初中英語教學中的歌曲融入

王穎

（山西省忻州市五臺縣教育局）

摘 要：人類很多優秀的思想、深刻的智慧以及很多美好的情感道德都蘊含在歌曲中。很多時候，生動的英語學習可以借助欣賞英文歌曲來實現，即把英語教學結合在英文歌曲中，活躍課堂氣氛，拓寬英語教學方式。主要闡述運用英文歌曲輔助英語教學，寓教于樂，提高英語的學習效率，融學習、娛樂為一體。

關鍵詞：英文歌曲；初中英語；教學

人類文化的進步也伴隨著音樂歌曲的發展，產生了新的藝術形式，同時歌曲更加容易傳播，具有優美的旋律以及動聽的語調。歌詞通俗易懂，具有一定的影響力，若把教學與歌曲相結合，可能收獲到不一樣的效果。初中生對新鮮的事物有很強的好奇心，處于學習的巔峰狀態，利用歌曲教學這種重要的教學方式，能更好地促進學生對英語的掌握能力。

一、英語教學中英文歌曲的重要性

1.有助于情感教學

情感交融、師生關系和諧、娛樂學習是情感教學的原則。教學過程中，情感因素的積極方面可以借助英語教學中融入歌曲的方式發揮出來，使教學氛圍更加活潑生動，提高學生自主學習的積極性、創造性，讓學生真正能夠在快樂、美麗、友善的環境中健康學習。讓知識的傳授變得更加輕松愉悅，達到教育的最終目的。

2.學生心理年齡特征適合這種方式

初中生偏愛追求新鮮事物，對未知的知識有強烈的好奇心，擁有高度的求知欲。更加開放、多樣化的課堂反而更加適合他們。通過欣賞英文歌曲，并且嘗試朗讀甚至歌唱，將英文歌曲與英語的學習連接起來，使課堂更加活潑生動，體現了教學的趣味性、創造性，極大地改善了學生學習英語的習慣，調動了他們參與課堂的積極性，滿足了學生多方面的情感體驗。

3.將英語教學、娛樂、學習融為一體

歌曲中含有令人愉悅的韻律與節奏，讓人感到舒服，在學習英語的語調發音等專業知識時，學生會更加易于接受。教師還可以多做一些備課工作，比如解釋英文中的單詞、短語、句義、語法，讓學生對歌曲中的豐富含義有更加深刻的理解，從而達到教學的真正目的。這樣的教學方式融洽了師生之間的感情，提高了英語學習的熱情，還能使學生思維得到訓練、心情得以放松、記憶力得到改善，明顯改善英語學習效果。

二、英語歌曲的相關應用

1.英語詞匯的訓練

詞匯教學在初中生英語學習中極為重要，在傳統的學習過程中，只是簡單背誦英語詞匯表，缺少應用的能力。雖然這種方法也能起到記憶單詞的效果，但是由于缺少實際應用，隨著時間的延長，遺忘的速度會越來越快，最后有可能導致學生對英語學習的厭煩。如果通過英文歌曲的欣賞來學習單詞，就能非常有效地學習詞匯，讓單詞的學習更加生動，提高學生對英文學習的積極主動性，更加促進學生在實際生活中對英語的應用，熟練使用自己曾經學習過的英文。另外，教師還應該支持學生不斷學習英文歌，達到能夠歌唱的水平，在學習過程中，教師應當對學生的發音做出及時糾正，讓學生學習知識的正確率得到相應的保障，激發他們學習的興趣與熱情。

2.英語句型的學習

初中英語學習過程中，運用英語詞匯造出句子也是一項非常重要的能力，這不僅對學生的詞匯量有著很高的要求，更加檢驗了學生構詞造句的能力，這些知識除了平常在英語的課本中學習之外，還可以在英語歌曲中欣賞學習，利用英語歌曲豐富學生的詞匯，拓寬學生的知識面，間接做到學以致用。每一首歌的旋律都有其獨特性、欣賞性，在演唱時可以輕松去學習，實現勞逸結合。在練習英語時，老師可以利用多媒體的資料，使知識更加形象生動，便于學生學習理解。對于學生在學習過程中遇到的問題，教師應該及時做出分析解答。

3.初中英語語法的學習

語法是初中英語中非常難的部分，語法的難度要比單詞更大，由于文化存在差異性，經常會出現中式的錯誤語法。學生必須意識到漢語語法與英語語法有本質的區別。學習英文歌曲就能很好找到英語語感，幫助學生學習語法，提高英語的綜合運用能力。

4.英語歌曲的壓力調節作用

學生在課堂上要連續學習較長時間，容易產生疲憊情緒，若播放一些輕松活潑的英文歌曲，學生的精神壓力會得到很大的放松，精神得到振奮，注意力重新集中，獲得充沛的學習情緒，促進學習效率的提高。

英語歌曲投入教學使用對于英語的學習非常重要，能夠有效輔導英語教學，教師應該積極利用，調動學生的積極性、創造力，有助于學生學習效率的提升。同時，利用英文歌曲可以讓學生更快地進入學習的狀態，提高他們的學習興趣，增加學生的單詞儲備，提升閱讀水平，有效改善學生的發音、聽力，擴大學生的眼界。

參考文獻：

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編輯 張珍珍