從融入社區的素質教育看社會教育對高職學生的促進作用

黃海燕

摘要：以貴州輕工職業技術學院定期開展的“心連心·攜手社區行”愛心實踐服務活動為例，分析融入社區的素質教育對高職學生的促進作用。

關鍵詞：社區教育 活動陣地 素質教育

中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）15-0095-01

社會教育，是指有意識地培養人、有益于人的身心發展的各種社會活動。它是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨立性、形象性遠非學校教育可比。良好的社會教育有利于對學生進行思想品德教育，有利于學生增長知識、發展能力，有利于豐富學生的精神生活。社區作為社會的單元細胞，有著不可替代的意義。

高職院校應堅持學校教育、家庭教育與社區教育相結合，全方位、多渠道地開發社區德育資源，努力構建齊抓共管、立體開放的社區教育管理體系，達到“社會育人”和“育社會人”目的。本文以貴州輕工職業技術學院“心連心·攜手社區行”愛心實踐服務活動為例，分析融入社區的素質教育對高職學生的促進作用。

該活動以“讓我們關注社會、讓社會關注我們”為宗旨，以全面提升學生綜合素質為目標，建立學校、社會、學生互動的全面素質教育平臺，不斷探索和創新學生素質教育新思路、新領域。

一、走出象牙塔，融入社區，在社會互動中提升素質教育成果

？倓 （一）開展“美化社區·綠色環保”類活動

在社區開展保護水資源的宣傳、調查活動；組織各種志愿服務隊，進行植綠護綠、清潔樓道等活動。讓居民及學生認識到這是我們的社區、我們的家庭，是我們應該愛護的地方，增強環保意識。

（二）開展“社區互動弘美德”類活動

定期組織學生到社區或敬老院慰問孤寡老人，在與老人的交流和相處中，學會尊老愛老，關愛一些容易被青少年忽略的社會群體的生活狀態，樹立起多方位的觀察和體會社會的視角，引導學生的心理成長方向。每個服務隊都與孤老結對，定期上門慰問，將活動的延續性保持下來，對學生進行養成教育。

（三）開展“大手拉小手”類活動

利用有限的教育資源為社區中、小學生創造學習輔導條件，開設學習活動場所，豐富學生的課余生活。通過一個服務隊隊員輔導一名中、小學生，讓學生自身的知識得到更多的利用，提高自身的價值感，培養學生良好的學習習慣。

（四）開展“多彩社區行”類活動

組織學生帶著豐富的文藝節目走進社區，走訪社區勞模、革命軍人、退休教師等先進人物。為學生提供走進社會、深入群眾、提高和鍛煉自己的機會，同時也為社區提供豐富市民文化生活、體會大學生精神的機會。邀請社區工作人員、社區文藝組織、社區先進人物進行同臺演出和演講，為學生尋覓許多學習榜樣。

（五）開展系部與社區委員會結對子活動

每次活動制訂詳細的活動計劃，全程由學生自發與社區街道工作人員進行對接和安排，鍛煉學生的對外交涉能力，并定期組織服務隊到結對社區報到，參加社區為民服務工作。在活動中與社區建立良好的協助關系。

二、豐富社區陣地類型，擴展社會活動范圍，提升素質培養目標

社區中擁有各種教育活動資源，都可作為社區活動的陣地。

（一）建立娛樂型活動陣地，體驗社會生活

建立家庭學藝場所，如學家務活、廚藝大賽、棋藝比高低；建立娛樂活動場所，如羽毛球、足球、跳繩等體育活動；建立文藝演出場所，與社區青少年、老年文藝隊進行聯合演出，豐富學生和居民的業余生活。

（二）建立服務型活動陣地，培養人文關懷意識

利用社區宣傳欄，進行當下熱點問題的宣傳及文明美德的倡導。進行普法教育并開展社會調查活動。深入社區開展關愛老年人活動、環保綠化社區、讀書學習互助活動等。不少同學在社區先進人物的實例中，看到了理想是怎樣在平凡的崗位上閃光的，道德是怎樣在小事中體現的，體驗生活的艱辛、儉樸的珍貴，學會如何感恩，如何報效社會，培養了當代青年的良好道德情操。

（三）建立實踐型活動陣地，踐行專業技能

利用學生不同的專業性，將他們的專業知識運用到實踐中來，既鍛煉了學生實踐本專業知識的能力，也能在實踐中發現問題、思考問題、解決問題，提升自己的專業能力，在實踐中提高了學習的積極性，用自身的專業知識對社會做出一些有用的事，增加了自身的社會成就感，對學生的職業引導具有良好的推動作用。

三、實踐獲益，社會教育給予高職學生更多自信

通過長期有序地開展“心連心·攜手社區行”愛心實踐服務活動，整合了社會各方力量，使學生的教育管理進一步得到延伸。通過社會教育，培養了學生的交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感等；通過社區活動，發現自己的優點與弱點，發揮優勢、彌補短處，從而全面提高學生的綜合素質。

在社會大環境下，社區是養成教育的一個基地，也是學校德育工作的一個十分重要的場所，是學生體驗社會的主要陣地。充分利用社區教育資源，把學生帶進社會大課堂中，對于發展素質教育、促進健康成長有著舉足輕重的作用，而學生的參與也為社區帶來了活力。

參考文獻：

[1]孔偉.社會教育視域下的公共文化服務研究[M].濟南：山東人民出版社，2014，

[2]畢虎.李惟民.社區人與中國夢[M].上海：同濟大學出版社，2015.

責任編輯：于蕾