職業學校教師企業實踐意愿相關性分析

譚宏

（雅安職業技術學院，四川雅安625000）

職業學校教師企業實踐意愿相關性分析

譚宏

（雅安職業技術學院，四川雅安625000）

通過對90名職業院校教師的調查分析，我們發現職業院校教師企業參與意愿與學校類型無明顯相關；女教師企業實踐積極性高于男教師；教師年齡、工齡與企業實踐意愿呈負相關；具有研究生學歷的教師企業實踐的主動性高于本科生；教師職稱與企業實踐意愿呈現兩極化；有企業工作經歷的教師企業實踐的意愿顯著高于沒有企業工作經歷的教師；承擔技能實訓類課程的教師企業實踐的意愿強于其他課程的教師。

職業教育；企業實踐；校企合作；師資隊伍

1 調查對象和方法

利用問卷星網絡平臺，對四川省部分職業院校教師進行了問卷調查，共收回有效問卷90份（表1）。其中中職教師26人，占28.89%，高職教師64人，占71.11%；男教師43人，占47.78%，女教師47人，占52.22%。受訪對象的年齡、工齡、學歷、職稱、主要課程等見表1。

表1 受訪對象基本情況

2 調查結果分析

2.1 學校類型的影響

教師中企業實踐“意愿強烈”的共33人，中職教師占比為34.62%，高職教師的占比為37.5%，“若有機會希望嘗試”的教師占比都是50%。可見，學校類型對教師企業實踐意愿影響不明顯（表2、圖1）。

表2 學校類型對教師企業實踐意愿的影響

圖1 學校類型對教師企業實踐意愿的影響

2.2 教師性別的影響

男教師共43名，“意愿強烈”的14名，占32.56%，“若有機會希望嘗試”的20名，占46.51%。而47名女教師“意愿強烈”的為40.43%，“若有機會希望嘗試”的占53.19%。可見，女教師企業實踐的意愿比男教師強烈，積極性更高（表3、圖2）。

表3 教師性別對教師企業實踐意愿的影響

圖2 教師性別對教師企業實踐意愿的影響

2.3 教師年齡的影響

30歲以下的年輕老師，“意愿強烈”的占41.67%，31-49歲的中年教師“意愿強烈”占37.31%，50歲以上的老教師“意愿強烈”的占27.27%，年齡與意愿呈現出負相關性。三個年齡段的教師選擇“若有機會希望嘗試”的則分別為41.67%、49.25%和63.64%，反映出隨著年齡增長，“被動性”有增強趨勢（表4、圖3）。

表4 教師年齡對教師企業實踐意愿的影響

圖3.教師年齡對教師企業實踐意愿的影響

2.4 工齡的影響

由于年齡與工齡往往具有較強的一致性，因此，工齡對教師企業實踐意愿的影響和年齡也具有較強的一致性：剛參加工作（2-5年）的教師“意愿強烈”的占50%，5-10年的教師為43.48%，10年以上工齡的則下降到32.76%，呈現出負相關性（表5、圖3）。

表5 教師工齡對教師企業實踐意愿的影響

圖3 教師工齡對教師企業實踐意愿的影響

2.5 學歷的影響

從學歷來看，研究生“意愿強烈”的占41.46%，比本科生33.33%高8個百分點，而“若有機會希望嘗試”的本科生則高出研究生近6個百分點（表6、圖4）。

表6 教師學歷對教師企業實踐意愿的影響

圖4 教師學歷對教師企業實踐意愿的影響

2.6 職稱的影響

從職稱情況來看，則呈現出了兩極分化的趨勢：初級職稱和高級職稱“意愿強烈”的比重高于中級職稱和副高職稱，而“若有機會希望嘗試”的則是中級職稱和副高職稱的比重高于初級和正高（表7、圖5）。進一步走訪調查分析呈現這一情況的原因可能在于，初級職稱因為希望提升個人的能力以晉升職稱，所以積極性較高；而正高職稱比較積極的主要原因一方面是嚴謹的教學作風，另一方面是以技術咨詢和服務為主，并且多數能夠在企業實踐中得到相應的回報。

表7 教師職稱對教師企業實踐意愿的影響

圖5 教師職稱對教師企業實踐意愿的影響

2.7 企業工作經歷

有企業工作經歷的30名教師中，企業實踐“意愿強烈”的達到56.67%，而沒有企業工作經歷的教師只占26.67%。分析原因主要是有過企業工作經歷的教師對企業實踐重要性有切身體會，更清楚企業實踐對于提高教學質量和水平有實際幫助。沒有企業工作經歷的60名教師中，有35名（58.33%）表示“若有機會希望嘗試”，表明職業院校教師總體上對企業實踐的重要性認識是到位的，也是有積極性（表8、圖6）。

表8 教師企業工作經歷對教師企業實踐意愿的影響企業工

圖6 教師企業工作經歷對教師企業實踐意愿的影響

2.8 課程類別的影響

從課程類別來看，技能實訓課教師“意愿強烈”的比重（50%）明顯高于專業基礎課（31.58%）、文化基礎課（31.25%）和其他課程（25%）的教師（表9、圖7）。主要原因顯然也是因為課程本身的性質對技能要求更高，更需要通過企業實踐來提升實際操作能力。

表9 教師課程類型對教師企業實踐意愿的影響

3 結論分析

通過網絡調查和走訪調查發現：

1.職業教育院校教師企業參與意愿與學校類型無明顯相關；

2.女教師企業實踐積極性高于男教師；

3.教師年齡、工齡與企業實踐意愿呈負相關；

4.具有研究生學歷的教師企業實踐的主動性高于本科生；

5.教師職稱與企業實踐意愿呈現兩極化：初級職稱和正高職稱教師主動性較強，而中級職稱和副高職稱教師的被動性較強；

6.有企業工作經歷的教師企業實踐的意愿顯著高于沒有企業工作經歷的教師；

7.承擔技能實訓類課程的教師企業實踐的意愿強于其他課程的教師。

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責任編輯：鄧榮華

G715

A

1672-2094（2017）03-0137-03

2017-03-13

四川省教育廳立項課題“職業院校教師參與企業實踐的路徑研究”(項目編號：15S B0476)的階段性成果。

譚宏（1974-），男，重慶石柱人，雅安職業技術學院管理學副教授，碩士。研究方向：公共管理和人力資源管理。