思想政治理論課教學中無論是從內容的覆蓋面上還是從講解的深度上都無法達到對青年大學生婚戀觀的正確引導。與普通文理工科院校的大學生相比，藝術類院校的大學生在中學階段，甚至小學階段已經確定了專業，他們除了學習文化課更多的時間都花在專業訓練上面，很多藝術類大學生對文化課的學習及綜合素質的提高根本沒有興趣也不重視。這就使藝術院校大學生從理論課程的學習中提高婚戀素養顯得更加困難。為此，藝術院校思想政治理論課教學必須對戀愛觀教育這一領域重新拿起，并作適當調整，對大學生健康婚戀觀的培養起到實實在在的引導作用。

首先，廣度上，重視思想政治理論課教學中婚戀觀教育的內容。

思想政治理論課教學不僅要教授學生世界觀、人生觀、價值觀方面的知識，而且要高度重視大學生戀愛觀的塑造和培養。青年大學生正值戀愛觀雛形建立的關鍵期。學校課堂絕不能忽視對這一內容的教授，教師更不能隨意在其課堂上言語兩句，甚至有的教師羞于開口，一點而過，認為戀愛觀教育無師自通，年齡大點慢慢就明白了。愛情對青年大學生是至關重要的，更成為人的生命中的重要組成部分。剛剛涉足戀愛的青年大學生必須有人引導使其明白愛情固然重要，但絕不是人生的惟一。青年大學生一定要找準生活的位置，找到生活、學業、戀愛的平衡點，使戀愛成為學習和奮斗的精神動力，正確處理好戀愛與學業以及今后事業的關系。青年大學生在選擇戀愛對象時更要清醒、客觀、全面，不要沉迷于外表而放棄了內涵、素質的追求。一個優秀的伴侶將會給其學習、工作以重大支持，反之，一個沒有理想修養的人則有可能誤導人生的方向，毀掉大好前程。戀愛觀、擇偶觀的引導都需要引起思想政治理論課教育工作者的高度重視，不能將這部分工作空白化、無效化。

思想政治理論課教師應以開放、客觀的態度向學生講解性知識、性衛生方面的理論。《思想道德修養與法律基礎》有專門的章節涉及這方面的內容，卻常常因教師的羞于啟齒而一點而過，或者直接省略。生理是心理的基礎，掌握全面的性知識會助力大學生的戀愛成長，使大學生以更加客觀、全面、成熟的態度對待愛情的發展和自身的健康成長。

其次，深度上，加強思想政治理論課教學中戀愛道德觀的塑造。

毫無疑問，網上紛繁復雜的淫穢畫面、色情圖片惡化了青年大學生的戀愛道德觀。戀愛道德是指人類戀愛生活中所特有的用以調節男女戀愛關系道德規范。思想政治理論課教學中的戀愛道德觀教育旨在使大學生在戀愛關系方面養成良好的道德品質，遵循一定社會所崇尚的準則和規范，并幫助大學生養成相互尊重、相互體貼、相互關愛、自尊、自愛、自我克制等良好的道德風尚，使青年大學生能正確地對待異性和愛情，特別是網上的戀情和伴侶。針對網絡的特點，需要幫助大學生提高鑒別網上戀愛信息的能力，認識“三角戀”、“一夜情”亂倫、亂交等不道德甚至變態行為的危害，不要參與網上傷害他人的戀愛互動關系和行為。這一切，無不需要思想政治理論課教學發揮應有的功能和作用。

再次，時度上，有針對性地開展網上虛假情緣教育，保護好青年大學生。

一方面，系統的傳授網上虛假情緣的綜合知識，幫助青年大學生儲備豐富的以防感情上當受騙的理論知識的確重要，另一方面思想政治理論課教師也應該結合實際，針對身邊發生或者網上最新公布的網戀欺騙、詐騙案開展戀愛方面的“時事政策教育”。因為現實的、具體的、鮮活的案例更具有說服性、教育性。 所以思想政治理論課教育者應針對這類時事使大學生清醒地認識到網戀純情背后的陷阱。正因為網絡的匿名性、隱匿性，網絡經常以非真我面貌出現，以異性身份、靚女帥哥形象出現的不在少數，更有甚者，借網戀之名行騙錢、騙色之實。使大學生明白網戀是一個美麗的相遇，相遇的背后很可能就是一個無底的陷阱，一旦陷入很可能人財兩空，后果難以想象。

在藝術院校大學生婚戀觀的塑造過程中，網絡環境影響下的大學生婚戀觀的變化成熟是一個自然過程，是一個自我體悟與心靈覺解的過程。在教育引導過程中，高校思想政治教育工作者必須予以尊重、理解和關愛，要站在學生的立場，感受學生的內心，在婚戀觀樹立方面給予適當的引導和幫助，以人文情懷教育的方式引導藝術院校大學生在網絡環境沖擊下樹立正確健康的婚戀觀。

參考文獻

[1]肖月華等：《人口與性健康教育》，第7～9頁，湖南大學出版社2001年第1版。

[2]宋元林等：《網絡時代大學生思想政治教育導論》，第191～192頁，湖南人民出版社2002年第2版。

[3]謝海光：《互聯網與思想政治工作概論》第104～105頁，復旦大學出版社2000年第1版。

作者簡介：宋曉甜（1987-），女，山東臨沂人，廣西藝術學院馬克思主義學院，講師，碩士，研究方向：思想政治教育原理與方法。