也談古詩(shī)文的誦讀

孔俐俐

一直以來(lái)，我是很提倡學(xué)生從小開(kāi)始背誦古詩(shī)詞的。哪怕他一句也不懂也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵在于長(zhǎng)期地積累。但是由于自己對(duì)于古詩(shī)詞文化不是非常了解，自己的朗讀能力也不是很強(qiáng)，所以一直以來(lái)缺乏對(duì)孩子的指導(dǎo)，只是按照學(xué)校針對(duì)各年段古詩(shī)詞背誦的要求去布置學(xué)生背誦古詩(shī)，背完后逐個(gè)進(jìn)行考核過(guò)關(guān)。孩子們對(duì)于古詩(shī)詞也不是很感興趣，僅僅是為了完成任務(wù)而背誦。

前一段時(shí)間，在學(xué)年的集體備課中，學(xué)年老師提到了每節(jié)課前的課前展示，可安排學(xué)生背誦自己積累的古詩(shī)，只要是新背的，就給小粘貼。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到后感覺(jué)這個(gè)方法不錯(cuò)，也許能調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性。我就開(kāi)始將這個(gè)方法用在每天的語(yǔ)文課前，每天只有三次機(jī)會(huì)，背別人背過(guò)的也行，如果是大家都不會(huì)背的，加倍給小粘貼，有感情的也加倍，這樣就調(diào)動(dòng)起一小部分有心的孩子的積極性。班級(jí)里有兩名同學(xué)幾乎每天都有新的內(nèi)容展示，可是由于機(jī)會(huì)有限，對(duì)于另外那一大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，又成了旁觀者，時(shí)間久了，大家可能都失去了積極性。怎樣能讓全班同學(xué)都愛(ài)古詩(shī)詞呢？

恰逢第二輪教研活動(dòng)開(kāi)始了，每節(jié)課前要進(jìn)行一個(gè)古詩(shī)詞展示。當(dāng)時(shí)我想，背我們學(xué)過(guò)的那太容易了，這次讓他們背一些詞吧。于是我就安排了幾名聲音洪亮的同學(xué)回家準(zhǔn)備。我比較喜歡《沁園春.雪》《滿江紅》《念奴嬌.赤壁懷古》這幾首詞，我就把題目給他們寫了下來(lái)，讓他們自己回家找內(nèi)容。每首詞我都安排了好幾名同學(xué)回家準(zhǔn)備，我悄悄告訴他們，因?yàn)樗麄儽车每?，有感情，所以才安排他們的，這極大地增強(qiáng)了他們的自信心。在全班同學(xué)面前，我卻沒(méi)有說(shuō)出我的安排，只告訴他們班級(jí)將有一次這樣的活動(dòng)，每個(gè)人都可以回家準(zhǔn)備。為了讓他們的背誦更有韻味，我讓他們回家上網(wǎng)找康橋朗誦的視頻（我個(gè)人比較喜歡他的朗誦），但實(shí)際上我對(duì)他們的朗誦沒(méi)有報(bào)太大的期望，那么長(zhǎng)的詞，短短幾天時(shí)間他們能熟練背誦就不錯(cuò)了，二年級(jí)的孩子也不懂什么意思，能讀出韻味嗎？結(jié)果卻出乎我意料，這幾個(gè)孩子背得字正腔圓，我真是自嘆不如。他們?cè)诎嗉?jí)同學(xué)面前背了幾次后，激發(fā)了其他同學(xué)的熱情（背下來(lái)的同學(xué)每個(gè)人得到了五個(gè)小粘貼，其他同學(xué)都眼紅極了），孩子們都有這種心理，別人能做的，我也能做。幾天下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)告訴我：老師，我會(huì)背xxx這首詞了。每天下課后，孩子們追著我，要在我面前展示。家長(zhǎng)也問(wèn)我：孔老師，你要求背那么難的詞了嗎？我家孩子怎么天天回家讓我上網(wǎng)找呢？真沒(méi)想到，我家孩子居然會(huì)背了！這些效果真是出乎我意料呀！于是，我趁熱打鐵，又給出了蘇軾的《水調(diào)歌頭》，建議女同學(xué)背，沒(méi)過(guò)幾天，有五、六名女同學(xué)就能熟練背誦了，前幾天的市調(diào)研課的課前展示，孩子們爭(zhēng)著要求展示，這種積極性是前所未有的。課間，孩子們不知何時(shí)就站在一起背起了詞，操場(chǎng)上也能聽(tīng)到他們吟誦的聲音。有的家長(zhǎng)告訴我：我家孩子就像著了魔似的，一邊走路一邊大聲地背。那天，有個(gè)孩子告訴我：老師，我現(xiàn)在背《木蘭詩(shī)》呢。還有的孩子拿來(lái)了整本的《毛澤東詩(shī)詞》，許多孩子的手中都有家長(zhǎng)抄寫或打印的詞，看到我手中拿著《瓊林雅韻》，他們回家就讓家長(zhǎng)買（他們不知道這是學(xué)校自己印刷的），這種熱情也感染了我，有時(shí)看到他在齊聲誦讀，我也忍不住和了起來(lái)。

我想，無(wú)論學(xué)什么，有了這種積極性，不愁學(xué)不好。但是，關(guān)鍵如何讓孩子保持這種熱情呢？這也是我以后該思考的問(wèn)題。