教育技術對英語口譯教學的影響

翁天月

[摘要]現代教育技術在英語口譯教學中的應用，提供了學生逼真的交際環境，這不僅能激發學生的學習興趣，同時有利于提高英語口譯的教學質量，并能進一步促進師生的溝通以及英語口譯教學資源庫的建設。本文通過現代教育技術和傳統教育技術的比較，證明現代教育技術對英語口譯教學帶來的積極作用。

[關鍵詞]現代；教育技術；英語口譯

一、引言

隨著進出口貿易業務的擴大，國家與國家之間語言和文化的交流不斷增多，口譯作為跨文化交際的橋梁，受到越來越多高校的重視。如何培養一批高素質、應用型的口譯人才？如何改變現有單一的口譯教育模式？如何提高口譯教學的質量？這些問題引起人們的深思。而現代教育技術的興起，為口譯教學的改革指明了方向，它突破了傳統的口譯教學模式，為口譯教學提供了逼真的教學環境。由于口譯教學注重培養學生的聽、說、譯的能力，教學過程中需要結合多媒體、音頻、視頻、圖片、文字等多種元素，這就要求對傳統的口譯教學模式進行改革，將現代教育技術融入到口譯教學中。

二、現代教育技術

（一）現代教育技術的定義

20世紀90年代后期，現代教育技術在國內引起了人們的重視，現代教育技術的應用對傳統教育技術帶來了極大的沖擊。所謂現代教育技術指的是“把現代教育理論應用于教育、教學實踐的手段和方法的體系。包括以下幾個方面：（1）教育、教學中應用的現代化技術手段，即現代教育媒體；（2）運用現代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒體教學法；（3）優化教育、教學過程的系統方法，即教學設計。

從上述定義我們可以看出，我國的現代教育技術強調現代化、信息化和技術化，它融合了現代的計算機技術、多媒體技術、網絡技術、數字音像技術、人工智能技術等，以便通過多種現代信息技術手段，優化現有的教育技術，激發學生的學習興趣，提高教學的質量。

（二）現代教育技術與傳統教育技術的比較

相對于現代教育技術的多樣性，傳統的教學模式比較單一，主要有粉筆、黑板、教材、教師組成，教學中以輸入為主，注重聽、說、寫的訓練。在傳統的英語口譯課堂教學中，教師的主要訓練材料以口譯教材為主，結合教師自身整理的材料為輔。教師用口朗讀出準備好的材料，學生將所聽到的材料翻譯成對應的目標語，這種訓練模式比較單一，與真實的口譯工作場景脫節，導致學習效果不理想，也難以激發學生的學習興趣。

然而現代教育技術的應用，突破了傳統口譯課堂教學的局限性，使英語口譯課堂教學充滿了興趣和挑戰。口譯教學的材料更加豐富，教師可以自由的選擇網絡資源、新聞在線等這些最新的英語原材料，這能充分訓練學生的聽力，激發學生的學習興趣。口譯訓練的模式多樣化，由于視頻、音頻等多種媒體技術的應用，能充分激發學生的視覺和聽覺沖擊，也改變了傳統的口譯教學單一的模式。

三、現代教育技術對英語口譯教學的影響

（一）現代教育技術在英語口譯中的應用，能夠提供學生逼真的交際環境

口譯是一種特殊形式的語際傳播行為。口譯活動并不是機械地將源語轉換成目標語的“翻譯”活動，而是一種積極地以交流信息為主的、具有一定創造性的“譯語”活動。中國語言文化大學劉和平教授認為：口譯同筆譯一樣，是跨語言、跨文化的交際活動，而且是不同語言社團重要的交流形式，是兩種思維的轉換過程。由于口譯教學的特殊性，口譯的教學和訓練不僅需要有專業教師和職業譯員的指導，更需要借助技術工具，才能取得較好的教學效果。第九屆全國口譯大會特地推出“口譯教學軟件及平臺研發”的研討主題，指出計算機輔助口譯教學中的一個關鍵因素就是技術工具的使用。在口譯教學過程中，利用音頻技術、視頻技術和多媒體技術營造出逼真的口譯交際環境讓學生產生身臨其境的感覺，有助于激發學生的學習興趣，使學生主動參與到口譯教學實踐中，提高學生的口譯能力。例如：通過模擬商務談判口譯的工作流程和談判內容，結合現代的錄音系統、多媒體技術、網絡技術等多種現代教育技術的手段，滿足學生訓練時所需的口譯訓練、翻譯訓練、譯員訓練、語言學習訓練等功能，使學生的外語技能得到全面的鍛煉。同時結合一些口譯教學軟件，例如通過詳細的程序員代碼用VB編譯虛擬口譯教室課件和多語種口譯訓練系統等這些教學軟件的應用，不僅能構建口譯情景式教學環境，為學生提供逼真的語言交際環境，而且對教學質量的提高會起到事半功倍的效果。

（二）現代教育技術在英語口譯中的應用，能激發學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”為了充分了解現代教育技術工具與學生學習興趣之間的關系，我們對我院130名學生進行抽樣式問卷調查，根據問卷調查顯示，75.5%的學生覺得口譯課必須有多媒體課件，70.5%以上的學生認為口譯課必須具備音頻、視頻、電腦、錄音設備、實訓軟件這些教育技術工具，而只有5.5%的學生認為黑板是口譯教學的必備工具。由此可見，傳統教學模式已經難以充分吸引學生的口譯學習興趣，隨著教育技術的更新，多媒體、語音教室、同聲傳譯訓練室、網絡在線教室、自主學習實訓軟件等各種新的數字化資源全面投入到口譯課堂教學之中，這些數字化資源的運用豐富了課堂教學的內容，活躍了課堂教學的氛圍，使學生的口譯學習充滿了興趣。比如：同聲傳譯訓練室能提供豐富的教學資源，內容集視頻、錄像等多種資源，使得學生學習的內容豐富多樣，學生也可根據自身的需求在線下選擇自己喜歡的內容進行口譯模擬訓練，這種形式的學習比傳統模式更加的逼真。例如語音教室，可以為學生的視譯、影子訓練、口譯錄音等提供良好的口譯環境，充分激發學生的學習興趣。網絡在線教室，內容豐富多彩，資源更新較快，學生可以選擇線上線下學習相互結合，時間安排比較自由，能充分考慮學生的需求，內容比較容易引起學生的共鳴。自主學習實訓軟件，可以為學生的課外口譯實踐提供良好的訓練平臺，學生可以通過自主學習軟件，訓練自己的聽、說、譯等多方面的能力，通過自主學習的平臺，不僅可以幫助學生鞏固復習口譯的技巧和理論知識，還可以為學生的口譯實訓提供更多的自由空間和時間，更能激發學生濃厚的學習興趣。endprint

（三）現代教育技術在英語口譯中的應用，有利于提高口譯的教學質量

在傳統的口譯課堂教學中，教師的教學主要依靠黑板、教材完成教學，這種教學模式浪費時間不說，也難以激發學生的學習興趣。根據問卷調查顯示，97.3%的學生在日常的學習中，都懂得用手機輔助口譯學習，只有2.7%的學生完全不懂用手機輔助學習；90%的學生在日常學習中利用網絡資源訓練聽力，10%的學生喜歡用收音機和磁帶訓練聽力。因此，教師如果能在口譯教學過程中充分利用手機、網絡資源等這些教育技術工具，可以極大地提高口譯的教學質量。比如在口譯課的影子訓練環節，學生需要跟著音頻或視頻的節奏訓練自己的聽力、語速、語感、語音，在傳統的教學中教師只能依靠自身朗讀或磁帶的朗讀完成影子訓練，這很難保證教學的質量和效果。如果教師充分利用手機，課前將訓練的音頻材料上傳到網絡平臺，學生利用手機聽著音頻訓練語流語感，并同時利用手機的錄音軟件進行錄音，然后直接將錄好的音頻再上傳到網絡平臺，供教師評價，這不僅能提高學生的聽力，還可以幫助學生提高學習的效率。由此可見，集音頻、視頻、錄音等各種多媒體素材的英語口譯課，不僅讓學生更加生動直觀地體驗英語的魅力，還有助于提高口譯教學的質量。

（四）現代教育技術在英語口譯中的應用，可以促進師生的溝通

現代教育技術在英語口譯教學中的應用，可以激發學生進行鉆研式的學習。根據問卷調查顯示，79.5%的學生會選擇通過網絡方式獲取信息，而通過報紙、電視、書籍、雜志獲取信息的只占21.5%。而且81.5%的學生也表示利用網絡進行學習，對于他們的學習效率有明顯的提高。由于現在網絡公開課、微課、翻轉課堂的流行，為學生的學習提供了更多的渠道，也為師生之間的溝通提供了一種新的形式。根據問卷調查顯示，91.9%的學生都會經常使用網絡公開課來輔助自身的學習，這對于許多高職院校的英語口譯教學的改革帶來了啟示。由于高職院校本身面臨師資隊伍弱、教材短缺、學時不足、學生基礎差等眾多因素，阻礙了英語口譯課堂教學質量的提高。教師可以充分利用現代教育技術，搭建口譯學習的交流平臺，將一些優秀的口譯教學資源上傳到平臺，這樣分處各地的學生都可以參與到交互性的學習討論中，發表自身的學習心得，提出自身遇到的學習問題。教師可以利用該學習平臺，幫助學生解決問題，進行知識的傳輸和交流，真正體現合作學習的優勢。在現代教育技術搭建的平臺上，學生可以自由的選擇交流的方式和內容，自由地溝通交流；學生通過平臺的學習，擴大溝通和交流，可以在學習中擺脫被動的學習方式，發揮學習的主動性和創造性。而教師通過平臺可以隨時監控學生的學習動態，及時給予指導，真正提高學生的學習效率，促進了師生間、生生間的有效溝通和交流。

（五）現代教育技術在英語口譯中的應用，有利于口譯教學資源庫的建設

隨著信息技術的快速發展，電話口譯、視頻會議口譯、遠程口譯、在線口譯等多種新型口譯模式應運而生，這促進了口譯教學各個環節的變革，新的口譯教學模式不斷涌現，各種輔助口譯教學的信息技術工具紛紛登場。信息技術的發展為口譯教學提供了多元化的教學資源，利用現代信息技術充分挖掘豐富的、具有強烈視覺沖擊的口譯信息資源，建設多方面、多元化、動態化的口譯資料庫，對口譯教學的改革具有重要的意義。在教學過程中，教師與技術人員將所采集到的音像資源，進行分類、整理、編輯，形成口譯教學中新鮮的口譯材料，可以豐富口譯課堂的教學內容，提高學生的學習興趣。根據我院學生的問卷調查顯示，在口譯的教學過程中，比較吸引學生注意力的教學材料有多媒體課件、音頻和視頻。其中，最吸引學生注意力的是視頻文件占85.6%，比較吸引學生注意力的是音頻文件占75.4%，能吸引學生注意力的是多媒體課件占65.5%，最不吸引學生注意力的是黑板占7.5%。由此可見，音像材料在口譯的教學過程中，起著重要的作用，有必要建設內容豐富、實用的口譯資源庫，利用現代教育技術進行口譯資源的開發和建設，將口譯教學的錄像、課件、試題庫、試卷庫、音頻、視頻等多媒體素材制作成網頁形式，存放在WEB服務器上，這便于保存和完善口譯教學材料，便于教師教學內容的不斷更新，也便于學生隨時隨地線上線下學習。

四、總結

現代教育技術在英語口譯課堂教學中的廣泛應用，是英語口譯教學改革發展中的必然趨勢，對未來英語口譯教學的模式、手段、主體、對象等都會帶來深遠的影響。現代教育技術的運用為英語口譯教學帶來了豐富的教學內容，極大地提高了英語口譯的教學質量和教學效果，突破了傳統的教學模式，進一步促進了師生之間的多模式溝通；同時對口譯任課教師提出了新的要求，對未來英語口譯教學的進步和改革提出了新的要求。endprint