淺談新課改背景下小學語文課堂教學方法的創新

李興濤

摘要：新一輪的課程改革，需要我們加深改革的深度和力度。語文教學要創新，必須更新教育觀念，改革傳統教材，運用新的教學方法，運用現代化教學手段等，對教師來說，特別重要的是要在自己的課堂教學中努力培養學生的創造志向，培養他們的創新精神、創造能力和創造毅力。

關鍵詞：新課改；小學；創新教育

新課改的浪潮沖擊下，小學語文教師應當更新教學觀念，結合新課程的教學理念，在教學實踐中不斷提高教學水平，采用科學優質的教學方法，提高學生自主學習能力，為語文教學開創一條全新出路。

一、轉變教育理念，是實現創新的前提

傳統的教育理念在知識能力和素質的關系上，過于重視知識的傳授，忽視對學生能力的培養，在教與學的關系上過分強調教師的主導性，忽視學生的主體性，往往采用的是封閉式、繼承式的教育。要想適應新課改，首先必須轉變教學理念，汲取新的教學思想，擯棄傳統的 “滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法。 新的課程改革給語文教師帶來了新的機遇，也給廣大語文教育工作者提出了新的要求，帶來了新的挑戰，在新課改中，教師的角色發生了變化，教師要由知識的傳授者轉化為引導者，要在教學中由“教師”變為“導師”。作為學生創造能力培養者的教師，要求培養具有創新素質的學生，首先必須自身要有創新的品質，樹立創新是教師職業要求的理念。以培養學生創新意識和創新能力為己任，通過自己的創造性工作和言傳身教，為學生提供一個創新的榜樣和趕超的目標，這樣才能實現真正意義上的創新。……