做有良心的教育
——記江宏軍老師的優秀事跡

做有良心的教育
——記江宏軍老師的優秀事跡

“教育本身就是個良心活”。身為鹽城市教學能手、鹽都區學科帶頭人及優秀教師的江宏軍老師一直堅信： 搞教育不需要什么豪言壯語，也不需要什么轟轟烈烈，只要把我們應該做的做好就足夠了。在塵世的喧囂中，擁有一顆良心，守住內心，真做教育，做真教育。

良心來源于責任。做有良心的教育，就是做任何工作都要對得起自己的良心。平時，他一絲不茍，勤勤懇懇。課前，認真鉆研教材，準備好每一節課，精心設計每一份練習：課上，用最通俗易懂的教學語言，讓學生舉一反三，掌握知識點，一切從學生出發；課后，走進學生，親近輔導，認真批改每一份作業。他始終牢記“一切為了學生的成長與發展，讓學生真正成為人”，時刻想著學生的快樂成長，堅持本真，讓教育真正成為讓人成為人的事業。

強大的責任心促使他在教學研究之路上勤奮鉆研，攀登一座又一座高峰。一個農村小學數學老師參加了市、區數學優質課比賽，在取得了二等獎的成績之后，他更加勤勉地學習，執著地前行，多次開設觀摩課、示范課。在2016年省“藍天杯”數學會課比賽中獲得了一等獎。這些成績都凝聚了他無數的汗水與心血，他卻告訴我們他只是在做自己的事。

良心體現于真愛。盧梭說：“熱愛能夠彌補才能之不足，而才能不能彌補熱愛。”工作中，他像愛自己的孩子那樣愛自己的學生，為了學生的發展，堅持推行“每日一練”自主練習；帶學生走進校園認識方向；觀看勵志教育電影；指導學生寫數學小論文；開設數學講座…… 與孩子一起學習，一起游戲，一起談心，他始終認為只要心甘情愿地為學生的成長做事情，方法和途徑就會變得簡單，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。正是這樣，畢業后，江老師逢年過節都能收到很多很多的問候：“您是我最喜歡的數學老師”、“江老師，我很想念您，我還想回到小學去聽你上數學課” ……這些小小的賀卡背后展現了他對學生的呵護與愛，這種愛源自他對教育的愛，對學生的愛，對生命成長的崇高敬仰。

良心來自于無私?！皾櫸锛殶o聲”奉獻的是一片熱情，不求回報的熱情。江老師把全部精力花在教學上，把心血灑在教學上，帶好了一個又一個班，教好了一批又一批學生。

他還熱衷于將自己的思想無私地奉獻給同事。他是一個愛思考的人，他喜歡把課堂教學作為研究對象，靈活地解讀課程改革理念，撰寫教學筆記、教學研究論文。2011年主持國家課程標準蘇教版小學數學實驗教科書第五期教科研重點課題《小學數學教學中滲透數學思想方法的實踐和研究》，取得了一定的成績并已結題。還先后主持或參與市級課題研究，并取得了一定的研究成果。多篇教育教學論文參加省、市、區比賽獲獎。2013年12月，論文《小學數學課堂實踐活動的“錯位”現象剖析及對策》，獲省“師陶杯”論文評選一等獎。多篇文章發表在《教學月刊》小學版、《小學教學研究》教學版、《中小學教學研究》等雜志。這些文章讓我們感受到學生課堂生活的改變，在他的影響下，他的團隊也在不斷地發展著、成長著，取得了一個個喜人的成績。

做有良心的教育是我們的基本原則，更是我們的追求。江宏軍老師是一個有良心、有夢想的求道者，他有責任，有愛，無私，他的學生和身邊的人會因他而更加幸福，他也正向著自己的夢想教育不斷靠近！

第十二屆“藍天杯”數學會課一等獎

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