關于“妙用導入”提高政治課教學有效性的探討

滿小剛

（廣東省云浮市新興縣田家炳中學）

摘 要：課堂導入是教師講授新課前，引導學生進入學習狀態的一種方式，是教師引導學生進入課堂的切入口和教學內容的聯絡點，是各教學環節之間的過渡手段，是教學成敗的關鍵一環。結合高中教學實際，就如何妙用課堂導入的幾種方法，即用時事熱點、故事、漫畫、小品、小實驗等為話題導入新課，緊緊抓住學生的心，激發學生的興趣，提高政治課堂教學有效性，談談自己的拙見。

關鍵詞：政治課堂；導入；興趣；有效性

為什么課堂不能取得好的教學效果呢？教育家卡特金曾說：“教學效果取決于學生的學習興趣。”那么，我們的政治課堂該怎樣去引起學生的興趣，提高政治課堂教學的有效性呢？我個人認為政治教師必須做到根據不同的教學內容，設計能夠激發學生好奇心和使學生產生興趣的導入，緊緊抓住學生的心，從而達到提高政治課堂有效性的目的。

一、用時事熱點導入新課，激發學生的興趣

與時俱進，熱點引領是政治教師培養學生學科興趣的別開生面的一招。教師在導入環節使用這一招，更能讓學生興趣盎然，更能彰顯政治課堂的時代感召力。如，在講授《思想道德修養與科學文化修養》時，我選用了“扶還是不扶？”導入新課。四川達州城區正南花園附近，65歲的蔣婆婆摔倒在地，造成大腿根部粉碎性骨折，蔣婆婆摔倒后，手里死死抓住一位9歲小朋友的手，稱自己是被小孩撞倒。小朋友家人表示，3個孩子當時是去攙扶老人的，卻被誣陷，事件拉鋸5個多月后，家長報警。經過達川區警方調查，周圍多位群眾證實，認定受傷蔣某某系自己摔倒，蔣某某及兒子龔某某的行為屬于敲詐勒索，蔣某某和龔某某分別被行政拘留7天和10天，并處罰款500元。這些事情是學生非常關心的，因而時事材料一提出，馬上引起了學生的興趣，我則趁熱打鐵開展全民大討論：（1）該不該扶？（2）敢不敢扶？又應該怎么去扶呢？通過設問激發學生的求知欲望，從而培養了學生學習的主動性，學生很快就進入了新課的學習狀態。

二、用故事導入新課，吸引學生的注意力

學生大多喜歡聽故事，通過故事可以很快吸引學生的注意力，我在《生活與哲學》的教學中使用得比較多。如，在講《矛盾特殊性原理》時，引用古代“四大美女”的故事。歷史上的“四大美人”西施、王昭君、貂蟬、楊玉環都是絕代佳人，分別享有沉魚、落雁、閉月、羞花之美譽，但四位美人又都有生理缺陷，西施耳朵特小，王昭君腳特大，貂蟬有孤臭，楊玉環形體過于豐滿，以至于走路時的響聲不堪入耳，四大美人如此之美，但同時她們也有缺陷，她們的缺陷也各有其特點，由此可見，矛盾著的事物及其每一側面各有其特點，這就是矛盾的特殊性。

三、用漫畫導入新課，活躍課堂的氣氛

漫畫以一種輕松、歡樂的情調來表示深刻的內容，使用漫畫對活躍課堂氣氛、開啟學生心智、培養學生興趣、提高教學實效大有益處。如，在講授“信用卡”知識的時候，我畫了兩張漫畫：左邊“喜刷刷”（高興地無限刷卡），右邊“頭低低眼濕濕”（窮得精光的年輕人）。這兩幅漫畫形成了鮮明對比，它們來自于我們生活中活生生的例子（很多剛出去打工的年輕人都會犯的錯：不顧后果地瘋狂購物），但是又回歸到學生的生活，教育學生從這兩張形象的漫畫中明白一個道理：日常生活中要學會理性消費、合理消費，否則，就會像右邊那個“主人公”一樣，慘不忍睹。精選的“漫畫”不僅吸引了學生的興趣，更引發他們去思考，還調動了他們的積極性，鍛煉了學生的想象力和推理能力。

四、用小品導入新課，激發學生的興趣

現在的學生好動，對新的東西特別感興趣，因此，設計新穎的活動能啟迪學生的思維，激發學生的激情，調動學生的積極性。如，我在上《貨幣》的時候，先在講臺上放一個桃子，然后請三位學生用不同的東西來與我交換。第一位學生用書來交換，我說：“我不需要書，因此桃子不能換給你。”第二位學生用一支筆來交換，我說：“對不起，我也不需要筆。”第三位學生靈機一動，從口袋里掏出一元錢來買，這時我便接過錢把桃子給了學生。這時學生的注意力十分集中，我抓住時機引出“貨幣”。

五、小實驗導入新課，激發學生的熱情

在講“用量變引起質變的原理看問題”時，我選了幾名同學分別到講臺前進行吹氣球實驗，看看誰能把氣球吹到最大而不破，學生興趣很高，我還醒他們要掌握好度。實驗一開始，每個人都很賣力氣，可沒幾下就都不敢再用力了，有的同學還把氣球吹破了。實驗結束后，我讓他們談談自己的感受，總結實驗經驗，使他們通過實驗體會到“適度”的重要性，從而讓他們真正理解量變與質變的關系。實踐證明，新課導入精彩，可以很好地激發學生的學習熱情，提高政治課堂的有效性。

總之，課堂導入是一門藝術，良好的導入是思想政治課堂教學眾多環節中比較重要的起始環節，對課堂教學效率的提高起到關鍵的作用。

參考文獻：

[1]陳東升.讓政治課因導入而更加精彩[J].思想政治課教學，2010（5）.

[2]周麗娜.淺談思想政治課教學中的導課藝術[J].福建教育學院學報，2007（8）.

編輯 高 瓊