歌曲《去郊游》的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

李建珍

一、設(shè)計(jì)意圖

《去郊游》這堂音樂(lè)活動(dòng)中，教師從感受歌曲的旋律入手讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，讓幼兒在主動(dòng)、快樂(lè)的參與中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè)；

2. 能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

在音樂(lè)中感受四二拍的歡快節(jié)奏，并通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）教師以故事《小動(dòng)物去郊游》引出課題，引起幼兒的興趣

1. 教師逐一請(qǐng)出小兔、小貓、小狗。

教師：小朋友們你們好，今天是小兔的生日，媽媽給它訂了生日大蛋糕 ，可是得到了晚上天黑了才能吃，離吃蛋糕時(shí)間還早著呢，現(xiàn)在去哪里玩啊？這時(shí)，小貓過(guò)來(lái)了對(duì)它說(shuō)“小兔小兔，我們?nèi)ソ加魏脝幔俊毙⊥酶吲d地和小貓去郊游了。走到半路上遇到了小狗，小兔和小貓對(duì)它說(shuō)“小狗小狗，我們一起去郊游好嗎？”小狗高興地和它們一起去郊游了。就這樣，它們一路高高興興地哼著歌兒去郊游。

2. 教師：（出示圖片）一路上，小動(dòng)物們看到什么樣的風(fēng)景呢？幼兒仔細(xì)觀察圖片并回答自己看到了什么。

3. 教師小結(jié)圖片內(nèi)容：一路上，小動(dòng)物們手牽著手高高興興去郊游，它們看到了小樹(shù)在招手，小河唱著歌，藍(lán)藍(lán)的天和白云，還看到了太陽(yáng)公公在微笑著。今天，老師把畫(huà)面內(nèi)容編成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（二）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱a歌曲

1. 教師電子琴伴奏并用輕柔、甜美、連貫的嗓音范唱歌曲。

教師：歌里唱了什么？小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁矗克鼈兟?tīng)到了什么？看到了什么？

2. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。（我們?nèi)ソ加危嗝纯鞓?lè)！小樹(shù)招手，小河唱歌，藍(lán)天呀，白云呀， 還有那太陽(yáng)公公笑哈哈。）

教師引導(dǎo)幼兒邊看圖且有節(jié)奏地念兒歌2-3遍。

3. 告訴幼兒，這是一首2/4的歌曲，小朋友們用小手拍一拍，拍出2/4的節(jié)奏。

4. 進(jìn)行整首教唱法教唱2-3遍。

5. 間奏部分幼兒做拍手、拍肩或者跺腳等動(dòng)作。

（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

1. 教師鼓勵(lì)幼兒和自己的好朋友邊唱邊根據(jù)詞義創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

2. 教師帶領(lǐng)幼兒梳理創(chuàng)編的動(dòng)作，并對(duì)于大膽創(chuàng)編的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演。

（四）游戲《小動(dòng)物去郊游》

1. 幼兒戴頭飾表演《小動(dòng)物去郊游》的故事內(nèi)容，鞏固此次活動(dòng)的歌詞大意。

2. 教師：小朋友們今天表現(xiàn)得真棒，小兔要請(qǐng)你們參加它的生日宴會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

3. 教師組織幼兒分享小兔的生日蛋糕。