融媒環(huán)境中新聞節(jié)目主持人的角色定位

趙偉雯

【摘要】本文借助新聞傳播學的相關理論，圍繞新聞呈現(xiàn)、傳播過程以及“記者型主持人”等內容，分析融媒環(huán)境對新聞主持的挑戰(zhàn)。提出了融媒環(huán)境中新聞節(jié)目主持人應具備的基本功，為當前主持人的實踐提供思路。

【關鍵詞】新聞節(jié)目 媒體融合 記者型主持人 社會責任

【中圖分類號】 G222 【文獻標識碼】A

一、融媒環(huán)境對新聞主持的挑戰(zhàn)

隨著媒體融合建設的不斷推進，新聞傳播的實踐已經發(fā)生巨大變化。特別是在跨屏傳播與多平臺互動的語境中，新聞傳播在傳播路徑、模式、風格及其與受眾互動等方面都面臨著深刻的變革。以上種種又進一步作用于身處新聞傳播最前沿的主持人，為當前主持人的職業(yè)生態(tài)與傳播實踐帶來了更多的挑戰(zhàn)。

從傳播形式來看，隨著我國新聞事業(yè)的蓬勃發(fā)展，當前的新聞節(jié)目不斷推陳出新，節(jié)目樣態(tài)日益多元，交互渠道不斷拓展。總體而言，數(shù)字化進程的推進已經催生出一些高質量的新聞節(jié)目。在此期間，主持人的播報風格、形式以及語言習慣、舉止儀態(tài)等方面也出現(xiàn)微妙的變化。其中既有依據(jù)不同平臺傳播而產生的優(yōu)化時長策略（例如，在互聯(lián)網環(huán)境中，視頻傳播的最佳時長約為2～3分鐘），亦有不斷創(chuàng)新形式、把多種媒介樣態(tài)納入節(jié)目之中的嘗試（例如廣播電視節(jié)目融入微博、報紙等媒介）；既有相對依賴主持人個體的時事脫口秀節(jié)目（例如“今晚，80后脫口秀”等節(jié)目），亦有主持人退居嘉賓身后、鼓勵多元觀點交鋒的新聞辯論（例如“東方眼”等節(jié)目）……不難看出，一檔新聞節(jié)目對主持人的角色設置已經日趨專業(yè)化和多元化。這顯然與節(jié)目自身的定位有關。主持人如何適應這些變化，如何在競爭日益激烈的傳媒市場中發(fā)揮自身價值，已經引起學界和業(yè)界的多方關注。

從傳播環(huán)境來看，隨著信息與傳播新技術的社會化擴散以及傳播主體在公共空間內的頻繁互動，主持人對某一新聞事件的解讀與評論，既有可能淹沒于眾聲喧嘩之中，亦有可能在平臺互聯(lián)互通之間產生巨大的社會效應。與此同時，技術的發(fā)展雖然帶來了媒介的多元化使用，但也激化了碎片化、個性化觀點的市場。也正因如此，在弘揚社會主流價值觀、引導輿論走向等方面，主流新聞媒體的角色與作用尤為重要。然而，隨著傳媒市場競爭日趨白熱化，娛樂之風大行其道，在此背景下，主持人如何在最大限度上發(fā)揮自身潛力，彰顯廣播新聞節(jié)目傳播功能與社會責任，是一個值得探討的問題。

關于這一問題的解決，或應從媒體融合的本質以及主持人的定位入手。

新聞傳播作為一種社會實踐，是信息進入大眾視野的一種表征過程。新聞主持是新聞傳播的一個重要主體，發(fā)揮著信息組織、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中無可替代的作用，是整個新聞節(jié)目的有機組成部分。隨著媒體融合的不斷推進，新聞主持更應明晰自己的職業(yè)準則和社會責任，從全局出發(fā)，進行正確的輿論導向工作，傳播主流思想價值，聚集社會正能量。

二、融媒環(huán)境中新聞節(jié)目主持人應具備的基本功

在融媒體時代，傳統(tǒng)媒體單向傳播的傳播形態(tài)已顯落后，雙向、多向、多元化的互動交流都在同步發(fā)生。于是，無數(shù)的思想、文化、知識碎片落英繽紛似的在虛擬的數(shù)字空間飄蕩，深刻地影響著人們的思維方式。在此背景下，新聞節(jié)目主持人絕不再是一個專業(yè)的“播報員”。

1.具備一定的網絡視野與視角

融媒體的一大特點就是互聯(lián)網與傳統(tǒng)媒體的創(chuàng)意融合。網絡業(yè)已成為年輕人獲取信息的重要途徑，就網絡自身而言，互聯(lián)網的信息量巨大，大大超過了傳統(tǒng)媒體信息量的總和。網絡每天為網民們提供大量的資訊信息，但是從理論上講，太多信息容易造成內容接收上的相互抑制，造成選擇的困難與沖突，況且網絡的信息量巨大，內容繁雜且真假難辨。在此背景下，需要新聞節(jié)目主持人能夠進行有效地“篩選”工作，并結合“網絡鏈接”的形式進行相關資訊或視頻的鏈接，擴大節(jié)目的信息量。

2.善于管理熒屏或話筒之外的多種媒介

廣播主持人的影響力從有聲語言延伸到話筒外的多種媒介。微博的互動、微信的推送、粉絲的管理、用戶的維護，都是新聞節(jié)目主持人在融媒體時代必備的基本功之一。靠在線收聽或者收視的單一渠道傳播，已不能適應融媒體時代的要求。每天微信公眾號推送的內容、微博賬號關注和轉發(fā)的帖子、“微社區(qū)”“微信群聊”等互動平臺的發(fā)言，都應成為主持人形象的一部分。對多種媒介的管理，實際是主持人在不同媒介中對自身形象的塑造和維護，節(jié)目之余的個人形象打造，成為融媒體時代主持人擴大影響力的重要手段。

3.善于以人際交往的方式與外界連接

融媒體多種多樣的表現(xiàn)形式，令主持人可以實現(xiàn)以人際交往的方式與各界產生連接，這一發(fā)展方向符合互聯(lián)網時代的傳播規(guī)律。

目前，在我國廣播電視事業(yè)改革發(fā)展進程中，廣播電視的“窄播”化定位，適應了大眾對各類信息依賴程度不斷提高的時代特點。在融媒體時代，過去的“聽眾”或者“觀眾”稱謂逐漸發(fā)展成“用戶”，其根本區(qū)別在于主持人面對的不再是虛擬的、模糊的、群體性的所謂“大眾”，主持人面對的是一個個具體的、鮮活的、一對一的“個體”。面對個體用戶，主持人必須以人際交往的方式做個性化的、有針對性的交流互動。

由“眾”到“個體”，是融媒體時代的顯著特點。主持人只有以真誠、平等、人格化的傳播和交流互動方式去面對用戶，才能贏得“受眾”的歡迎和肯定。

三、融媒環(huán)境中的新聞節(jié)目主持工作

隨著媒體融合的不斷推進，傳統(tǒng)媒體和新興媒體已經在內容、平臺、渠道、組織等層面發(fā)生匯聚。這一方面表明媒介間合作的趨勢已經不斷明朗，另一方面也暗示傳媒間的競爭將日趨激烈。

無論傳播環(huán)境如何變化，內容一直是新聞節(jié)目的核心要素；主持人是節(jié)目的一個重要信息過程與表征符號，其作用在于新聞的展示與表達、節(jié)目的品牌與形象。也正因如此，歐洲新聞業(yè)界常用 “presentation”（演示）一詞來定義新聞主持的信息過程。一個必須糾正的觀念是：不少人認為，囿于節(jié)目安排，主持人的作用極為有限，有時甚至只是整個節(jié)目中無足輕重的一環(huán)。殊不知，在日常的新聞播報中，不少主持人會在不改變原意的基礎上，對新聞稿修改，使之符合自己的發(fā)聲習慣和話語風格；在一些提供全天候新聞信息的新聞媒體里，主持人根本沒有時間與編導、記者事先溝通，一切全靠臨場發(fā)揮；一些優(yōu)秀的主持人更是能在短時間內組織好語言，用受眾能理解、能接受的方式，第一時間把信息傳播出去。實際上，這些都是信息公開化過程中對新聞報道的即時“拋光”作業(yè)，隱含著主持人對信息本身的專業(yè)判斷和思維過程。

新聞節(jié)目主持人一定要有責任意識，要對自己送出的每一條新聞負責，以責任心贏得公眾的尊重。哥倫比亞廣播公司前新聞記者與主持人沃爾特·克朗凱特（Walter Cronkite），即便是在節(jié)目開播前兩分鐘時還會提出疑問，要求核實信息。他的名言“事實就是這樣”每次都會出現(xiàn)于其主播的《晚間節(jié)目》結尾，成為節(jié)目公信力的最佳象征，他本人也被譽為“全美最受信任的人”。

當前，主持人對信息真實性的苛求變得尤為可貴。特別是在新媒體環(huán)境下，信息權力已經不斷擴散，無論是社會組織、民間企業(yè)，還是普通公眾，都可以在各種社會化平臺上發(fā)布想要公開的信息，有時甚至成為一些新聞媒體的重要信源。在面對這種消息來源時，主持人如何選擇、如何編排順序、進行何種解讀，很大程度上取決于主持人對自身的要求及其對公眾的責任意識。

與此同時，隨著傳播技術手段的不斷發(fā)展，直播常態(tài)化將成為新聞主持的普遍經驗。在直播過程中，主持人必須靈活應對突發(fā)事件，隨時準備調整細節(jié)。特別是在直播連線之時，一些主持人往往懂得運用一些傳播技巧和策略，比如通過對現(xiàn)場細節(jié)的提問，來增強前方記者的現(xiàn)場感；或是從已知信息中快速發(fā)現(xiàn)焦點，提出疑問，激發(fā)記者對現(xiàn)場進行更為詳盡的報道，強化新聞的真實性。這些傳播策略在很大程度上提升了直播突發(fā)新聞的傳播效果。

近來，不少學界、業(yè)界的有識之士提出有關“記者型主持人”的一些見解，有人甚至認為，這是廣播電視主持人的發(fā)展趨勢。諸如《東方時空》《新聞1+1》《新聞調查》等一系列知名的新聞節(jié)目，其主持人大多做過記者，無不具有較好的洞察能力和質疑精神。這是因為，經過專業(yè)記者訓練的主持人，已經在新聞實踐中形成了對多種新聞現(xiàn)場的先驗認知和客觀的敘事理念。一些優(yōu)秀的記者型主持人還能采取客觀敘述的手法，通過巧妙的講理技巧和有分寸的說理方式，對相關問題進行入情入理的解釋，把自己對事實的看法以實事求是、簡明動人的口吻表達出來。

比如：2014年4月10日，海南發(fā)生一起就交通事故，車上8名學生當場死亡，32名師生受傷。事后，7名涉嫌安全生產責任事故的相關人員被刑拘。4月15日，央視《新聞1+1》播出了《校長，還敢組織春游嗎？》節(jié)目。在展示完校長潘敏的解釋并連線咨詢法學專家之后，主持人白巖松說道：“其實一方面把這七個人都刑拘了，可能會讓很多的人心里稍微好受、平靜一些，覺得這個問題有所解決，而且你處理力度也不小。但是另一方面，法律的權威和它的嚴肅性以及公平性一定要慎重對待，希望當?shù)匾舱J真地去思考這樣的一個問題。它會不會產生一種暗示，讓更多的校長其實根本就不可能再組織春游了呢？……”主持人的解釋理性，也在很大程度上回應了當時的網絡輿論。之后，主持人還分析了有關部門在事件后可能出臺的一系列相關政策，并提出了“政府部門、社會組織共同承擔責任”的建設性意見。

在一檔新聞節(jié)目中，主持人可以扮演何種角色，應該發(fā)揮何種作用，很大程度上取決于主持人自己。鳳凰衛(wèi)視主持人劉芳在“首屆華語主持傳播高峰論壇暨融媒時代記者型主持人發(fā)展研討會”上說過：“若想要成為一檔新聞節(jié)目的靈魂，主持人不僅要參與選題、寫提綱、采訪、寫稿的每一個環(huán)節(jié)，并且應掌握主導權，成為一個真正的記者型主持人。”②這句話道明了媒體融合環(huán)境中主持人應有的職業(yè)意識。其實，融媒過程不僅為媒體間合作、內容和渠道整合等方面帶來了更多可能性，也為每個新聞人提供了更為廣闊的發(fā)展空間。發(fā)揮主觀能動性，講好新聞故事，承擔社會責任，是每個主持人在融媒環(huán)境中理應具備的職業(yè)態(tài)度。

四、結論

在融媒環(huán)境下，新聞傳播實踐、傳播主體以及傳播環(huán)境已經發(fā)生了翻天覆地的變化；主持人的職能也已經超越了傳統(tǒng)意義上的職能屬性。在學習、借鑒新的表達方式、掌握多平臺的新聞表達邏輯之余，主持人更應從主流媒體的社會影響力和信息權威性出發(fā)，判斷信息真?zhèn)危衣妒聦嵳嫦啵阎鞒止ぷ髋c新聞實踐緊密結合在一起，把社會責任意識納入職業(yè)理想之中。

注釋

央視《新聞1+1》：《海南春游致8死 校長：很委屈 不知到底負什么責任》，2014年4月15日，http：//www.chinadaily.com.cn/dfpd/shehui/2014-04/15/content_17433984.htm.

林小榆、王玉瑋：《融媒時代華語傳播新趨勢與記者型主持人的發(fā)展》，《現(xiàn)代傳播》，2013年，第12期，134～136頁。

（作者單位：浙江廣電集團浙江之聲）

（本文編輯：張濤）