新媒體對大學生社會主義核心價值觀培育的影響

摘要：隨著經濟發展與科技進步，新媒體得以快速發展，并對大學生社會主義核心價值觀培育產生了深刻地影響。大學生社會主義核心價值觀培育關系到大學生的成長成才、關系到中國特色社會主義“五位一體”總布局的實現、關系到“中國夢”的實現。本文通過分析新媒體給大學生社會主義核心價值觀培育帶來的機遇和挑戰，探討新媒體對大學生社會主義核心價值觀培育的影響，對于進一步研究如何運用現代先進的新媒體手段來培育大學生社會主義核心價值觀具有指導意義。

關鍵詞：新媒體；大學生；社會主義核心價值觀；培育；影響

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）015-0-03

Abstract： With the development of economy and the progress of science and technology， the new media develops rapidly and has a profound influence on the cultivation of the socialist core values of College Students.On the cultivation of socialist core value in relation to the growth and development of college students is related to the Chinese socialism "five in one" general layout， related to the realization of "Chinese dream".In this paper， through the analysis of the new media on the cultivation of socialist core value opportunities and challenges， to explore new media influence on the cultivation of College Students' socialist core values， for further research on how to use the modern advanced new media means to cultivate college students' socialist core values has guiding significance.

Keywords： New media； college students； socialist core values； cultivation； influence

對于當代大學生來講，新媒體已不陌生。新媒體具有即時性、開放性、互動性、虛擬性等特點。馬克思認為：“科學是最高意義上的革命力量，科學技術的每一次重大突破，都會引起社會生產力的巨大飛躍以及人類社會的深刻變革。”[1]新媒體作為現代科學技術發展的成果已悄然對大學生的學習生活產生巨大的影響。新媒體也對大學生社會主義核心價值觀培育產生了深刻的影響。新媒體創新大學生社會主義核心價值觀培育模式、創建大學生社會主義核心價值觀自我教育途徑、增加大學生社會主義核心價值觀培育的吸引力、增強大學生社會主義核心價值觀培育的即時性。可以說，新媒體給予大學生社會主義核心價值觀培育難得的機遇。同時，也要正視新媒體給大學生社會主義核心價值觀培育帶來了嚴峻的挑戰，比如：新媒體平臺中的信息對大學生價值觀的影響、新媒體對大學生媒介素養提出更高要求、新媒體的虛擬性特點影響大學生的誠信道德、新媒體信息獲取過于便利沖擊大學生社會主義核心價值觀的培育。只有正視新媒體對大學生社會主義核心價值觀培育的積極與消極兩個方面，才能在大學生社會主義核心價值觀培育過程中認清現實，保持清醒頭腦，為進一步理論研究與現實實踐提供前提和基礎。

一、新媒體的含義

隨著科技與經濟的不斷發展，新媒體開始悄然影響著人們的生活與學習。對于什么是新媒體，中外不同人士作了不同的解釋。美國《連線》雜志把新媒體定義為：“由所有人面向所有人進行傳播（communications for all，by all）的媒體”[2] 。聯合國教科文組織認為新媒體是：“以數字技術為基礎，以網絡為載體進行信息傳播的媒介。”[3]美國新媒體研究專家凡·克勞思貝認為：“新媒體就是能使傳授者融合成對等的交流者，給大眾同時提供個性化內容，而無數的交流者之間可以同時進行個性化交流的媒體。”[4]中國人民大學匡文波教授認為：“新媒體是一個相對概念，其內涵會隨著傳媒技術的進步而有所發展。”[5]“綜合各方觀點，新媒體是相對于傳統媒體（電視、電影、廣播、報刊）而言的，它基于數字媒體，通過互聯網、衛星等渠道，目前形式可以包括手機媒體、網絡媒體、移動電視、微博、QQ等等，并且隨著媒體進步，其內涵會不斷發展。”[6]新媒體具有即時性、開放性、互動性、虛擬性等特點。

二、大學生社會主義核心價值觀培育

黨的十六屆六中全會提出構建社會主義核心價值體系之后，學術界便進入到討論與研究階段中，取得了一些顯著的成果。之后，黨的十八大報告指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。[7]黨的十八大報告科學闡釋了社會主義核心價值觀的基本內涵，從此，人們對社會主義核心價值觀有了統一的科學的認識。社會主義核心價值觀凝練了社會主義核心價值體系，同時也創新了馬克思主義中國化理論。“社會主義核心價值觀就是社會主義社會賴以支撐的核心價值觀，表達了一種與無產階級和廣大勞動人民的自由解放息息相關的價值訴求，是一種有別于資本主義的價值選擇。”[8] 馬克思認為：“支配著物質生產資料的階級，同時也將支配著精神生產資料，而不具有精神生產資料的人必然隸屬于這個階級，統治階級的思想在每個時代都是占統治地位的思想。”[9]因此，必須堅持社會主義核心價值觀，從而體現無產階級意識形態、思想淵源、價值觀念。大學生是社會主義事業的接班人、是中華民族優秀傳統文化與正確價值觀的傳承者、是國家的未來，所以，大學生社會主義核心價值觀培育關系到大學生的成長成才、關系到中國特色社會主義“五位一體”總布局的實現、關系到“中國夢”的實現。特別是在當今時代，隨著新媒體技術的飛速發展，大學生可以隨時隨地、毫無屏障地接觸到各種價值觀念、意識形態、社會思潮。如果在這樣的環境下，不進行深入地理論探討、實踐研究，大學生就有可能會出現：理想信念迷茫、誠信意識缺失、道德素質滑坡等現象。因此，在大學生社會主義核心價值觀培育過程中，應積極思考并探討新媒體所帶來的機遇與挑戰，從而為探索大學生社會主義核心價值觀培育創新路徑提供前提和基礎。正如習近平總書記所講的：“充分運用新技術新應用創新媒體傳播方式，占領信息傳播制高點”[10]，“把意識形態工作領導權和話語權牢牢掌握在手中，不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。”[11]

三、新媒體給大學生社會主義核心價值觀培育帶來的機遇

新媒體具有即時性、開放性、互動性、虛擬性等特點，對于創新大學生社會主義核心價值觀培育模式、創建大學生社會主義核心價值觀自我教育途徑、增加大學生社會主義核心價值觀培育的吸引力、增強大學生社會主義核心價值觀培育的即時性方面有積極的影響，帶來難得的機遇。

（一）創新大學生社會主義核心價值觀培育模式

新媒體技術的飛速發展，使大學生社會主義核心價值觀的培育模式可以得到極大地創新。新媒體具有開放性、快速性等等特點。新媒體這一共享平臺，可以24小時隨時隨地不間斷地推送社會主義核心價值觀的信息，突破空間的限制。大學生是經常使用新媒體的主要人群之一。通過在新媒體平臺，如微信公眾號、即時通訊新聞等等發布有關社會主義核心價值觀的信息，使大學生不必一定要在課堂中才能接收到社會主義核心價值觀的信息，可以在任何場所通過新媒體來獲取社會主義核心價值觀的相關資料，并且可以反復觀看。“新媒體文化的最顯著特點是能夠超時空地把人們連結成一個交互溝通的網絡，使得每一個人從作為個體的存在，經由互聯網與其他無數個體的人聚合從而擴展為群體或共同體。”[12]通過使用新媒體，突破空間限制，創新大學生社會主義核心價值觀培育模式。

（二）創建大學生社會主義核心價值觀自我教育途徑

要使大學生積極踐行社會主義核心價值觀，必須要讓大學生真正信仰社會主義核心價值觀，而要使社會主義核心價值觀內化為大學生堅定的信仰，使學生想了解、了解透徹并外化為行動，不能僅靠教師單一灌輸，需要調動起學生的積極性，通過自我教育來內化。新媒體平臺具有開放性、互動性等特點。大學生在新媒體平臺可以隨時隨地獲取社會主義核心價值觀相關信息，開闊大學生的視野、激發學習興趣，同時大學生還可以在新媒體平臺交流互動，探討社會主義核心價值觀的內涵、意義，實現一對一、一對多地交流，鍛煉大學生探究式學習方法、自主學習。探討、交流過后，在新媒體平臺，大學生還可以撰寫學習體會與感悟，對學習內容進行反思，對以后的學習實踐進行安排與設想；讓其他同學在自己撰寫的體會下面可以發表評論；對于覺得值得肯定的文章，可以點贊等等。從而，實踐大學生自我教育能力，建立積極樂觀向上的人生態度，促進社會主義核心價值觀的內化，只有大學生自己真正接受，才會付諸行動、積極實踐。

（三）增加大學生社會主義核心價值觀培育的吸引力

大學生社會主義核心價值觀培育的傳統方式主要通過課堂講授、專家講座、團學活動等等。在講授過程中形式也比較單一，往往是圖片加文字。由于培育形式單一，所以吸引力不強。如果單純的自上而下地傳輸大學生社會主義核心價值觀理論，枯燥而乏味的話，還會使大學生產生抵觸心理。隨著新媒體技術的飛速發展，比如QQ、微信、微博的普及與應用，改變了傳統單向灌輸、被動接收、枯燥地說教方式，轉變為交流互動、注重隱性內化教育的方式，通過海量生動的圖片、資料、視頻，再加上運用大學生易于接受的有趣的網絡傳播語言等等傳播積極向上的正能量，使培育形式變得更加生動、活潑，可以極大地調動大學生學習社會主義核心價值觀的積極性，使大學生在學習過程中易于接受、會更感興趣、覺得更為親切，增加大學生社會主義核心價值觀培育的吸引力，從而進一步增強大學生對社會主義核心價值觀的認同。

（四）增強大學生社會主義核心價值觀培育的即時性

新媒體平臺擁有海量信息，發布信息又具有即時性特點，在很短的時間內信息便可以迅速傳播，并且大學生可以共享這一平臺的信息。這樣一來，大學生可以第一時間在新媒體平臺及時地了解國內國外時事熱點、世界發展格局變化，搜集到最新的有關社會主義核心價值觀的資料，從而解決傳統社會主義核心價值觀培育過程中出現的信息發布時間滯后、交流互動不即時等等問題，打破信息傳輸的時間障礙，建立立體的、交互性的、信息發布即時的大學生社會主義核心價值觀培育新陣地，增強大學生社會主義核心價值觀培育的即時性。

四、新媒體給大學生社會主義核心價值觀培育帶來的挑戰

新媒體所具有的獨特特點，不僅給大學生社會主義核心價值觀培育帶來機遇，同時也給大學生社會主義核心價值觀培育帶來嚴峻的挑戰，比如新媒體平臺中的信息對大學生價值觀的影響、新媒體對大學生媒介素養提出更高要求、新媒體的虛擬性特點影響大學生的誠信道德、新媒體信息獲取過于便利沖擊大學生社會主義核心價值觀的培育。

（一）新媒體平臺中的信息對大學生價值觀的影響

當代大學生一般為90后，思維都比較活躍。特別是新媒體平臺信息傳播即時性、互動性等特點，使大學生的價值觀極易受到影響。筆者在某高校做了問卷調查，當問到：“‘對于微信、QQ等各類新媒體中一些無法證實的消息，您會轉發嗎？0%的大學生選擇經常轉發，23.6%的大學生選擇偶爾轉發，76.4%的大學生選擇從不轉發。”[13]“‘您認為新媒體中的言論對您有沒有產生影響？68.2%的大學生選擇影響很大，27.8%的大學生選擇影響很少，4%的大學生選擇沒有影響。”[14]可見，新媒體平臺中的信息在傳播過程中，對大學生價值觀的形成有著無形地影響。新媒體平臺信息良莠不齊、傳播速度飛快，使傳統的權威觀點受到了嚴峻地挑戰。宣揚極端個人主義、拜金主義等等腐朽落后的言論如果被大學生接受，會對大學生的價值觀產生不良的影響。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀逐步形成時期。一些不良的言論、觀點都會對大學生三觀的形成和發展產生一定的影響，不利于大學生正確價值觀的形成，進而影響大學生社會主義核心價值觀的培育。

（二）新媒體對大學生媒介素養提出更高要求

“新媒體技術極大地改變了人們使用媒體的方式，也對公共信息的采集與傳播產生了極大的影響。”[15] 新媒體平臺信息量大，并且各種信息良莠不齊。如何在海量的信息中篩選出對自己有益的信息，對于大學生來說，是他們面臨的一個新問題，新媒體對大學生的媒介素養提出了更高要求。如果大學生對于新媒體中的信息不能夠正確地辨別真偽，就隨意轉發，或者使用昵稱登陸后就惡意評論，影響了新媒體平臺風氣及社會風氣，這樣不利于大學生正確價值觀地確立，會出現信仰迷茫，進而使大學生社會主義核心價值觀培育面臨威脅。因此，應加強大學生媒介素養的培育，提高大學生在新媒體環境下信息辨別能力，篩選出有益的信息。

（三）新媒體的虛擬性特點影響大學生的誠信道德

在新媒體平臺，人人能接收新媒體的各種信息，同時人人都是發表者，人人都能發表自己的言論與觀點，這樣一來，弱化了接收者與發表者的邊界。再加上新媒體平臺具有虛擬性特點，大學生在新媒體平臺遨游時，可以匿名或使用昵稱登陸，然后發表言論、傳播信息，誠信道德的約束力就大大減弱了。因此，在新媒體平臺，一些自身誠信道德控制能力差的大學生極易出現散布謠言、編造事實、惡意誹謗、臟話連篇等等誠信道德缺失的現象，或者有些大學生對于新媒體中未經證實的言論，不經過嚴謹地考證就輕易相信、隨意轉發，這樣就容易迷失正確的誠信道德方向，不利于大學生確立及踐行社會主義核心價值觀。

（四）新媒體信息獲取過于便利沖擊大學生社會主義核心價值觀的培育

新媒體平臺的開放性、互動性特點使大學生可以隨時隨地各取所取，比如獲取學習、生活資料，非常的方便快捷，深受大學生的喜愛。很多人認為這種現象類似于快餐模式，這樣過于便利的獲取信息模式會使大學生極易出現浮躁心理、拿來主義等等問題。從而，大學生在學習、生活過程中，可能會出現遇到問題不愿嚴謹思考、不愿科學地篩選信息等現象，認為只需在新媒體平臺動動手指，搜索一下，然后下載、復制、粘貼，即可完成某些任務，使得一些大學生慢慢地喪失潛心研究的心態、坐不住冷板凳，不愿意仔細推敲、回過頭來反思等等。這樣一來，會影響到大學生對社會主義核心價值觀理論研究與現實實踐，沖擊大學生社會主義核心價值觀的培育。

五、結語

新媒體對大學生社會主義核心價值觀培育的影響可以說是一把“雙刃劍”，既面臨著難得的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。通過探討新媒體對大學生社會主義核心價值觀培育的影響，為進一步研究大學生社會主義核心價值觀培育策略提供理論前提和依據，使大學生社會主義核心價值觀培育過程中可以充分運用新媒體手段、發揮新媒體的優勢與長處，從而推動社會主義核心價值觀真正走入大學生的生活、進入大學生的頭腦、充實大學生的心靈。

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作者簡介：駱 靜（1981-），女，漢族，江蘇無錫人，講師，碩士，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。