培養青年教師的幾點淺見

何紅梅

[關鍵詞]青年教師；基本素質；培養方法

青年教師是教育的希望，是學校可持續發展的后備力量。素質教育的深化取決于青年教師的高素質，一流的教育需要有一流的青年教師隊伍。青年教師的思想政治素質、業務水平直接關系到學校的生存和未來發展。教師隊伍建設是教育發展的關鍵，加強對青年教師的培養，讓她們適應并愛上自己的工作，成為思想水平高、業務能力強的骨干教師、優秀教師，是教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務。為了讓青年教師成為教育教學工作的主力軍，學校要創造條件，不斷激勵，為他們導航。需要教育管理者為他們營造良好的氛圍，搭建展示才智的平臺，傾注無微不至的關愛，激起奮發向上熱情。

一、加強師德建設，強化教師思想意識

青年教師隊伍建設要把師德教育工作擺在首要位置，樹立他們正確的人生觀、價值觀和世界觀。因為青年教師工作熱情高，處于一個適應社會和磨煉自己的階段。大部分是由學生走向工作崗位，對他們的正確引導尤其重要。首先要通過師德培訓、政治學習、教師座談、師德演講等形式培養教師奉獻精神、敬業精神，從大局出發，自覺的為教育事業作奉獻，發展自己和完善自己，親身體驗到教師職業幸福感。其次要為人師表、熱愛學生。教育事業對教師的人格提出了非常高的要求，一個優秀的教師，應該自覺地、高標準地去塑造自身的人格。踏實從教，團結協作，勇于創新。要嚴格自律，以身作則，在儀容、舉止、語言禮儀等方面體現精神文明的風貌。熱愛學生是教師最可貴的職業情感，對學生的態度就是對事業的態度。青年教師只有思想端正，愛崗敬業，才能發自內心地想做一名合格的人名教師，認真地踏上從教之路。

二、關愛教師生活，創造良好成長環境

教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。關心、信任、理解和愛護青年教師，是學校領導的一個義不容辭的職責。學校領導首先要關心他們的成長，努力為青年教師創造一個良好的成長環境。要針對青年的特點開展各種有益的活動，創造一個良好的工作、學習氛圍，以增強群體凝聚力和進一步激發工作的熱情。要在生活上為青年教師排憂解難，關心他們，熱心幫助他們解決諸如住房、婚姻等實際困難，使之全身心地投入到教育教學工作中。總之，應該千方百計解決青年教師的實際問題，讓他們工作開心，生活順心。

三、加強青年教師的基本功訓練

神圣的教書育人職責，對青年教師的業務能力提出了更高的要求：必須善于寓思想教育于教學過程之中，善于理論聯系實際，做到思想性與科學性并重，言傳與身教并重。青年教師多數教育理論知識掌握的多，實踐經驗欠缺。所以加強教師基本功訓練尤為重要。學校要讓青年教師苦練基本功，夯實基礎，加厚功底，使他們在教育教學中各項知識、技能達到精通的程度。可以利用業務學習、集體備課、教研等契機，加強教師粉筆字、教學活動設計等技能訓練。

四、“走出去、請進來”，參與培訓，加強學習

針對教育改革的需要，青年教師業務水平有待進一步提高，學校要給青年教師學習搭建平臺， 培養青年教師奮發進取的精神和勤奮治學、嚴謹治學的優良風尚，不斷提高他們的業務水平。激勵他們參加各級各類培訓，提供機會，讓他們到外地參觀學習，吸取別人的精華，享受學與用的樂趣。也可以邀請教育專家到學校進行專題培訓，引導青年教師學以致用，激發他們學習的積極性，并且有輕松快樂的感受。要做好繼續教育工作，支持青年教師在職進修。

五、以老帶新結“對子”

學校可充分發揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學、教研、科研等方面對青年教師全面指導。指派師德高尚、業務過硬、知識淵博、經驗豐富的中老年教師與青年教師結成師徒對子。教學上要幫助青年教師上好適應課、合格課、研究課、優質課、示范課。同時學會班級管理，學習同事合作，學習與家長正確溝通。開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學性。

六、為青年教師提供實踐鍛煉的舞臺

學校要搭建平臺，給青年教師提供各種鍛煉的機會，積極推選青年教師參加各級各類的教學比賽，通過多種形式讓青年教師上匯報課。如“青年教師教學大賽”、“教師素養大賽”、“每人一節優質課比賽”、“現場說課比賽”等活動，激發教師的工作熱情，增強從教能力。

七、工作上對她們嚴格要求

青年教師入校后，要注重培養青年骨干教師，給他們壓擔子，信任、支持他們的工作，對他們的工作要嚴格要求，耐心輔導。學校要通過制定相應的規定和管理措施，鼓勵他們向更好的知識層次攀登，以便能在教育教學工作中，得心應手，取得更好的成績。

八、樹立榜樣評選新秀

榜樣的力量是無窮的。在青年教師中樹立榜樣，用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成長。尤其是自己身邊的榜樣，經常見面，倍感親切，每年年底學校要結合教師實績考評活動樹立先進典型，在青年教師中掀起爭先進的熱潮。

九、要提倡青年教師多參加學術研究工作

在當前教育改革中，推進素質教育，有所突破。要充分發揮青年敢想、敢干的精神，引導他們善于總結經驗，撰寫論文，從而達到從感性到理性的飛躍。在教學研究工作中把青年教師作為重點培養對象，引導他們參加課題研究，組織他們撰寫教育教學論文及優秀案例、教學反思，要求每人上研究課及示范課，提高他們的課堂教學水平，強化青年教師的成才意識，要求他們不僅要敬業，而且要精業，要刻苦鉆研業務，探索教育教學規律。

總之，教書育人不僅僅是一份職業，更應該是神圣的事業。神圣的使命需要高素質的人來完成。淡泊名利、鍥而不舍、為人師表、率先垂范是對人類靈魂工程師的真實寫照，也是從事黨的教育事業必須具備的優秀品質。只要學校領導注重青年教師的培養，傳遞愛的正能量，搞好傳、幫、帶的工作，讓他們放飛夢想，讓他們展翅翱翔，就能促使青年教師快速成長，讓他們早日成為學校工作的中流砥柱。

（編輯/李舶）