插畫在青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

王晶晶

插畫在青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

王晶晶

隨著社會(huì)的發(fā)展，插畫在藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛。插畫是書籍裝飾設(shè)計(jì)中的重要組成部分，插畫能夠?qū)械膬?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)的版面起到優(yōu)化作用。青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)不僅要在內(nèi)容上健康新穎，還需要在設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新，從而激發(fā)青少年對(duì)知識(shí)的渴求與理解。本文主要探討插畫在青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并通過案例分析闡述插畫在青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)中的藝術(shù)表現(xiàn)。

插畫 青少年書籍裝幀 應(yīng)用

插畫又叫插圖，廣義的插畫就是用來解釋說明一段文字的畫。簡單的說來，“插畫”就是我們平常所看的報(bào)紙、雜志、各種刊物或兒童圖畫書里，在文字間所加插的圖畫，統(tǒng)統(tǒng)稱為“插畫”。插畫的英文是“illustration”，來源于拉丁文“illustraio”，是照明的意思。插畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式是指通過對(duì)內(nèi)容文字的理解，所創(chuàng)造出的插圖的各種表現(xiàn)手法，它遵從于美學(xué)的體現(xiàn)，有著一定的審美規(guī)律。青少年處于對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)期，一本好的青少年讀物能否勾起青少年對(duì)書籍內(nèi)容的興趣，主要從圖形和文字內(nèi)容兩個(gè)方面來體現(xiàn)。

一、插畫在書籍裝幀設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式

插畫是藝術(shù)家對(duì)文字的深刻理解基礎(chǔ)上，通過不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，結(jié)合自身的情感表達(dá)，創(chuàng)造出的具有自身藝術(shù)價(jià)值的圖形或者圖像。它具有自身的完整性，也兼具與整個(gè)書籍裝幀的版式設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)性。它不僅能獨(dú)立表現(xiàn)文字內(nèi)容，還能對(duì)整個(gè)書籍設(shè)計(jì)起到裝飾的作用。插畫的這種獨(dú)立性與協(xié)調(diào)性表現(xiàn)最早的當(dāng)屬英國天才畫家比亞茲萊的作品《莎樂美》。《莎樂美》原是英國作家王爾德根據(jù)圣經(jīng)中故事框架，融入自己唯美注意敘事手法，表達(dá)“愛”與“美”，“愛”與“罪”的唯美理念的戲劇，比亞茲萊通過對(duì)戲劇的深刻解讀，創(chuàng)作了一系列插畫，不僅補(bǔ)充了文章中的戲劇細(xì)節(jié)的內(nèi)容，也直觀地展示出文中想象的空間，也更加豐富了書籍的表現(xiàn)形式。

二、插畫在青少年書籍的應(yīng)用

（一）插畫在青少年書籍封面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

封面作為一本書的第一頁，是一本書留給讀者的第一印象，它的美觀與否能直接影響消費(fèi)者對(duì)書的購買欲望。格式塔心理學(xué)認(rèn)為，圖形知覺的動(dòng)態(tài)組織過程是腦本身具有機(jī)能的表現(xiàn)。因此，當(dāng)我們將插畫運(yùn)用到書籍的封面設(shè)計(jì)中，更能激起消費(fèi)者本能的視覺感受和情感表現(xiàn)。

以南越王博物館新出版的青少年讀物《探越筆記》為例。《探越筆記》書籍的設(shè)計(jì)是由我和廣州童灣科技有限公司共同參與制作完成的書籍，《探越筆記》作為一本針對(duì)青少年教育類的書籍，設(shè)計(jì)之初，考慮到青少年讀物的作者定位是青少年，因此在設(shè)計(jì)風(fēng)格上偏卡通風(fēng)格。封面采用插畫的形式制作，將主題濃縮到探越筆記中的“探越”上，我們的設(shè)計(jì)意圖是將“探越”的概念與“探月”相融合。以青少年卡通探險(xiǎn)家形象為主人公，探尋南越王墓的文化內(nèi)涵。因此，封面以青少年探險(xiǎn)家的視角進(jìn)行探索，主人公拿著手電筒發(fā)現(xiàn)南越王墓的墓室，最終展開了南越王墓的一系列故事。探越筆記的字體設(shè)計(jì)上也采用擬人的卡通形象為主，封面色調(diào)為深紅和深藍(lán)色，既要體現(xiàn)書籍的趣味性又要與教育類書籍的形象相吻合。

（二）插畫在青少年書籍內(nèi)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

目前市面上大部分的青少年書籍種類繁多，大部分青少年書籍都是以文字類為主來表達(dá)書的內(nèi)容。青少年處于認(rèn)知旺盛時(shí)期，對(duì)知識(shí)的攝入有直觀的想象力與概括力，能很好地根據(jù)文字進(jìn)行形象思維，并且記憶力好，思維敏捷，對(duì)新生事物地領(lǐng)悟能力也很強(qiáng)。因此，在青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)中，不僅要抓住青少年求知欲望強(qiáng)烈地特點(diǎn)，也要通過青少年對(duì)文字內(nèi)容地閱讀，更直觀地讓青少年讀者產(chǎn)生閱讀的空間感，并且能在閱讀中找到求知的快樂。然而，“一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人的思維都是不一樣的，可能讀者通過文字所了解到的信息與作者所闡述的觀念或者內(nèi)容會(huì)有一定的差距。這個(gè)時(shí)候，我們就需要通過插畫的形式來對(duì)信息進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)讀者通過文字與插畫的結(jié)合，來理解作者對(duì)讀者的信息傳遞，也能讓讀者在腦海中形成更加具象的畫面，讓讀者對(duì)書籍中的內(nèi)容的理解更加貼近作者要表達(dá)的意思。

青少年處于青春期，情緒會(huì)更豐富，思想也會(huì)更活躍。青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)中如果單純是以文字為主，會(huì)讓青少年讀者對(duì)書中的內(nèi)容缺乏興趣，而插畫的加入，給青少年讀者營造出一種更加立體的情感空間，也能使讀者時(shí)刻保持對(duì)閱讀的興趣。

（三）插畫在青少年書籍版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

版式設(shè)計(jì)是所有書籍裝幀設(shè)計(jì)中的最基本的表現(xiàn)形式，也是對(duì)整個(gè)書籍的設(shè)計(jì)風(fēng)格的完整體現(xiàn)。版式設(shè)計(jì)涉及到的內(nèi)容非常多，也是最能夠體現(xiàn)書籍裝幀設(shè)計(jì)能力的一種方式。版式設(shè)計(jì)不僅包括文字的排版，還包括圖片和色彩的整體運(yùn)用，插畫作為圖像的最基本表現(xiàn)形式，是書籍裝幀版式設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)。插畫本身有多種表現(xiàn)形式，有純線描插畫，也有色彩插畫。每一種插畫的風(fēng)格不同都會(huì)影響整個(gè)書籍裝幀的整體效果。在將插畫應(yīng)用到青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)中的時(shí)候，我們需要對(duì)書籍的內(nèi)容進(jìn)行完整的解讀，然后根據(jù)內(nèi)容確定插畫風(fēng)格。無論是內(nèi)頁排版的插畫風(fēng)格還是封面設(shè)計(jì)的插畫風(fēng)格，都必須完整統(tǒng)一，才能更好地為讀者服務(wù)。插畫的加入，不僅增添了青少年書籍裝幀的趣味性，也會(huì)讓整個(gè)書籍的版面設(shè)計(jì)更加多樣化，也更能夠從形式和情感上打動(dòng)讀者，加深讀者與作者更深層次的交流。

三、結(jié)語

青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)中，有了插畫的應(yīng)用，不僅在書籍內(nèi)容的表現(xiàn)形式上更加豐富，也能加深青少年讀者對(duì)書籍閱讀的興趣。將插畫設(shè)計(jì)運(yùn)用青少年書籍裝幀設(shè)計(jì)中，不僅讓讀者能更好地根據(jù)書中文字與圖像來清晰地理解作者的表現(xiàn)意圖，也能豐富書籍裝楨設(shè)計(jì)的排版形式，增強(qiáng)青少年書籍的形式美感。

[1]曹昊,張姝．插畫設(shè)計(jì)[M]．北京：北京大學(xué)出版社,2012．

[2]王莉．插畫在書籍裝幀中的藝術(shù)表現(xiàn)[J]．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009(11)．

（作者單位：廣州華商職業(yè)學(xué)院）

王晶晶（1989-），湖北荊州人，碩士，研究方向：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。