如何有效地組織主題班會

何素葵

【摘要】 主題班會是班級德育工作的主陣地，是向學生進行思想教育的一種有效形式。沒有實效的班會活動等同與降低了班會活動的影響力，甚至起到了反效果。為了更好地發揮主題班會的作用，就必須注重班會活動的實效性，在提高主題班會的實效性上努力探索。

【關鍵詞】 主題班會 班主任 實效性 時代性 自主性 多樣化 深化鞏固

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）08-188-01

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主題班會是班級德育工作的主陣地，是向學生進行思想教育的一種有效形式。沒有實效的班會活動等同與降低了班會活動的影響力，甚至起到了反效果。為了更好地發揮主題班會的作用，就必須注重班會活動的實效性，在提高主題班會的實效性上努力探索。作為班主任，如何才能有效地組織主題班會，如何提高主題班會的實效性呢？我認為應從以下幾方面入手：

一、在主題的選定上，要符合時代性

主題班會的內容是豐富多彩的，既要注重愛國主義、集體主義、自信心教育、文明習慣養成教育、感恩教育、紀律安全教育等傳統教育內容，又要緊扣時代發展、班級發展過程中出現的新情況、新問題，不斷提出更多的全新的適合于自己班級的班會主題。而班會的主題就像文章的中心思想一樣，是班會的靈魂。班會主題的確立就要有明確的目的性、針對性，決不能搞形式，走過場。應以班級發展的需求為導向，要因時制宜，抓住教育契機，確立相應主題。

二、在內容的選擇上，要體現自主性

二十多年的班主任教學告訴我，形式不變，內容簡單的機械式班會課，面面俱到、高談闊論的說教式班會課，和表面熱鬧實際針對性不強的形式主義班會課，都是難有成效的，不如針對現實，充分調動學生的自主能動性。無論是主題的確立、素材的收集，抑或是班會的主持、個人的發言都要讓學生參與到班會活動的全過程中去，一方面從參與中鍛煉了能力、學到了知識，更重要的是讓學生從參與的過程中受到啟發、誘導或激勵，并促其從內心深處受到感悟，并主動作出行為與思想上的轉變，從而提高主題班會的實際效果。因此，從主題班會的相關活動資料收集到班會的主持和過程的排練，我都是放手讓班干部去組織全體同學找資料，排練節目，而我就從旁指導，給予適當的提點。這樣，使得每位學生都有機會去參與，大大調動了學生的積極性，真正實現主題班會的教育影響，收到了預期的效果。

三、在形式的設計上，要考慮多樣化

俗話說變則新，不變則腐，活動形式要不斷創新，年年老一套只能使學生厭倦。而且還要根據主題素材選定恰當的形式，切忌一言堂的說教式班會。德育的要訣在于春風化雨、潤物無聲，反復的說教不僅于事無補，甚至會引起學生的逆反心理。因此，要選擇多樣的形式。比如“報告會”、“懇談會”、“辨論賽”、“經驗交流會”、“娛樂型班會”等形式，班會之中也可穿插一些“詩歌朗誦”、“個人演講”、“音樂欣賞”等環節。重視班會形式，但又不能拘泥于形式，只要有得于達到班會目的的形式都可采用。

四、在效果的關注上，要善于深化鞏固

班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發揮”，點到實質，“舉一反三”，以教育多數學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

第一，班主任要善于總結。做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認知有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。

第二，班主任要善于“借題發揮”。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。如我在座位編排問題上，有些學生都是不怎么滿意，提出調換座位的要求。針對這一情況，我設計了《座位會影響學習嗎》的主題班會，向學生提出：座位對你的學習有影響嗎？歧視別人會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的友情嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。讓學生分正反方進行PK和討論。后來，讓學生們統一思想認識，明白了每一個同學都是班級的一份子，大家都不能自私自利。事后學生對座位問題再沒有產生矛盾，沒有要求換座位，甚至成績好的學生還主動要求和成績較差，紀律較差的同學同桌，以幫助他們共同進步。

第三，班主任要做好“追蹤教育”。要使主題班會真正起到教育教學作用，就必須在主題班會活動之后，及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。例如，我在召開了《你為集體做了些什么》主題班會后，及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，并開展“表決心見行動”的活動，讓同學都行動起來，為集體獻出自己的一份力。在這次“表決心見行動”活動中，真正地發揮了主題班會的實效性。

教育是一門精雕細刻的學問。只要我們在工作中抓住每一個機會，每一次活動，不斷地總結經驗教訓，不斷地努力創新，主題班會課就能成為我們手中的“法寶”。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]《如何提高主題班會的實效性》作者：張治升《思想政治課教學》2010年12期.