提升學習力，追求“質(zhì)信教育”美好愿景

文│張建柏

提升學習力，追求“質(zhì)信教育”美好愿景

文│張建柏

自1987年7月參加工作以來，我已在教育戰(zhàn)線奮戰(zhàn)了30年。現(xiàn)在負責北京市順義區(qū)南法信中心小學的全面工作。工作中，我始終發(fā)揚一個“率”字，做好師生的領(lǐng)航人；突出一個“和”字，凝聚師生心智；重在一個“學”字，奠定管理基礎(chǔ)；發(fā)揮一個“納”字，改善學校環(huán)境；注重一個“情”字，發(fā)揮育人功能；追求一個“恒”字，構(gòu)建美好愿景。學校呈現(xiàn)出蒸蒸日上的良好勢態(tài)。

多年的工作使我越來越認識到，未來社會的競爭既是人才的競爭，更是學習能力的競爭。作為一名校長，要具有強烈的綠葉意識、主管意識和角色意識，要具有開拓創(chuàng)新的進取精神，嚴以律己，寬以待人，克盡職守，勤于思考，善于學習，精于觀察分析，帶領(lǐng)師生全面推進教育教學改革工作，做好學校的領(lǐng)航人。而要做到這些，必須在自身職業(yè)生涯的規(guī)劃下，不斷地提高自己的學習能力，把領(lǐng)導和組織提供的學習機會和自身的學習有機結(jié)合起來，不斷提升自我，不斷發(fā)展自我。

學習是一個過程，它要求我們敢于承認差距、正視差距，學習的最終目的就是為了改變和創(chuàng)造。要把所學到的知識作為自己去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)的工具，在具體實踐中學以致用。為此，我積極參加各級各類理論學習、掛職學習、研修學習，在加強自身學習的同時，帶領(lǐng)教職員工深入學習教育教學理論、政策法規(guī)等相關(guān)知識，以有效指導具體實踐。作為校長，我尤其重視教師隊伍建設，精心為教師搭建四個平臺：搭建學習平臺，增強教師自主學習意識；搭建研究平臺，引領(lǐng)教師自我反思；搭建互動平臺，實現(xiàn)教育教學資源共享；搭建借鑒平臺，加速教師專業(yè)成長。

如果將人看作一棵樹，那么學習力就是樹的根，也就是人的生命之根。我們只有不斷提升自己的學習力，才能緊跟時代，不落伍，不被淘汰。做一個善于學習、樂于學習的人，這樣才能保證職業(yè)常青，事業(yè)有成。

自2013年4月來到南法信中小后，我努力做到“八個堅持”：每天堅持早來晚走；長期堅持早晨6：30之前到校；長期堅持在門口及樓內(nèi)值班巡視，及時了解師生整體到校及自習情況；堅持學習相關(guān)政策及法律法規(guī)，武裝頭腦，指導實踐；堅持3.18、9.18民主日活動；堅持反腐倡廉、廉潔自律；堅持每天下午利用下班后時間梳理反思一整天的具體情況，做到及時分析、調(diào)控；堅持每天寫隨記及撰寫反思日志。

我積極調(diào)研，深入觀察分析，在全面了解學校發(fā)展歷史及目前狀況的基礎(chǔ)上，發(fā)揚民主，征求教師意見，提出了“質(zhì)信教育”的理念，目的就是讓師生注重修煉自身氣質(zhì)，抓實教育教學質(zhì)量，追求師生生命的質(zhì)量；提出了“修身品質(zhì)——外在氣質(zhì)——內(nèi)在才質(zhì)——生命雅致；誠信——樹人之本；自信——立身之基；相信——為人之道；互信——溝通之橋”的辦學策略，不斷成就“質(zhì)信教育”的美好愿景。

我充分結(jié)合民主日，深入調(diào)研師生所需，全力為師生發(fā)展服務，真服務，服好務。用滿腔熱情及時解決廣大師生的真實問題，讓師生始終保持良好的工作和學習狀態(tài)，深入踐行“質(zhì)信教育”，不斷追求生命的雅致。

學校“外塑形象，內(nèi)練素質(zhì)，豐富內(nèi)涵，反思提升”，不斷強化黨風廉政建設工作的力度，從領(lǐng)導班子做起，從我自身做起，樹立黨員的新形象；自覺接受群眾的監(jiān)督，密切聯(lián)系廣大師生，“讓精細成為常態(tài)，讓黨員干部成為示范，讓優(yōu)秀成為習慣”；大力弘揚求真務實的優(yōu)良作風，糾正和防止各種不良習氣和腐敗現(xiàn)象,使“以人為本，科學發(fā)展”的思想得以真正落實。

“知識改變命運，學習成就未來，發(fā)展日新月異，學習永無止境”。我們永遠不能停下學習的腳步，要讓學習成就我們的事業(yè)，用學習成就我們精彩的人生。我將繼續(xù)深入踐行社會主義核心價值觀，帶領(lǐng)南法信中心小學的全體師生，積極進取，不斷前行！