倡導(dǎo)安全文化建設(shè) 構(gòu)建平安和諧校園

陳玉蓉

【摘 要】幼兒在園安全健康成長(zhǎng)，已成為幼兒園各項(xiàng)工作的重中之重。對(duì)于幼兒園而言，通過(guò)開(kāi)展以安全意識(shí)文化、安全環(huán)境文化和安全行為文化為主要內(nèi)容的安全文化建設(shè)，有利于增強(qiáng)幼兒園安全工作的長(zhǎng)效性，有利于幼兒園安全工作的理性提升，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，有利于使安全成為一種習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】安全意識(shí)；安全環(huán)境文化；安全行為文化

一、注重安全意識(shí)培養(yǎng)，讓安全文化入之于腦

安全意識(shí)是安全文化的前提和基礎(chǔ)，安全意識(shí)文化的建設(shè)，重要的是把“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩保埂拔乙踩钡囊庾R(shí)深入到每個(gè)人心中，充分體現(xiàn)“我要安全”的自覺(jué)性、主動(dòng)性，逐步使每個(gè)人時(shí)時(shí)處處事事都把安全記在心上，落實(shí)在行動(dòng)上，做到人人都能“自主管理”。

（一）完善安全機(jī)制，強(qiáng)化安全意識(shí)

常言道："沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。"幼兒園如果沒(méi)有健全的安全制度做保障，就會(huì)陷于口號(hào)，流于形式。學(xué)園注重抓好制度建設(shè)，狠抓規(guī)章制度的落實(shí)，建立健全一系列安全工作規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，促使全園上下思想上高度重視，牢固樹(shù)立安全第一預(yù)防為主的觀念。如：學(xué)園建立一把手負(fù)責(zé)的安全文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，形成“縱向到底，橫向到邊，覆蓋全面，不留死角”的網(wǎng)絡(luò)體系，確保安全工作有人抓，有人管；建立安全風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制，通過(guò)層層簽定《安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，從上到下，人人落實(shí)責(zé)任制，形成一條環(huán)環(huán)相扣的責(zé)任鏈，提升安全憂患意識(shí)，形成安全責(zé)任追究制；建立獎(jiǎng)優(yōu)罰劣機(jī)制，做到行為有規(guī)范、考核有依據(jù)、獎(jiǎng)懲有標(biāo)準(zhǔn)的制度體系，既規(guī)范行為又提高積極性；建立安全教育培訓(xùn)和安全檢查評(píng)比機(jī)制等一系列機(jī)制促使教職工形成自我教育、自我提高、自我保護(hù)的良好機(jī)制，不斷強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。

（二）創(chuàng)新安全教育方式，提升安全意識(shí)

每學(xué)期學(xué)園針對(duì)教職工、幼兒、家長(zhǎng)組織形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活動(dòng)。針對(duì)幼兒，學(xué)園每周一利用國(guó)旗下講話、每周五下午第二堂課和每天離園前五分鐘三個(gè)固定安全教育時(shí)間段對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的安全教育，還分別組織舉行“消防逃生演習(xí)”、“地震逃生演習(xí)”、“幼兒防拐防騙、防暴演習(xí)”、“幼兒安全兒歌朗誦比賽”“安全主題美術(shù)作品比賽”等活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中潛移默化地接受安全教育。

針對(duì)教職工，幼兒園每年都制訂安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，每月定期組織教職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。如定期學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》及學(xué)校傷害事故的一些案例，不僅使教師懂得了一些法律知識(shí)，而且增強(qiáng)了教師依法從教的法律意識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)道德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)幼兒流感、手足口病的預(yù)防知識(shí)，提高了教師對(duì)常見(jiàn)傳染病的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)幼兒日常受傷急救技能和消防器材使用技能培訓(xùn)等，提高了教師遇到緊急狀況的急救能力。學(xué)習(xí)交通、消防、地震等一些逃生技巧，增強(qiáng)了教師的防災(zāi)意識(shí)。每學(xué)年還開(kāi)展教師普法知識(shí)競(jìng)賽、安全教育活動(dòng)研討等，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)使廣大教職工樹(shù)立了強(qiáng)烈的安全意識(shí)。

針對(duì)家長(zhǎng)，學(xué)園與家長(zhǎng)積極聯(lián)系溝通，充分利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、家長(zhǎng)園地、宣傳材料等宣傳陣地開(kāi)展安全健康宣傳促進(jìn)家園配合，并為家長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與到幼兒園的安全教育中來(lái)。如家長(zhǎng)走進(jìn)課堂助教，親子安全情景劇表演、親子安全知識(shí)競(jìng)賽、幼兒健康安全知識(shí)問(wèn)卷等，同時(shí)積極組織家長(zhǎng)參與各級(jí)各類(lèi)的安全教育平臺(tái)學(xué)習(xí)提高家長(zhǎng)安全意識(shí)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)成立義務(wù)協(xié)管員隊(duì)伍走進(jìn)幼兒園，為幼兒每天接送時(shí)段和大型活動(dòng)安全保駕護(hù)航。

二、注重安全環(huán)境建設(shè)，讓安全文化融之于心

為使大家在耳聞目染中將安全文化融之于心。首先從打造良好的安全文化氛圍出發(fā)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)園大門(mén)口懸掛張貼安全標(biāo)語(yǔ)和安全警示展示架并定期更換內(nèi)容；在大門(mén)兩側(cè)墻壁上懸掛《家長(zhǎng)行為守則》、《幼兒日常行為規(guī)范》等警示牌時(shí)刻提醒著家長(zhǎng)幼兒；在室外廊道開(kāi)辟安全文化長(zhǎng)廊，學(xué)園總結(jié)提煉出如“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回到家”“ 安全連著你我他，平安幸福靠大家”等反映園所安全理念的標(biāo)語(yǔ)和圖文并茂的安全常識(shí)廣告畫(huà)、兒歌、安全標(biāo)志在廊道護(hù)欄醒目處；活動(dòng)室是孩子最主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，為了給孩子提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位幼兒提供展示才華，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，每季度在老師的指導(dǎo)下由幼兒自主設(shè)計(jì)的各具特色的班級(jí)安全文化版塊也是一道亮麗的風(fēng)景線；在操場(chǎng)、大型玩具、沙池 、攀爬墻、廚房、洗手間等重點(diǎn)部位設(shè)置安全警示牌、疏散示意圖，如 “小心地滑”、“注意臺(tái)階 小心摔倒”、等安全警語(yǔ)；在值班室門(mén)口顯眼處，懸掛“一鍵式報(bào)警器”等讓每一名員工及幼兒一入園就能感受到濃濃的安全文化氛圍。

其次各班老師定期組織孩子開(kāi)展“尋找學(xué)園安全標(biāo)志”活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒熟悉園內(nèi)外安全標(biāo)志并啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)園所內(nèi)一些有風(fēng)險(xiǎn)的部位制作張貼“有危險(xiǎn)不要碰、“小心門(mén)咬手”“上下樓梯不推擠”等溫馨的安全警語(yǔ)，孩子在輕松愉快的氛圍中尋找安全標(biāo)志，同時(shí)也了解了標(biāo)志的作用，不僅樹(shù)立安全危機(jī)意識(shí)，還提高主人翁意識(shí)。

最后充分發(fā)揮其宣傳作用，倡導(dǎo)人人參與，每逢在開(kāi)學(xué)、期末安全教育周、安全教育月等重要時(shí)段，組織各段師幼、家長(zhǎng)共同參與制作“預(yù)防溺水“、“交通安全”、“食品安全“等安全主題的手抄報(bào)、剪貼報(bào)、海報(bào)、主題畫(huà)進(jìn)行評(píng)比和展覽，由大家參與設(shè)計(jì)的作品展覽不僅更吸引大家關(guān)注還讓整個(gè)學(xué)園充滿安全文化氛圍。

三、注重安全行為培養(yǎng)，讓安全文化踐之于行

行為是文化的表現(xiàn)，也是文化引導(dǎo)的結(jié)果。安全行為文化是安全文化的重要方面，也是建設(shè)安全文化的主要目標(biāo)。

（一）重抓保教行為，提高保教質(zhì)量

學(xué)園實(shí)行“師德一票”否決評(píng)價(jià)制度，從而規(guī)范教職工的安全保教行為。要求教師科學(xué)合理安排幼兒的一日活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于樂(lè)，做好活動(dòng)前場(chǎng)地和教學(xué)具等安全排查，提供充分的活動(dòng)時(shí)間與空間，避免過(guò)于擁擠混亂和發(fā)生危險(xiǎn)，保證各項(xiàng)活動(dòng)井然有序，管放并行，以活動(dòng)促發(fā)展，提高自我防護(hù)能力，讓安全文化落實(shí)到實(shí)踐中。

（二）細(xì)抓隱患排查，確保健康成長(zhǎng)

除了值班人員安全護(hù)導(dǎo)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查、定期分析、定期整改外還開(kāi)展“每一名員工都要長(zhǎng)上一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛”活動(dòng)，讓教職員工結(jié)合各自的工作實(shí)際，發(fā)現(xiàn)自己身邊的安全隱患并及時(shí)匯總到保安處進(jìn)行梳理，能整改的由保安處立即整改，一時(shí)無(wú)法整改的隱患，由保安及時(shí)匯總上報(bào)后勤園長(zhǎng)，由后勤園長(zhǎng)組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組制定落實(shí)有效的安全防控措施并做出相應(yīng)決策，把不安全的因素消滅于萌芽狀態(tài)，從而形成一個(gè)順暢快捷的隱患檢查整改網(wǎng)絡(luò)，較好地滿足幼兒園環(huán)境安全的需要。

（三）善抓爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，發(fā)揮榜樣效應(yīng)

學(xué)園每學(xué)年通過(guò)民主投票評(píng)選“優(yōu)秀員工”、“安全協(xié)管員”、”安全管理員“、”優(yōu)秀保安“等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)樹(shù)立楷模，同時(shí)將安全文化建設(shè)工作由園所推進(jìn)到班級(jí)，每個(gè)月開(kāi)展“安全衛(wèi)生班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)從崗位員工遵章守紀(jì)、衛(wèi)生消毒、幼兒安全教育、幼兒零事故等方面制定考核指標(biāo)，將安全責(zé)任落實(shí)到具體人員，對(duì)受表彰的班級(jí)成員一同獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)對(duì)違章的個(gè)人及其所在的班級(jí)成員一并處罰，從而增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感，提高班級(jí)凝聚力。每個(gè)班級(jí)結(jié)合崗位確定自己的安全箴言，如在班級(jí)張貼“安全好， 煩惱少，全家幸福樂(lè)陶陶” 、“孩子健康快樂(lè)是我們最大的幸福”等話語(yǔ)，每周在班級(jí)開(kāi)展“安全衛(wèi)生之星”評(píng)比，及時(shí)表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的幼兒。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為幼兒樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量。

幼兒園的安全文化建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們將堅(jiān)持以創(chuàng)建平安和諧校園為目標(biāo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索幼兒園安全文化建設(shè)的新路子，使全體師幼素質(zhì)得到提高，樹(shù)立時(shí)時(shí)重視安全，事事注意安全，處處不忘安全的思想，讓校園處處盛開(kāi)“安全花”，時(shí)時(shí)奏響“和諧曲”。