淺談?dòng)變河^察力的培養(yǎng)

寧尚印+張美

（山東省泰安市寧陽縣華豐鎮(zhèn)中心幼兒園）

摘 要：“觀察”是人類認(rèn)識(shí)世界和生活的重要手段，也是幼兒活動(dòng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要手段，幼兒觀察力的培養(yǎng)非常重要，關(guān)系到幼兒的終身發(fā)展。教師必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒觀察力的重要性，采取正確的方法，認(rèn)真培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；觀察；培養(yǎng)

觀察是人們認(rèn)識(shí)世界萬物的手段，是獲得知識(shí)的方法，是人類文化積累的一個(gè)重要途徑，古人曾指出：“觀察是最好的老師。”培根也曾說：“書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。”足以說明觀察的重要性。

人類歷史上，尤其是科學(xué)發(fā)展史上的成功人物都具備優(yōu)秀的觀察品質(zhì)。通過不斷的觀察，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，再通過分析、想象、判斷，把不清楚的問題弄清楚，把不明白的問題弄明白。然后，才有了發(fā)明，才有了創(chuàng)造。牛頓通過觀察蘋果落地發(fā)明了萬有引力定律。瓦特從觀察開水頂起壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)。所以，我們要在幼兒敏感時(shí)期最大限度地培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使其得到長足的發(fā)展。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好的行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。”樂于觀察、善于觀察作為幼兒的一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，在幼兒活動(dòng)過程中，就顯得非常重要。

觀察是人類生活和學(xué)習(xí)的重要手段。觀察要用到眼、耳、口、鼻等各種器官，幼兒五大領(lǐng)域的活動(dòng)與學(xué)習(xí)都離不開觀察。在健康領(lǐng)域中，較高質(zhì)量的觀察可促進(jìn)幼兒平衡力的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏度。在藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，可以正確表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)。在語言領(lǐng)域中，幼兒通過看繪本、聽故事、和別人交流，可以提高幼兒想說、敢說、喜歡說的能力，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。在社會(huì)領(lǐng)域中，幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。在科學(xué)領(lǐng)域中，更是通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)的方法，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。總之，觀察是幼兒生活、游戲和學(xué)習(xí)的重要手段。所以，幼兒觀察力的培養(yǎng)是非常重要的。

既然觀察的重要性如此之大，就需要我們認(rèn)真探討怎樣培養(yǎng)觀察力的問題。

什么是觀察力？

觀察力是一種特殊的感知能力，是人們在日常生活和工作中用眼、耳、口、鼻等器官，通過嗅覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺準(zhǔn)確、全面、深入地感知客觀事物特征的能力。

怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力？

一、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣

要保護(hù)孩子的好奇心，提高幼兒的注意力，不斷充實(shí)和更換幼兒觀察所需要的材料，讓幼兒多觀察，并進(jìn)行引導(dǎo)。觀察的材料多了，幼兒觀察的范圍就廣了，觀察的興趣也就提高了。

二、引導(dǎo)幼兒有目的地觀察

明確了觀察的目的，才會(huì)有明確的觀察方向，有觀察的動(dòng)力。我們曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，例如，同樣讓兩個(gè)孩子看繪本，一個(gè)是告訴他認(rèn)真看，一會(huì)告訴老師書中講了個(gè)什么故事，說明了什么道理，另一個(gè)只發(fā)給他繪本，不告訴他目的。結(jié)果讀完繪本之后，所得到的效果不一樣。告訴他目的的那個(gè)小朋友，很快能說出書中的內(nèi)容，而沒有告訴他目的的那個(gè)卻說得語無倫次。所以，有目的地觀察有利于幼兒觀察力的培養(yǎng)。

三、教給孩子正確的觀察方法

觀察方法很多，根據(jù)觀察的事物的不同，可運(yùn)用不同的觀察方法。一般視覺觀察方法是按順序觀察：從上到下，從下到上，從右到左，從左到右，從近到遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)到近，從內(nèi)到外，或是從整體到局部，從部分到整體等。還有通過嗅覺、味覺、聽覺和觸覺分別進(jìn)行觀察，再就是通過各種感覺器官的協(xié)調(diào)觀察、綜合觀察，發(fā)現(xiàn)事物的奧秘。

四、開闊幼兒的思維

人們認(rèn)識(shí)事物，都是從觀察開始的，繼而開始注意、記憶、想象和思維。觀察離不開思維，觀察到的事物，通過思維來分析、判斷。因而觀察是認(rèn)識(shí)事物的出發(fā)點(diǎn)，觀察力的發(fā)展隨著思維能力的增強(qiáng)而增強(qiáng)，思維能力越強(qiáng)，觀察力提高得就越快。例如，善于想象和思考的幼兒，他的觀察能力就強(qiáng)，并且還會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，不斷地解決問題。

五、提高幼兒的觀察品質(zhì)

觀察品質(zhì)越好，觀察能力就越強(qiáng)，孩子觀察的興趣就越高，所探究的知識(shí)就越深，懂的東西就越多，看問題的準(zhǔn)確性就越高。反之就越低。孩子有沒有能力發(fā)現(xiàn)問題，對周圍的事物有沒有觀察興趣，是孩子觀察品質(zhì)的重要表現(xiàn)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的觀察品質(zhì)，讓幼兒愿意觀察、善于觀察，不斷地提高觀察能力，促進(jìn)各種能力的發(fā)展。

觀察無處不在。觀察能力是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種基本能力，也是一種最重要的能力，我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中努力培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

編輯 任 壯