基于微信為契機的大學思政教育發展策略思考

【摘要】近幾年來我國的信息技術水平在不斷提升，微信社交軟件對人們的日常生活產生了重要影響。微信作為將智能手機作為哦主要載體的交流軟件，受到了廣大大學生的熱烈追捧，覆蓋面積也在逐漸擴大。大學的思想政治教育作為教育體系中的重要組成部分，將微信作為契機可以有效提升其教育質量。綜上所述，本文將以微信為契機，對大學思政教育發展策略展開分析及思考，以期提升大學思政課程的教育水平。

【關鍵詞】微信 大學思政教育 發展策略 分析

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0067-02

一、前言

目前的新媒體表現形式較為多元化，其中包含圖文媒體、音頻媒體等，其將信息之間存在的互動模式分為在線模式與離線模式。還可以將信息的溝通模式看作為互動與傳播模式。對于微信來說，其主要為非即時的狀態，還可以作為具備圖文功能的互動媒體模式。微信具備極強的直觀性，可以將各類文字信息進行轉換與傳輸。而將其應用在大學思政教育中，學生不會再以被動的方式將信息接收，而是可以參與到信息中進行互動，相比于傳統的教育模式來說，這種雙向傳播方式更加靈活與高效。

二、將微信作為契機進行大學思政教育的可行性分析

學生的三觀會在大學期間形成，也會在這個階段有著更加準確、深刻的定位。但在大學時期的學生還不具備較高層次的思政理論基礎，也沒有相應的理性判斷能力，會具備較強的獵奇心理。隨著網絡時代的不斷發展與繁榮，學生更加容易接收到外界的各種信息，對其心理、思想會產生重要的影響[1]。因此將微信作為契機開展大學思政教育很有必要，接下來將對其可行性展開分析。

1.微信可作為硬件基礎

在當代的大學生中，每個人都會擁有一部移動智能設備，例如手機、平板電腦等。尤其對于手機來說，其也是大學生的必備生活品。同時，大學生使用微信的比例超過了90%，這也為利用微信開展思政教育奠定了堅實基礎。另外，在大學校園中，無論是生活區、學習區[2]，都全面覆蓋了網絡或是無線局域網，為微信的使用提供了良好的網絡基礎。由此可見，將微信作為契機開展大學思政教育是具備較強的硬件基礎的。

2.微信具備極強的傳播優勢

微信是利用網絡將語音、文字、圖片、視頻等素材為其他人發送，同時還支持多人同時聊天的功能，還可以成立公眾號。這種多元化的傳播方式可以增強學生的興趣，獲得了廣大大學生的青睞。使用微信的過程中，僅會收取相應的普通流量費用，經過對互聯網后臺運行數據的調查，微信每月消耗的流量并不會超過2兆。由此可見，微信的使用成本較低，這也是受到廣泛應用的主要原因之一。微信還同時具備與QQ、微博相同的各種功能[3]，支持收發文件、離線消息等。高校利用微信開展思政教育，可以將微信具備的互動性、便捷性等功能充分利用，教師可以及時掌握學生的動態與思想，利用微信與其進行高效的溝通，從心理與思想兩方面消除師生之間存在的距離感、陌生感，提升思政教育的效果與質量。

3.以微信為契機可以更加高效地開展思政教育工作

微信的使用人群在不斷擴大，尤其對于大學生來說，其對微信的功能與應用高度認可，可以充分滿足大學生的好奇心理，讓其獲得搶糧的歸屬感，也對學生的思想產生了一定的影響。學生利用微信軟件，將自身的情緒、思想、心理書法，還可以幫助其樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，還可以利用微信獲取社會的認可，從身份的層面獲取強烈的歸屬感。思政教師可以利用微信獲悉學生的思想動態，可以掌握去關注的熱點[4]，還可以了解其評論話題，從而增加了提出對策的準確性與速度，幫助學生疏通心理的障礙與問題。利用微信公眾號功能，可以將信息以一對多的方式進行傳遞，可有效提升互動性。思政教師還可以利用微信朋友圈功能將好人好事進行通報，還可以對學生進行問卷調查。

二、以微信為契機的大學思政教育發展策略

在盡心各大學思政教育的過程中，會包含主體、客體、媒介、環境四種因素。隨著科技水平的不斷提升，微信成為當下極為流行的社會文化，也會對思政教育的四種因素產生不同程度的影響。因此，大學思政教師應將微信的多方面功能充分利用，制定合理、科學的應用方案，才能將思政教育模式創新，提升大學思政教育的整體質量與水平。

1.大學思政教師應積極利用微信

微信軟件從開始面世至今，人們并沒有對其進行太長時間的使用，但是微信具備較多極為強大的功能。因此在大學思政教育中，教師應充分認識到微信的重要性，徹底掌握微信的使用辦法，可以在微信中獲得自身需要的思政教學資源，正確設立思政教育的起點。在開展思政教育的過程中，教師應與學生進行思想方面的溝通，將自身的位置擺正，不能讓自己作為微信圈的主體，而是應利用微信與學生之間構建平等、和諧的師生關系。通過這樣的方式，師生之間才可利用微信進行有效的交流。交流過程中，教師要充分掌握學生的各種情況，以便更好地獲悉學生的多方面動態。

另外，教師應熟練運用微信軟件，和學生開展私密、有效的聊天，應卻把內容保密。這樣可以增強學生對教師的信任程度，在微信中說出自己的秘密與心事，讓教師更好地解決學生心靈深處面臨的困惑與問題。

2.大學生對微信平臺正確應用

隨著時代的不斷發展與進步，微信得到了極為廣泛的應用。在開展大學四診個教育過程中，教師應對學生正確引導，才能讓其以正確的方式使用微信，利用微信進行高效學生，從而提升自身的思政課程成績[5]。避免學生利用微信做一些學習之外的事情。另外，對于學生來說，不應對微信過于依賴。在思政課程學習的過程中，雖然可以將遇到的各種問題在微信中得到解決與討論，但長此以往，會讓學生失去主動思考、積極思考的能力，遇到問題便會在微信上求助，失去了自身的獨立思考能力。在應用校園微信平臺的過程中，平臺管理員要將各種垃圾信息及時處理，避免讓學生看到，從而確保在思政教育中發揮出微信的真正作用與優勢。

3.利用微信的溝通能力，提升思政教育管理水平

在大學階段，學生與教師之間無法進行真正的交流與溝通，甚至也不會經常見面。而利用微信，可以增加教師與學生之間的交流機會。作為高校的教師，可以利用成立微信交流群的方式，全班的同學都會加入其中，大家可以在群里互相交流。還可以通過語音、視頻、圖片等多種方式，無論是課堂還是課余時間，師生都可以及時進行有效的交流，學生的心事與問題可以第一時間為教師傳達。另一方面，教師還可以及時掌握學生的思想狀況，從而利用有效的策略引導學生樹立正確的思想、三觀。利用成立微信交流群的方式，可以有效提升大學思政教育管理水平。

4.增強朋友圈使用效果

在利用微信朋友圈功能的過程中，學生將看到的各種微信活動、思政教育相關內容的鏈接進行分享，通過一對一的傳遞，將信息的覆蓋面積增大。但目前隨著科技水平的進步，這種傳統方式已經被取代，學生通過面對面掃描、微博分享、微信聊天，可以將二維碼進行分享，讓相關信息快速擴散，使更多的人對信息進行關注。

通過微信的朋友圈功能，學生可以充分展示自我，還可以將每一名學生的思想進行傳遞。教師應在朋友圈經常分享一些正面的言論以及思政教育的相關內容，從而對學生的思想進行正確引導，讓其朝正確的方向不斷邁進。教師還可以上傳一些有教育意義的圖片、文字、視頻，學生通過瀏覽，可以樹立正確的個人思想意識、人生觀、價值觀，為日后的各科教學順利開展奠定堅實的思想基礎。

三、結語

大學思政教育作為國家與民族發展的重要基石，因此只有采用多元化的教學方式將其創新與完善，才能讓學生樹立正確的三觀，塑造其成為一名優秀的人才。利用微信可以突破傳統教育方式的多種弊端，讓思政教育充分順應時代的發展潮流，從而提升教學質量與效果。

參考文獻：

[1]馮子銘. 以微信為契機的大學思政教育發展策略分析[J]. 吉首大學學報（社會科學版），2014，S2：96-97.

[2]田仲金. 微信對大學生思想政治教育的挑戰及對策研究[D].吉林大學，2014.

[3]張艷. 論河北紅色文化與我省大學生思想政治教育[D].河北師范大學，2013.

[4]郭英. 慕課在思政課教學領域的應用[J]. 青年記者，2014，29：99-100.

[5]馬雙雙. 高校官方微信在大學生思想政治教育中的應用研究[D].陜西師范大學，2016.

作者簡介：李丹，女，（1985，11-），河南滎陽人，河南工業貿易職業學院資產管理處資產管理員，碩士學歷，研究方向，思想政治教育。